幼儿园要重视生活活动的教育作用

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1、幼儿园要重视生活活动的教育作用幼儿园的一日生活是指幼儿从来园到离园的整个过程。主要包括四个面的活动，即：生 活活动、游戏活动、学习活动和体育活动。生活活动又包括来园、盥洗、喝水、进餐、入厕、 睡眠、离园等常规性活动。这些活动在时间、内容、组织方式进行方面每天变化不大，因而 教师不能将这些仅仅看做是保育工作，而忽视了它们的教育性。我们要看到，生活活动贯穿 在一日生活始终，它对幼儿的身心发展起着重要作用。一、通过生活活动，可以培养幼儿良好的生活卫生习惯。儿童时期是形成各种习惯的关键时期，幼儿的可塑性大，良好的生活习惯养成，将使他 一生受用无穷，尤其是对幼儿的个性形成，有着多方面的深远影响。如：按时

2、起居，按时进餐等，孩子在养成遵守作息制度的良好习惯过程中，就会逐渐形 成遵守一切制度、纪律的倾向，幼儿在形成良好生活习惯的过程中，性格也随之形成和发展， 这对孩子的成长非常重要。二、通过生活活动，可以培养幼儿的独立生活能力和劳动观念。目前独生子女家庭存在弊病之一是，家长对孩子在生活方面包办代替太多，以臻造成幼 儿生活技能水平低，劳动观念差。而今天的幼儿是未来的建设者、劳动者，他必须是全面发 展的人，有开拓创新和顽强劳动精神的人，因此，从小培养幼儿生活自理能力、劳动习惯上 具有重要意义。幼儿园的劳动教育包括自我服务和为他人服务两大方面。通过幼儿园的生活教育，可以 培养幼儿自己的事情自己做。如：独

3、立吃饭、入厕、穿脱衣服等能力培养来提高幼儿的生活自理能力。又如：通过幼 儿料理自然角、整理图书、收拾玩具架等活动来培养幼儿的劳动观念，增强幼儿动手做事、 克服困难的能力和信心。幼儿在为他人服务的劳动中，养成为别人做事、为大家做事的良好 意识。三、通过生活活动，培养幼儿良好的心理素质我们注重生活活动的教育，切不可忽视幼儿的心理卫生。一个儿童只是体格健壮、肌肉 发达而情绪紧张、性格怪癖或缺乏社会适应能力，因而也不是一个健康的儿童，不仅仅是指 生理方面的健康，而且应该包括体格、心理和社会适宜能力的全面发展。如：一日生活中通过为幼儿创设自由、民主、和谐、愉快的生活环境，为培养幼儿良好 的心理素质打好基础。因此，在生活活动中，注意幼儿的心理卫生也是不可忽视的。可见，幼儿园一日生活的各个方面都渗透着教育因素，我们要不断的深入挖掘内在的教 育价值，才能更好的促进幼儿的全面发展。