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1、xx机关幼儿园安全管理工作小结1. 强化宣传力度开学前通过家长会、利用校训通或致家长的一封信为载体提 醒家长加强交通安全知识学习，为孩子做文明交通的好榜样。在园内 悬“拒绝违法拒交通安全从我做起”的宣传标语，每月分班组织幼 儿观看一次交通安全宣传专题片、交通安全提示，努力营造浓厚的校 园氛围。让家长知晓并遵守幼儿园安全规章制度。交通安全信息数量 20条次，发送qq交通安全wenx提示信息3条。家长是孩子的第一 任老师，也是安全教育的重要指导者。2. 落实教育力度以班级为单位组织幼儿观看交通安全知识影片，进一步提高 广大师幼的交通文明意识和交通安全自我保护意识。紧扣“拒绝违法 拒绝违法交通安全从
2、我做起”主题，印制交通安全伴我行等宣 传资料，并发送到幼儿家长手中并指导幼儿阅读学习。3. 完善接送制度切实加强幼儿接送安全，认真执行幼儿接送制度，由行政人员进 行监督执行。幼儿入园即配有一卡，家长接送幼儿须出示“接送卡” 以卡换人；接送高峰期，园值班人员在门口进行巡视，严防幼儿冒领 或走失；严禁“三无车辆”和机动三轮车来接送幼儿，确保幼儿接送 路途中安全；完善门卫考核制度，落实门卫职责，有效促进幼儿在园 安全。做好幼儿上、下学期间的交通疏导工作，净化校园周边交通环 境，确保幼儿上下学的交通安全。4. 抓好常规重督查开学前进行了全面的校园排查、隐患整改及设备设施维修；层层 签订安全责任书；严格
3、执行交接班、接送制度，使家长有序接幼儿； 行政领导每天放学时段坚守楼道，及时疏散家长和幼儿，防止踩踏事 件的发生。与相关部门积极协商做好了上放学高峰期的交通安全管理 工作；值班领导每天提前到园，督促检查各班晨检接待工作，及时掌 握幼儿健康状态，发现问题及时处理；力求做到每周召开安全专题工 作会，每会必讲安全，每周上好安全活动课。及时组织教职工学习各 种安全文件并认真领会其精神，了解各类学校安全事故、案例，使全 体职工明确到“平安”就是少出事、不出事，意识到安全责任重大。进一步落实了每月定期法制教育学习任务，并做好了记录。与幼 儿园法律顾问和法制副校长签订了相关协议，制定了禁毒防艾工作计 划，并
4、将资料分年组档，随时接受上级的指导检查。5. 开展活动重实效开学初各班认真上好了安全第一课，每周上好安全活动课， 积极参加上级组织的有关安全活动竞赛。上学期我园邓梓姣参加梓州 学区安全活动竞赛荣获了幼儿组特等奖，这不仅是教学技能的一个战 展现，也是我园开展常规安全活动的真实写照。我园每期一次的消防培训和应急疏散演练活动在老师们的积极 配合下开展的如火如荼，不仅有详细的安全预案、有消防支队的专业 培训，还有张园长身临其境的现场指挥，让全体师幼不仅提高了安全 防护意识，还懂得了许多逃生的技能。为了减缓家长上楼拥挤的安全隐患，我们把全园幼儿进行分流放 学，让每个家长知晓自己孩子的接送时间，这样就大大
5、的疏散了人群， 保证了家长的有序接送。每期一次的郊游活动不仅得到了交警部门的 通力合作，同时也调动了家长资源，有力保障了师幼出行安全。每次 的大型活动，各班的家委会成员都主动参与班级安全维护，配合老师 做好安全管理。6. 规范车辆摆放每天上学、放学时段，我园保安充分利用安保器材认真组织家长 把车辆按划定的区域有序停放，杜绝人力三轮车停放在校门口，同时 疏通好过往的车辆。加强对道路交通安全宣传教育工作的检查督导， 并定期不定期对开展宣传教育情况进行检查，及时发现存在问题及时 整改。7. 关爱幼儿，创设和平，还幼儿健康心灵幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成 长的孩子学会内疚。
6、”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、 充满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地 观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱 的情感传递给幼儿。1）建立追踪档案，及时了解幼儿成长由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以， 我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进 行交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、 在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观 察，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案 追踪档案表”。根据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、总结，形 成具体的
7、原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健康的方向发 展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育，使幼儿心理 健康教育在家园中融会贯通，协调一致。2）开展形式多样、内容丰富的活动幼儿健康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。 因此，我们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验，和孩子们 一起挑战自我，和孩子们一起体验快乐，和孩子们一起分享成功，和 孩子们一起感受着在心理健康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种 优良品质的形成。如，针对幼儿在活动中经常出现的争抢现象，我们 开展了如培养合作、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”：在活动刚开始 时，孩子们一听完游戏规则，一拥而上，可洞只有一个
8、，大家你推我 挤。经过讨论，在教师的适当指导下，有的认为：“这样争，谁也玩 不成，不如让别人先玩。”有的认为：“可以排对，轮流着玩。”有的 认为：“我们大家可以一起动手多做几个洞。”适当的活动不仅 帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现， 增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。3）设置合理环境，创设良好的氛围我们设立了专门允许幼儿独自游戏的“心理驿站”，在班级设立 了“心情树”、“表情牌”。如“心情树”，我们知道幼儿的表达能力、 自控能力都很低，他们不会象成人那样主动地倾诉、控制和渲泻各种 情绪，因而在遇到心理冲突时就很难保持平衡和稳定，而教师很难及 时发现孩子的心理变
9、化，“心情树”就弥补了这一缺陷。它由红、绿、 灰、黑四种颜色组成，分别代表快乐、平静、悲伤、愤怒四种基本情 绪。幼儿根据自己的心情随时将自己的照片挂在相应的“心情树”上， 教师就可以依据孩子的情绪及时施以适当的帮助。由于它的操作简单 又具有游戏性，倍受孩子的喜欢。4）转变家长观念，做好家园同步教育为了提高家长对幼儿健康心理的认识和重视，树立科学的教养 观、儿童观，我们让家长参与幼儿“个案追踪档案”的建立，及时与 家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长参 加“心理健康教育专题讲座”，设立“科学育儿专栏”请家长共同参 与亲子体能赛，等等，从不同层面增强家长的科学教育意识，在家庭 中影响和促进幼儿形成健康的心理和良好的行为习惯。8. 存在的问题我园地处交通要道，而且左右两边街道门面较多，地段非常狭窄， 家长排队很受局限；人力三轮排班站队，严重影响道路交通，况且不 听取园内值班领导和保安的劝阻，偶尔还与园方发生口角冲突，望请 有关交警部门配合协助。明天。
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