六年级语文三打白骨精

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：小学 2，学科：语文 2，课时：33，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 完成课后习题二、 教学课题了解：西游记我国四大名著之一，西游记中主要故事人物，并分析其性格特点 掌握：引导学生在复述的基础上讨论人物形象，在理解人物形象的基础上进而掌握本课刻画人物的方法。三、 教材分析三打白骨精是一个家喻户晓的故事。本文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，学生乐于学，适合学生进行简要复述的训练。【教学重点与难点】 重点：理解孙悟空三打白骨精的经过，特

2、别是第一次打白骨精的经过。 在理解的基础上复述这个故事。难点：运用比较法，通过比较，使学生明白三次怒打白骨精的不同之处，从而更加深刻地理解课文。教学之前用百度在网上搜索三打白骨精的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索西游记“三打白骨精”的视频，现场放给学生观看，加深印象。四、 教学方法思考探究观察分析：故事发生的背景是什么？都有哪些人物？你认为这些人物的个性特点是怎样的？解疑综合归纳：西游记成书的背景，故事中的人物带给我们的思考有哪些？五、 教学过程一、 揭题引趣。【百度图片】西游记剧照http:/ http:/

3、)，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。2、读后检查。(略)三、再读课文，理清思路。1速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)2分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2读读写孙悟空

4、打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。5按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6简要说说孙悟空打白骨精的经过。7总结学法： 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 分层次一按三步分三层。 说经过简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。五、作业 。1完成作业 题1、2、3。2熟读第二自

5、然段。第二课时一、教师播放歌曲导入【百度mp3】搜索西游记主题曲http:/ 读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。(2) 读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)(3) 读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为唐僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)(4) 三次写法不同有什

6、么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后段。四、作业 。1作业 本5、6题。2读熟课文。第三课时一、 游戏导入，激发兴趣组织学生做游戏。让学生勇敢地到讲台上表演学习孙悟空的形态，看谁更像，学生评选出好的，然后教师表扬奖励。二、指名读课文(5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目。三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。1复述“打”经过。复述

7、的要求：(1)内容正确，不丢主要内容妖怪想吃唐僧，变成村姑。一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。唐僧责怪悟空。语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。语句通顺，用词得当。学生试着复述。师生评议。2复述“二打”经过。3复述“三打”经过。四、观看视频【百度视频】搜索“孙悟空三打白骨精” http:/ 。1熟读全文。2把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.六、 教学反思学生是学习的主人，教师是学生学习活动的引导者和组织者。因此，为学生的自主学习创设情境，提供机会。特别是三打白骨精这一课，是同学们所比较耳熟能详的，因此更应该发挥同学们的主动性，让同学们称为学习的主人。但是，本课仍然存在着一些不足，比如说，最后一个课时，时间比较仓促，没有完全展示出学生精彩的回答。七、 教师个人介绍省份：山东 学校：青州市益都街道冉家小学 姓名：张翠玲 职称：二级教师 电话： 3826080 电子邮件：通讯地址：山东省青州市益都街道冉家小学张翠玲，xx年毕业于潍坊学院外国语学院英语专业；学士学位。xx年参加工作。拥有较强的专业知识。本人热心、善良、自信、自律、上进心强，有较强的组织、管理能力。工作认真负责，勇于承担任务与责任，能够快速接受新知识和快速适应新环境，具有良好的团队合作精神以较好的个人亲和力。