七年级政治第一、第二单元教学案

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1、平舆县粤教版七年级思想品德教学案1、1 走进中学课型 新授课 备课人:张琦初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批:刘俊华第一课时学习目标：（1）知识目标 了解自己所在的学校，了解中学与小学的差别包括同学、老师、环境、课程等方面发生的变化。（2）能力目标 通过“探究园”中“校园情况知多少”观察、分析、思考中学与小学的差异，接受自己进入中学后的新变化。（3）情感态度与价值观目标 充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整自己的心态，欣然接受新变化。学习重点：分析中学与小学的不同之处学习难点：让学生理解并接受进入中学的新变化学习过程一、 导入：大家从小学进入初中，换了环境，换了同学，有很多同学

2、都很不适应，为了在初中阶段有个好成绩，我们的过渡期是要好好把握的。那我们进入初中后又有那些新变化，新环境呢？二、合作探究与小组交流:（一）仔细观察，认真思考，完成下列问题 1、 大家都进入了中学，有了个新环境，请认真观察新学校，做好记录，填写下表。 学校的名字： _ 学校的地址：_ 学校的校训：_ 学校始建的年份：_ 知名校友：_ 开设的课程：_ 学校的社团：_ 还有：_2、结合上述问题认真观察，阅读教材，认真思考：中学生活有什么新变化？ （二） 自我检测单项选择题1、 走进中学，我们发现学校有学生会、广播站、文学社，还有各种各样的丰富活动等待我们去参加。这说明 （ ）A、 学校的学习科目增多

3、了 B、课程学习难度大了C、我们的位置变化了 D、学校的生活非常丰富2、 与小学相比，中学生活发生了新的变化。一切的改变都是一种新的开始，因此，我们必须（ ）A、 慢慢来，反正有老师 B、积极适应新的中学生活C、小学怎样学，现在还怎么学 D、顺其自然，车到山前必有路3、 赵勇一进入新的班级很快与同学们熟悉起来。这表明（ ）A、 他性格非常外向B、他非常喜欢结交朋友，讲“哥们儿”义气C、他对新环境、新生活有信心，并且积极适应D、他爱在人前表现自己结和实际生活，回答问题 小丽顺利进入了中学，周末回到家中，正在上小学的弟弟跑来问：“新学校怎么样？和小学一样吗？”你认为小丽怎样回答才最恰当？注意：记下

4、自己有疑问的地方，与小组成员、老师讨论三、 综合能力提升:探索与活动 结合课本第七页“实践与评价”中的“我的行动计划”制定一个尽快适应中学生活的小计划，填写下列表格。 项目 项目 时间第一周第二周第三周第四周计划完成情况经验与不足监督方式自我奖惩方式四、巩固新知，检测反馈：观察与思考白雪今年考上了市重点中学。从小学跨入中学，短短几天，白雪感觉自己长大了让我们走进白雪的生活，分享求知的愉悦、成长的快乐吧！（1） 白雪开学第一天，就早早地来上学了。看到争奇斗艳的鲜花、窗明几净的教室，白雪感到新鲜和高兴，可她又感到有点孤单和不安。你刚进入学校的时候也有这种感觉吗？请说说你刚进入中学时的心情吧！（2）

5、 第一节课，班主任老师让同学们做一个自我介绍，互相认识一下。第一次在这么多人面前发言，白雪感到很羞涩。但他最后还是勇敢地走上了讲台。 假如让你上讲台作自我介绍，你应该从哪几个方面介绍呢？活动与探索 （1）在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。在中学，我将出现的新面貌是：（2） 今天我们以学校为荣，明天学校以我为荣。我们不仅要珍惜学校荣誉，更要为学校创造荣誉。每个学子都在书写着学校的历史。你准备为学校做些什么？写出

6、你的想法，与小组的同学交流。 我准备为学校：五、课堂总结反思： 课题 1、1 走进中学课型 新授课备课人：张琦 初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批:刘俊华第二课时学习目标：（1）知识目标 认识中学的学习环境，积极适应中学新生活，提高适应能力。（2） 能力目标 通过“出谋划策”中的活动，更深入的思考怎样积极适应中学新生活，感悟适应新环境的现实意义。（3） 情感态度与价值观目标 欣然接受环境的新变化，懂得用积极的态度去适应中学生的新生活。学习重点：怎样积极适应新生活学习难点：理解适应新环境的现实意义学习过程一、 导入：二、合作探究与小组交流:（一）研读教材，认真思考，完成下列问题1、 怎样积极适应新

7、生活？2、 完整课本第三页“出谋划策”中“陈杰与李辉的不同境遇”中的问题：（1） 陈杰为什么很快适应了学校生活？（2） 李辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快走出困境。（二） 自我检测一下单项选择题1、 进入中学后，和小学相比，一切都发生了很大的变化。面对这些变化，作为一名中学生应该积极适应生活。这包括（ ） 自觉遵守规章制度 尽快建立新的人际关系 主动适应新的学习生活 想办法让老师能特别关照自己A、 B、 C、 D、2、 刚进入中学的陈杰和李辉两位同学对初中生活有不同的感受，陈杰认为中学生活丰富多彩，而李辉却觉得中学生活枯燥无味，出现这种情况的主要原因是李辉（

8、）A、 没有适应中学新生活 B、没有刻苦努力学习C、没有主动和同学交流 D、没有积极参加课外活动概括1、 在新的学校里，有那么多新的面孔，可慢慢地成为朋友。每个人都需要朋友 2、理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。注意：记下自己有疑问的地方，与小组成员、老师讨论三、 综合能力提升:辨析 作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者，否则，我们就不能独立地承担其学习的责任。因此，在初中阶段父母的帮助和老师的指导已经没有多大用处。四、巩固新知，检测反馈：多项选择题1、 同学们把各自的自我介绍制作成了卡片，开始抽签进行连环介绍。你抽到的是牛淼，但是你不认识

9、“淼”字。这时下列做法中可取的有（ ）A、 大声说：“这个同学的名字我不认识，让下一个同学先来，我去查字典”B、嘲笑说：“谁取这样一个名字，纯粹是想让我出丑！”C、讽刺说：“还有叫牛三水的！”D、把这个字写在黑板上，然后请这个同学做自我介绍2、 对我们的学校，我们应该保持的正确态度是（ ）A、 热爱我们的学校，努力为我们的学校做出自己的贡献B、学校的好坏与我们无关，我们不必去关心学校的事务C、我们来学校是读书学习的，没有必要也没有义务为学校尽什么义务D、学校的兴衰与我们每个同学的前途息息相关，我们每个同学都应该尽心尽力地为学校建设添砖加瓦，增添光彩3、 李丽进入中学后，感到很孤独，学校的环境陌

10、生，同学也很不熟悉，她非常怀念她的小学生活。她写信给小学的朋友，真想回到小学去你给李丽提的一些建议是（ ）A、 让家长帮助转学，转到小学同学集中的学校B、主动和班里的同学们交往，尽快融入到新同学中去C、课余时间只和原来的朋友在一起，拒绝与新同学来往D、积极热情的迎接新生活，开始人生新起点，建立新友谊4、 学完我上中学了这一课，你得到的启发有（ ）A、 新环境中要尽快建立新的和谐人际关系B、要主动适应新的学习环境C、任何事业的成功都要付出艰辛劳动D、一定要多结交一些“哥们儿”，好好玩简答生活中我们经常面临新环境，所以学会适应新环境很重要。小明本来是你的同班同学，现在他转到外地。小明来信说，那里所

11、用的课本与原来不同，讲话的方言他根本听不懂，老师讲课的方法也不同，等等。请你给他回一封信，为他参谋一下，他该怎么办。观察与思考材料一 新生活适应不良综合症，是指着新生进入新的学校后，由于和周围环境不适应、不协调，由此在认知、情绪、行为等方面出现的一些迷茫、困惑和痛苦。材料二 一项对2007年秋季七年级460名新生所做的适应新生活调查显示，有51.6%的学生感到学习压力过大，18.8%的学生存在人际交往不适应，8.9%的学生的自我认识不清楚，24%的学生心态较平稳。材料三 在小学，李晓一直是老师的宠儿。进入中学后，内向的李晓不喜欢和不熟悉的人交往，总担心别人瞧不起他。加上学习枯燥单调，他感到难以

12、适应周围的任何事物。他怀念以前的同学、老师和一切。（1） 结合材料一，请你分析形成新生活适应不良综合症的原因。（2） 结合材料二和材料三，请你为缓解新生活适应不良综合症提几条建议（分别从学校、家庭、个人等几方面来谈）。五、课堂总结反思：课题 1、2 认识新伙伴课型 新授课 备课人：张琦 初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批:刘俊华第一课时学习目标：（1）知识目标 了解闭锁心理的表现及危害，学会结合自身实际情况克服闭锁心理。认识养成热情开朗的性格有利于自己的健康成长。（2） 能力目标 通过参与“探究园”中的游戏，让大家相互了解，互相认识，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，探索与同学、朋友交往的方法。

13、（3） 情感态度与价值观目标 通过学习与活动感受积极交往的乐趣，克服自我封闭的心理，培养热情开朗的性格，主动积极与同学朋友交往。学习重点：如何克服闭锁心理学习难点：培养热情开朗的性格学习过程一、 导入： 在新校园中，我们的同学都改变了，每个人都想交到知心朋友，在这个相对陌生的环境中，我们会出现什么问题？又该如何做呢？二、合作探究与小组交流:（一）认真研读教材，完成下列问题1、闭锁心理的含义及表现2、 怎样克服闭锁心理3、 热情开朗的性格的重要性4、 怎样培养热情开朗的性格（二）检验自己预习的成果1、 进入中学后，不可避免的要接触一些新同学。对此，下列说法正确的是（ ）A、 主动出击，先给同学一

14、个下马威 B、要学会拉关系，结交新朋友C、要与同学真诚相待，坦诚相见 D、以我为中心，拒他人于千里之外2、 有事不愿向同伴和朋友倾诉，对人怀有很深的戒备。这种心理是一种（ ）A、 稳重、严肃的心理 B、闭锁心理C、自信的心理 D、自我保护心理3、 要克服闭锁心理，就必须（ ）A、 大胆坦露自己的真实思想 B、要不断的改变环境C、提高自我控制能力 D、与他人发生矛盾时相互宽容注意：记下自己有疑问的地方，与小组成员、老师讨论三、 综合能力提升: 欣欣的性格比较内向，不喜欢交友，但学习很用功，成绩一直很优秀。买进中学校门后，她发现中学校园生活丰富多彩，很想参加一些集体活动。但是，“含羞草”的心理影响

15、着她。在与人交往时，总是害怕别人不接纳自己，怕被别人笑话 欣欣在交友方面出现了什么问题？假如你是欣欣的同学，你会怎么帮助她？四、巩固新知，检测反馈：多项选择题1、2006年11月12日，心理健康教育网载文指出，部分中学生进入青春期后，会出现与父母、师长疏远的现象，不信任任何人，对他人保持一定的心理距离，不爱交往也不敢交往，对别人总抱有一种“戒备心理”，同时又抱怨别人对自己不理解。上述材料告诉我们（ ）A、 这是一种闭锁心理 B、应该敞开心扉，多交朋友C、应主动与他人沟通 D、应该提高学习成绩2、 热情开朗的性格（ ）A、 会让人接受不了，远离自己B、会对人的生理、心理产生积极的影响C、容易被人

16、接纳，便于建立良好的人际关系D、有利于在集体和社会中营造融洽的人际氛围3、 小张同学说：“在新班级中我熟悉的人很少，每当与同学在一起或上课被老师提问时，我怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，声音发颤，结果一句也说不上。”你为他出的主意是（ ）A、 要充满自信，坚持“天生我材必有用” B、要不怕同学笑话C、加强锻炼 D、丰富自己的知识4、 热情开朗的性格表现为（ ）A、 开朗、活泼、大度 B、交往时主动、豁达C、不斤斤计较、心胸开阔 D、交朋友时不必讲什么原则概括 2006年11月12日，心理健康教育网载文指出，部分中学生进入青春期后，会出现与父母、师长疏远的现象，不信任任何人，对他人保持一

17、定的心理距离，不爱交往，不敢交往，对人总抱有一种“戒备心理”，同时又抱怨别人对自己不理解。观察与思考一个七年级女生在一篇作文里写道：“终于上初中了，一切对我而言都是崭新的，看着周围的同学一个个有说有笑的样子，我真想成为他们中的一员。可我太敏感、太内向了。我不知道怎样与他们交流。他们会不会觉得我太怪了，我真恨自己”看了上面的作文片断后，请你思考下面几个问题：（1） 这是一种什么心理？为什么要克服这种心理？（2） 如果你的班级也有同学成为类似的“孤独者”，你该怎样帮助他们？五、课堂总结反思：课题 1、2 认识新伙伴课型 新授课 时间 2011年8月26 备课人 张琦初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批

18、:刘俊华第二课时学习目标：（1）知识目标 认识到朋友和友谊的重要性，懂得真正的友谊，培养主动积极与同学交往的语言表达和方法。（2） 能力目标 通过参与“探究园”中“情境体验”，与同学分享和交流心中好朋友的特点，懂得交友的原则，建立真正的友谊。（3） 情感态度与价值观目标 通过活动掌握交友的方法，用自己的热情与真诚与同学建立友谊，让自己的生活更加丰富多彩。学习重点：友谊的重要性学习难点：如何建立新友谊学习过程一、 导入： 现在生活中朋友这个词出现的频率很大，经常听到大家相互介绍说这是我的朋友，但是相互之间的亲疏远近又各不相同，这到底是怎么回事呢？是有不同的朋友，还是真正的友谊我们不了解呢？二、合

19、作探究与小组交流:（一）阅读教材，认真思考，完成下列问题1、完成教材15页得“快乐自评”2、 友谊的重要性3,、什么是真正的友谊4、 如何建立新友谊5、 交友的原则（二） 检验一下自己的成果1、 与人交往时注意力不集中，心不在焉的人（ ）A、 很容易交到朋友 B、是对人的不尊重C、是嫉妒朋友的表现 D、有利于培养开朗的性格2、 当你遇见一名素不相识的新同学时，你会（ ）A、 装作没看见 B、即使他向我问好，我也不理他C、迎上去，并友好地问好 D、等他问好时，才迎上去问好3、 我们要很快找到新朋友，在集体中确定自己的位置，就必须（ ）A、 认真学习，考出优异的成绩，赢得他人的尊重B、主动参加集体

20、活动，充分展示自己的才能C、想尽一切办法美化自己D、交出真诚、献出热情、与同学正常交往注意：记下自己有疑问的地方，与小组成员、老师讨论三、 综合能力提升:辨析 邹韬奋说：“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”四、巩固新知，检测反馈：单项选择题在新的学校里，有那么多新面孔，可慢慢地成为朋友。每个人都需要朋友，这是因为（ ）A、 友情能使我们的生活充满和谐，更加有助于我们快乐地成长B、拥有朋友，可以显示自己的好人缘C、友谊可以在适当的时候有用D、友谊是万能的多项选择题1、你认为如何才能在同学中建立新的友谊（ ）A、 克服闭锁心理 B、养成热情开朗的性格C、与同学友好相处 D

21、、应常常怀有戒备心理2、 伯牙摔秦酬子期，李白吟诗谢王伦，孔夫子感喟：“有朋自远方来，不亦乐乎。”鲁迅先生录条幅赠瞿秋白：“人生得一知己足矣。”这一切都说明（ ）A、 古往今来，谁不赞美友情 B、对于朋友，我们要充分信赖C、交友是一个平等互惠的过程 D、朋友和友谊是人生永远的话题活动与探究 1、设计和制作自己的名片，在同学们之间相互交换，进行自我介绍。 我的自画像 姓名 性别 民族 出生日期 家庭住址 联系电话我的座右铭性格特征兴趣爱好特长缺点愿望 2、毛泽东青年时代在湖南第一师范求学时，结交了十几个十分要好的朋友，像蔡和森、向警予等。他们经常相聚于橘子洲头、岳麓山下，一起研究学问，关注时事，

22、探索救国之道，用“以天下为己任”相互勉励；一起游泳、爬山，在风雨中练习跑步，锻炼强健的体魄和坚强的毅力；一起办工友学校，做社会调查，深入民众这些优秀的青年互相学习，互相启发，互为益友，激励革命的理想，摸索革命的理论，他们中的许多人后来成了中国革命的栋梁之才。讲述你生活中与益友交往的故事，谈谈你的感悟。五、课堂总结反思：课题 1、3 融入新集体课型新授课备课人：张琦 初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批:刘俊华第一课时学习目标：（1）知识目标 了解个人离不开集体，集体离不开个人，学校是我们成长的园地。认识到团结的重要性，积极培养团队意识。（2） 能力目标 通过参与“探究园”中“第一名是怎么来的”，感

23、受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性，并结合实际事例让学生分析如何建设一个优秀的班集体。（3） 情感态度与价值观目标 通过学习培养对新集体的归属感，尽快融入到新的集体中，努力增强机体的凝聚力，共同承担起建设优秀班集体的责任。学习重点：个人与集体的关系学习难点：培养团队意识学习过程一、 导入： 我们到了新学校，分了新班级，学生和班级又有什么样的关系呢？俗话说：“一根筷子易折断，一把筷子折不断。”同学们之间团不团结对我们班级会有怎样的影响呢？为了班级我们又该如何做呢？二、合作探究与小组交流:（一）认真阅读教材，完成下列问题1、个人与集体的关系？2、 为什么学校是我们成长的园地？3、 优秀班集体的特点？

24、4、 怎样培养团队意识？（二） 自我测试一下，看一下预习效果单项选择题1、 下列属于你心中理想的班集体是（ ）A、 班内同学各自为政 B、班内有很强的凝聚力C、班内小集体林立 D、班内同学经常闹矛盾2、 在创建优秀班集体中，下列看法正确的是（ ）A、 只管自己的学习成绩，其他一切与我无关B、只要把班集体搞好，学习好不好无所谓C、我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”D、我一个人的缺点与不足，不会影响班级形象3、 良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响（ ） 有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神 形成良好的组织纪律性 培育奋发向上的精神 可以满足我们的各种需要A、

25、 B、 C、 D、概括：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”注意：记下自己有疑问的地方，与小组成员、老师讨论三、 综合能力提升：材料分析 第十六届世界杯足球赛在东道主法国队和上届冠军巴西队之间展开。球王贝利说：“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都可以称得上是球星。”然而比赛结果却大出人意料，巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队。对此，某班小球迷们议论纷纷。小李说：“法国队是东道主，天时地利人和，赢得在理。”小张不赞成：“关键原因在于法国队讲究配合，整体性好，实力强嘛！”小王则说：“要说实力，巴西队远强于法国队，个个都是球星，但可惜每个人都没有发挥好。”（1） 法国队胜利的事

26、实说明了什么？( 2 ) 我们从中得到了什么启示？ 四、巩固新知，检测反馈：多项选择题1、 一个令人羡慕、引以为荣的班集体，其表现是（ ）A、 形成“你好我好大家好”的同学关系 B、大家有共同的奋斗目标并不懈努力C、在生活上形成了互相攀比的竞争关系D、大家各尽其能，发挥所长2、 对于我们来说，一个积极向上的班集体能够（ ）A、 使我们产生战胜困难的信心和勇气B、为我们创造积极进取的氛围C、为我们提供发挥才干的舞台D、是每个人的个人利益都得到满足3、 程敏同学因母亲不幸病逝，内心受到极大的打击，性格变得非常孤僻，情绪低落。同班同学主动关心帮助她，并给她搞了一个“生日快乐”的活动。她内心温暖了，学

27、习进步了。这说明，良好的班集体（ ）A、 有利于我们的身心健康B、能影响和教育每个成员完善自己C、有利于个人才能的发展D、有利于同学们之间互相关心、互相爱护想一想，结合自身实际，作出回答：新学期开始了，来自四面八方的同学组成一个新的班级。（1） 请谈谈你理想中的班集体是什么样子。（2） 你认为要怎样做才能实现这个理想？活动与探索：我是小河的一滴水。一天，我从小河独自跳出来。搁浅的木船见了我，高兴地喊起来：“有水啦，有水啦，我能航行了！”可是，我的劲太小了，怎么能托起一条大船呢？我跑回小河，唤起来了我的伙伴。我们流到大船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了大船。啊，集体的力量真大呀！ （1）小

28、河里的一滴水遇到了什么问题？ （2）这些问题怎么解决的？ （3）你从这个故事中得到哪些启发？五、课堂总结反思：课题 1、3 融入新集体（第二课时）课型 新授课备课人：张琦 初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批:刘俊华学习目标：（1）知识目标 掌握集体凝聚力源于集体荣誉感，需要大家自觉去维护。知道在集体中，如何张扬个性的。（2） 能力目标 通过“探究园”中“齐参与”的活动中，增强集体荣誉感。结合学校举行的比赛事实，学会增强集体的凝聚力，为建设优秀的班集体贡献自己的智慧。（3） 情感态度与价值观目标 通过活动理解集体的荣誉是靠大家，积极维护集体的荣誉，在集体中张扬个性。学习重点：让个性在集体中张扬学习

29、难点：集体荣誉的理解学习过程一、 导入：二、合作探究与小组交流:（一）仔细认真的探讨教材，补充下列知识1、集体荣誉感源于_2、集体荣誉感是_。它的作用是_。3、 集体荣誉需要_。4、 在集体里，除了_，服从_利益外，我们还要提倡_。5、 怎样让个性在集体中张扬呢？（二） 自我检测，看一下自己的水平：多项选择题1、 “天生我材必有用”，每个同学都各有所长，都能在班集体中找到最合适的位置，为集体的建设做贡献。假如你所在的学校组织一次文艺会演，为了搞好这次活动同学们纷纷采取了行动。你认为下列行为中符合维护集体利益的是（ ）A、 在周末休息时，主动将家里有关的碟片带到学校共参加演出的学生使用B、未参加

30、演出的学生做一些力所能及的事，如替他们打扫卫生C、这个活动是那些参加的同学的事，放学后我照样去踢球D、为本班活动当一个拉拉队员，为他们打气助威2、 金秋九月，我进入了初中，面对新学校、新集体、新同学和新任务。我打算（ ）A、 以积极的心态融入新的环境中，做新生活的主人B、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C、努力学习，不断进取，尊重老师，奉献集体D、积极参加校园文化活动，与有利于我们健康成长的同学结伴成长注意：记下自己有疑问的地方，与小组成员、老师讨论三、 综合能力提升:辨析：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的，因此，建设优秀班集体，就是让每位同学的个性都得到张扬。 四、巩固新知，检测反馈：

31、单项项选择题1、 下列最能体现班级上进心的是（ ）A、 只管自己的学习成绩，其他的与我无关B、只要把班集体搞好，学习好不好无所谓C、我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”D、遵守学校的规章制度2、 小明是一名普通学生，但他却是最关心班集体的人。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个垃圾袋，装自己的废纸与杂物；为了提高大家的学习成绩，他提出了“竞争制”与“互助制”他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。他的做法得到了师生的肯定、支持和鼓励，也坚定了他为集体贡献的信心和决心。这说明小明同学（ ） 有很强的主人翁意思和奉献精神 发挥了自己的特长，为建设良好班级贡献了自己的力量 善于

32、开发自己的潜能 把自己融入到了集体之中A、 B、 C、 D、多项选择题1、 彩虹的魅力在于它的七色光彩，班级的魅力在于我们每个人的独特性。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。这段话说明（ ）A、 良好的班集体需要每个人的智慧和热情B、每个人在班级中的位置是无法代替的C、个人的才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”D、只有团结协作、相互配合，才能奏出最优美的班级乐章2、 踏入初中，一个新的班级体诞生了。下列关于集体的正确说法正确的是（ ）A、 优秀集体对我们成长有积极作用 B、在集体中我们应发挥自己的特长C、集体的成长要靠大家的共

33、同努力 D、集体的荣誉会给人带来自豪感观察与思考某校田径运动会的报名工作就要结束了，可七年级二班的参赛人选迟迟没有定下来。围绕这究竟排水参赛，班里的学生又一次争论起来。张丽说：“什么好事都让李芳占了，不能既评他当三好学生，又让她在这次比赛中拿冠军。选谁都可以，就是不能选她。”程楠说：“选不选李芳参加比赛我不管，但必须让姚忠参赛，因为他跑的速度最快，无人能比。”周虎说：“李芳跑起步来不好看，姚忠不懂比赛技巧，我看咱班没有合适的人选。”王强冲到人群中说：“有什么可商量的，你们都靠边站，我参赛，谁敢反对？”随后对着桌子猛击一掌。结果，大家不欢而散。（1） 七年级二班同学的意见为什么不能统一？（2）

34、你们班有类似的情况吗？请你说说你们班的基本的情况。（3） 请结合材料，谈谈怎样增强班集体的凝聚力？ 活动与探索 学期开始，同学们组成了新的班集体，老师准备让全班同学一起动手，充分发挥每个同学的特长、爱好，举行一次篝火晚会，以交流感情，增进友谊，体会集体的力量、集体的温暖、集体的快乐。请你发挥聪明才智，为篝火晚会设计活动主题及步骤。晚会主题：_活动步骤：_五、课堂总结反思：第一单元：复习课课型 复习课 备课人：张琦初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批:刘俊华学习目标：（1）知识目标 认识中学新环境，并积极适应新的学习生活；知道闭锁心理的危害，养成开朗热情的性格；认识个人与集体的关系，承担其建设新集体

35、的责任。（2） 能力目标 通过一单元的总复习，形成完整的知识体系，培养自己的逻辑能力和整体思维力。通过进一步的知识认识，对知识形成透彻了解，提高把知识运用于实际的能力。（3） 情感态度与价值观目标 懂得我们应积极适应新的生活，认识到形成热情开朗的性格有利于我们建立新友谊，并知道在新的集体中，应增强集体荣誉感，提高集体凝聚体力，自觉维护集体的荣誉和利益。学习重点：个人与集体的关系；维护集体利益和荣誉学习难点：闭锁心理；如何养成热情开朗的性格学习过程一、 合作探究与小组交流：回顾教材，完成下列题目1、 积极适应新生活应怎样做？2、 闭锁心理的表现与危害？3、 如何养成热情开朗的性格？4、 对于友谊

36、我们应该有什么养的认识呢？5、如何认识个人与集体的关系，集体中个人如何发展？二、 综合能力提升:材料分析1、玉树地震后，部分灾区的孩子进城读书，但一些学生来到新学校后，有的很拘谨、上课不敢大胆的发言，有的因为家庭贫困而产生自卑的心理。这些问题是由于他们不适应所造成的。请你针对上述问题帮助他们出两个主意。 2、请你观察漫画三个和尚有水喝，结合所学知识，推测“三个和尚有水喝的原因。三、巩固知识，检测反馈:单项选择题1、 “理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己”。走进中学，我们的 生活发生了很大的变化，一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是 ( ) A积极适应新生活

37、 B积极让新生活适应自己 C任其发展，得过且过 D能适应则适应，不能适应就不适应2、国有国法，家有家规，校有校纪，对于学校的规章制度我们应该这样认识 ( ) A这些规章制度是针对成绩差的同学制定的 B这些规章制度有没有无所谓 C成绩好的学生可以不遵守校纪校规 D这些规章制度是对我们的新要求3、“一个人只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”这句话告诉我们融入集体对个人是多么的重要，因为个人在集体中可以 （ ） A找到为我“讲义气的哥们儿” B让同学伴为我出力，自己不劳而获 C感受到温暖，有归属感和力量感 D随心所欲、为所欲为 4、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人

38、仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人不有了两种思想。”萧伯纳的这句名言说明我们应 （ ） A克服闭锁心理 B无条件地接受任何人的思想C不必向他人裸露自己的真实的思想 D在任何时候与任何人敞开心扉交流思想 5、“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”、“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”两句话说明 （ ） A友情可以使孤独者得到幸福 B友情可以使沙漠变成绿洲C友情可以使社会变成温馨的家园 D生活需要友情12下列行为，属于有利于同学之间相互促进、共同进步的是 （ ） A遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有朋友共同分享 B争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔

39、 C同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏 D个人得失必须斤斤计较13雷锋在自己的日记里写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干枯，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”这启示我们（ ） A要珍惜时间，珍爱生命 B集体不能离开个人 C集体的好坏与个人没有多大力量 D团结才与有力量 14个性，在心理学中的解释：一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显赫内隐性行为模式的心理特征的总和。下列关于个性与集体的关系，说法正确的是 （ ） A集体会因为个性的张扬而变得更加优秀 B张扬个性可以不受规章制度的限制 C在集体中张扬个性就是我行我素，独来独往 D集体

40、需要各种规则的约束，融入集体将失去个性 15一天早上，小明多年未见的表哥从车站打来电话，希望能见小明一面。小明虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，小明在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这主要表明，关爱集体 （ ） A要积极主动地为集体建设贡献才智 B自觉维护集体的荣誉和利益 C要在集体中求大同存小异 D要放弃自己的一切利益活动与探索 上中学了，和小学相比，差别最大的就是学习生活的改变，开学那一天，我们就发了好多书，而且书都特别大，以前小学也就发几本书，转眼就全部变了。 上中学了，上课的时候，老师讲的速度特别快，一分钟，就没听到重要的部分，不像小学的时候，老

41、师会反反复复的讲，知道我们懂了。这也让我们的学习一下子变得紧张起来。上中学了，这里纪律严明，每天都要穿校服，排队集合的时候要迅速。阅读上述材料回答下列各题（1） “上中学，和小学相比，差别最大的就是学习生活的改变，开学那一天，我们就发了好多书，而且书都特别大，以前小学也就发了几本书，转眼就全变了。”这段材料说明了什么？ （2）为了帮助初一的新同学尽快适应崭新的生活。班主任老师要求你去了解一下新同学对学校存在哪些困惑。 你觉得初一新同学会对哪些问题存在困惑？ 你打算运用哪些方法了解情况？四、课堂总结反思：第二单元 认识自我2.1课 悦纳自己（第一课时）课型 新授课 备课人:郭云喜 初审：郭云喜

42、复审：耿玉凤 审批:刘俊华学习目标：1、知识和技能：通过活动让学生掌握悦纳自我的三种途径：相信自己、正视自己、完善自己。2、过程和方法：展示自我成长的照片，小组讨论，画自信花。3、态度情感价值观：通过活动让学生发现自己的优点，开发学生自身的潜能，悦纳自我，寻找自信的支点。学习重点：通过相信自己、正视自己、完善自己来悦纳自我。学习难点：学生在活动中相信自己、正视自己、完善自己，发现自己更多的优点，找到自信依据，建立理性的自信系统，达到悦纳自我。学习过程：一：导入：热身活动：照镜子游戏规则：每组派两位同学表演照镜子的游戏。二：合作探究与小组交流：一）：阅读教材26页的内容，回答一下问题：1怎样认识

43、你自己？2怎样认识自己的外在特征？3怎样认识自己的内在的精神世界？4怎样认识自己在集体中的位置？二）小组交流：1请同学们讨论怎样从三个方面正确认识自己？2抢答第一题，比一比，谁答的好？。3看谁能找准自己在集体的位置？三：综合能力提升：1、中学生的自我意识能使他们正确全面的_，又能使他们恰如其分的_。2、我们每个人都要正确认识自己，每个人都有_，也都有_。3、要悦纳自己，就要勇于接受自己的_和_。4、要完善自己，就要_，取人之长，补己之短，在挑战中体现自己的_。四：巩固新知，检测反馈：一：请你选择 （一）我选择1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是（ ）A 性技能发育

44、成熟 B 身体外形急剧变化C 体内技能迅速健全 D 关注自己的形象2、面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有（ ）自觉接受学校的专门教育 主动请求家长、老师的指导 掌握必要的生理和心理知识 以积极的心态接纳青春期的变化A B C D 3、进入青春期后，面对自己身体的急剧变化我们应该（ ）A 接受现实，学会欣赏自己 B 强调自己的个性C 为自己较好的容貌而兴奋 D 为自己缺陷而感到悲观4、人一生中发育的关键时期是（ ）A 幼儿时期 B 壮年时期 C 青春时期 D 中年时期（二）我回答 有个姑娘打扮时髦，长得漂亮，但走在路上随地吐痰，别人不小心碰了她，就破口大骂。 1、这个姑娘美吗

45、，为什么？2、由此你得到哪些启示？ 3 、进入青春期之后，我们都十分在意自己的体态和容貌，有的为自己个子矮而自卑，有的为自己长得不漂亮而烦恼。读教材7页张捷的事例：（1）说说她产生了什么心理？（2）怎样才能让这样的同学消除烦恼，树立自信？五： 教学反思第二单元 认识自我2.1悦纳自己（第二课时）课型新授课 备课人:郭云喜 初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批:刘俊华 学习目标： 1 了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。2 学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。3 懂得悦纳自我的重要性，并通过“自我完善”演讲稿的设计，妥善处理问题的能

46、力。学习重点：如何做到悦纳自己。学习难点：如何完善自己。学习过程：一、导入看教材28页： 创意方案中的“自我完善”的设计。完成自己的计划。而后，完成对同学们的评价。1我们认为你的计划有以下有点：2我们希望你能：二、合作探究与小组交流：（一）学生自由阅读教材27-28页，回答下列问题：1 你如何悦纳你自己？2我们应该从哪三个方面去努力？3如何鉴定健康心里的表现？4如何完善自己？（二）：小组交流：1各小组讨论，从哪三个方面努力，我们就能悦纳自我？（比一比，看哪个小组回答的优秀）2 各小组讨论，如何完善自己？1、我们可以从那几个方面去观察和认识自己？2、什么是悦纳自我？要做到这一点，可以从那几个方面

47、去努力？3、如何完善自我？三、综合能力提升单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)1、英语测验小芳得了80分，班里有十名同学的成绩比她高。小芳认识到了自己的差距，决心努力学习英语。她这是通过_认识了自己。（ ）A、自我探索 B、与他人比较 C、倾听他人评价 D、全面客观2、“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优点，自身也不可避免的存在着缺点和不足。下列说法或做法你认为不正确的是（ ）A、我们要勇敢地接受自己的缺陷和不足，做到悦纳自己 B、多想想自己的优点和长处，并发扬自己的优点和长处 C、怨天尤人，悲观厌世 D金子的纯度不高 3悦纳自我是（ ）A心理健康的表现 B

48、自傲的表现C爱出风头的表现 D情绪高涨的表现4一般而言，我们可以从三个方面来观察和认识自己，这三个方面是（ ）外在体征 内在的精神世界悦纳自我是心理健康的表现 自己在集体中的地位A B C D四、巩固新知，检测反馈一:单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)1、小明说：我是班里的学习委员，我要带动大家把学习搞好。小明这是对_的认识A、生理自我 B、心理自我 C、全新自我 D、社会自我2、了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察，并进行比较来认识自己，下面同学的做法可取的是（ ） A、小明的父母是普通工

49、人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人 B、小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅，就经常瞧不起别人 C、小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，于是在发扬自己优点的同时积极虚心地向他人学习 D、小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育五：课堂反思：2.2课 调控情绪第一课时： 情绪“万花筒课型新授课备课人:郭云喜 初审：郭云喜 复审：耿玉凤 审批:刘俊华学习目标：1、知识目标：了解情绪的含义和特性2、能力目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的3、情感态度、价值观目标：培养良好的情绪，与人为善、乐观进取学习重点：情绪的

50、多样性和复杂性学习难点：情绪的含义学习过程：一、导入新课：二、合作探究与小组交流： 1阅读教材32页，回答以下问题：（1）情绪的含义？（2）情绪的特点有哪些？ 2 小组交流：1）请同学们讨论情绪的多样性有哪些？2）讨论情绪的复杂性有那些？3）请同学们列举有关情绪的形容词？（看谁列的多）三、综合能力提升1）情绪是一种_体验，情绪具有_性和_性。 2）情绪_调适，情绪_调适。 3）乐观健康的心态有助于我们找到良好的_，建立有价值的_，获得成功的_。 4）_会使我们表现出积极的心态，_则让我们的心态更加健康。5）材料一：数学考试的成绩下来了，小玲考得不好，想到回家要挨妈妈的批评，心里很难过。同桌小利

51、考得挺不错，不禁喜形于色，大声地对周围的同学说：“我妈早说了，如果这次考好了，就给我买想要的漫画书。到时候借给你们看看。”小玲听到后一声不响地出去了材料二:在西沙守备部队的新年晚会上,有个战士悄悄地溜出会场,走向寂静的海边。原来那天中午他接到母亲去世的消息,心里非常难过。但看到战友喜迎新年,不愿扫了大家的兴致,就一个人出来,独自承担思念母亲的痛苦和悲哀.当他徘徊在海滨的时候,一回头看见几十位战友都默默地站在他的身后原来战友们知道了这件事,找到他,又不愿打断他的思念,就默默地站在他的身后,分担他的悲痛。问：小玲、小利、那个战士以及战友们的情绪表达合适吗？为什么？四、巩固新知，检测反馈：1选择题：1）小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明 （ ）A铃声通常会导致积极情绪 B铃声一般会引起消极情绪 C任何事物都会产生不同情绪 D不同的情境会产生不同的情绪 2）古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”分别表达了哪些情绪 （ ）A喜、惧、哀、怒