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1、条条大路通罗马说课材料作文系列训练之多角度立意一、【说教材】 现行二期课改教材中对于写作，融入到单元的“主题式教学”中去，没有专门的写作知识的介绍和写作技能的训练。这给我们进行作文教学带来了一定不利因素，造成作文教学的无序性，缺乏系列性。但语文课程标准把“随笔”作为写作独立成一部分，也在“一般体裁文章”中表述到：“能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识”，“能对生活现象或社会现象发表评论，提出自己的见解”。作文中学会审题立意，也就加深了对题目的认知理解程度，明确集中、新颖深刻。 二、【说学情】 首先，中考作文的倾向是全命题式记叙文。往往题目中关键词赋有比喻或象征含义，要求学生在行文中
2、由文题展开，并结合自身对生活得出深刻的感悟。 其次，是源于我们现在学生作文的现状。从平时学生作文分析中，我注意到所教学生的作文审题立意方面很不足，思维局限，人云亦云的现象比较严重。 再次，从个人角度来说，对于这一届学生在文章的审题立意的指导方面做得不够。本学期对感悟、立意方面也在做研究尝试。希望通过尝试和努力改善这一现状，提高学生写作水平，提升写作能力。三、【说教法。】 教学中主要采取了以下的教学方法：1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的学习激情。 2、引导点拨法，发挥教师的主导作用，给予学生正确的指导。 3、比较法。通过比较各种不
3、同立意来启迪思维，提高认识。 4、说讲练交流评结合法。这是作文指导课最基本的教学方法，既体现教师的主导作用，又体现学生的主体作用。 6、以读促写。在阅读分析中，明确目标，学会方法，并运用到实际的写作中。 四、【说学法】 针对所教学生的特点，主要采用以下学习方法： 1、自主探究。写作是自我进行表达的一种活动，这种表达有时需要学生进行探究辨别选择，自主独立行文立意。 2、讨论归纳。合作交流又能帮助学生提高探究的能力，在交流中学会去粗存精，分别归类，从生活素材中挖掘深意。 3、联想发散。我引导学生从话题出发，指导学生顺应思路自然展现各种联想，由浅入深，明确写作的内容，学会审题立意。 五、【说教学目标
4、】 教学目标：知识与技能目标：（1）了解立意的概念，明确多角度立意的要求及方法。 （2）通过比较、学习，初步学会在生活中感悟； 能力目标：通过思维训练，打开写作思路，多角度立意，多途径地思考问题。掌握从自身现有的材料中挖掘深意的方法。教学重点：明确多角度立意的要求及方法；初步学会在生活中感悟； 教学难点：运用所学方法，能从自身现有的材料中挖掘深意。 教学工具：多媒体 教学课时：一课时教学内容的设计尽量突出层次性，逐步推进，在不同层次与坡度中提出不同的教学要求，提高学生的认识，使学生思维的训练和语言的训练也尽量能步步推进。六、【说教学过程】 （一） 形象导入，激发兴趣1、 今天老师给大家展示下才
5、艺变魔术，想不想一睹风采？看图片，说感受，谈收获，引出换角度看问题。（学生看图说心得）教师小结：世界就是如此奇妙，很多时候，我们换个角度，换个思路，重新考虑一下，满脸皱纹的老太太就变成美丽的少女，同一件事，也许您看到的就是天使而不是魔鬼。所以，换个角度，你会发现，世界大不一样 。 图片导入直观有趣，激发学生兴趣，学生马上进入状态。2、 儿子刘晋宇常问我“妈妈，1+1=？”，问题看似简单，实则大有学问，你能跳出数学思维，从生活的角度帮老师找到合理的答案吗？学生思考1分钟，然后回答问题。（二） 出示课题，明确概念1、什么是立意？（投影）“立意”就是确立写作意向，就是在审清题目的基础上确立文章的中心
6、或中心论点。（学生读）3、 立意有哪些要求？（投影）明确：准确（切合题意不偏离）、鲜明（观点鲜明不含混）、深刻（穿透题目深入本质，选择自己最有体验的人生感悟，挖掘生活底蕴）、新颖（发散思维不落俗套）小结：总之，立意要做到准确、鲜明、深刻、新颖（板书），其中准确、鲜明是基本要求，深刻、新颖是较高要求。现在我们进行较高层次的立意训练多角度立意的训练，让我们借助联想和想象，展开发散思维，抄一条美丽的小径，去找寻立意上独好的风景。（投影课题条条大道通罗马）（三） 故事新解，初步感知1、 从不同角度重新审视一则老成语故事。（投影故事） 学生读故事，找一学生说大意，明确故事中心，即立意。教师点拨：今天，让
7、我们从不同角度重新来看看这个从小就耳熟能详的老故事，看看除了能让我们明白人要有真才实学外，还会给我们一些什么样的启发,我们可以从哪些方面入手呢？学生讨论交流，教师点拨（多媒体展示）归纳多角度立意的方法：正面立意法、逆向立意法、侧面立意法、从虚立意法（板书）小结：一则成语老故事，仅仅就因为我们变换了一个角度，就使我们获得了许多的启发，从而让一则老故事的影响柳暗花明起来了，让我们永远拥有“多角度”卡死你问题这一法宝吧！它会让我们的人生睿智，使我们的人生更精彩。2、 思维聚合多角度立意不是最终的目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较权衡，最后选择一个最佳的角度，标准为新颖、深刻、熟悉，这个思维模式
8、就是聚合的过程。从上面的立意中选择一个最佳的立意，并简单说明原因。正面立意：1、批评南郭先生不懂装懂；你想立意：2、南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明；侧面立意：3、齐宣王的“大锅饭”制度让滥竽充数者有机可乘；4、表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；5、责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭发；结论：要多角度立意，就必须变换角度去思考，可正面想，反面想，侧面想。角度一变，定会有恍然大悟之感。（四） 看图说意，深入理解（投影）请看下面的图，你想到了什么东西？是人？是事？是物？还是其他（学生口述，教师点拨）（五） 实战演习，学以致用1、现在请同
9、学们看清屏幕上的作文题，认真思考，写出不同角度的立意，五分钟后自由发言。风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。 请以风为话题，进行多角度立意。（投影） （教师示范：（1）.“风声雨声读书声，家事国事天下事” 读书为己的风气不可长）放音乐阳光总在风雨后帮助学生打开思路。5分钟后交流。（2.） 火烧赤壁，诸葛亮巧借东风的故事成功的条件要靠自己去创造（3）. 春风， “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。（4）. 风是大自然的礼物赞美大自然的伟大。（5）. 自然界之风从沙尘暴联想到环保问题（6）. 树与暴风雨的抗争我们应当坚强地面对社
10、会上的风风雨雨。（7）. 风调雨顺和狂风暴雨任何事物都有两面性（8）. 助人为乐之风、拾金不昧之风、枕边风、见风使舵之风，家长送孩子进培训班之风、班上抄作业之风、留洋之风、时尚风，还有受贿等腐败风（9）. 校园里刮起了“韩流” ，来自韩国的影视风反思中国文化的缺失（10）. 崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风要正确看待流行风教师小结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，显然，多角度立意是 使作文作文的立意达到较高要求的途径之一，刚才同学们围绕“风”这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从有形的角度出发，抒发自己的情怀，有的从无形的角度立意，或歌颂新时代、新风尚，或
11、揭露抨击坏风气，追求深刻、新颖，多角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹，别开生面。（投影黑体字）2、齐读名言（投影）“我思考故我在”(笛卡尔 )“人类是一根会思想的苇草”“人类的全部尊严在意思想”（帕斯卡尔）4、 回顾立意要求（投影）问：是不是有这些就够了 ？5、 看2010年高考零分作文，说说立意还需要注意什么？2010年四川省高考0分作文最美的青春 当喝着知名厂商毒奶粉长大， 当庆幸自己身体没有得结石， 我依然固执地认为这是意外， 用暗自侥幸写下：相信未来！ 当上学花掉十几万血汗钱， 当一年奋斗买不到放马桶地！ 我依然固执地认为这是暂时困难
12、， 在蜗居的简棚里写下：相信未来！ 当我的女朋友成为别人二奶， 当我发现新交女朋友是小三， 我依然固执地沉默这是巧合， 在凄凉的墙壁上写下：相信未来！ 当富二代朋友开着宝马车驶过， 当学好物理化不如有个好爸妈！ 我的骚动心扉有些动摇， 忍着抱怨写下：相信未来！ 当看到人家大款们抱着美女作乐， 当发现一晚消费抵得我一年薪水， 我的内心无比愤慨！吞着眼泪写下：相信未来！当富士康男女接连十一连跳， 当知道一跳能换到四十万元，我才知道那些人的勇气，什么让他们别了最美的青春！ 当地震天坑到来的时候， 我却发现穷人没有惊慌， 世界在此刻是多么祥和， 此刻，没有不平，没有例外！ 最美的青春， 轻轻的我走了，
13、 正如我轻轻来， 我轻轻的招手，告别美丽世界！ 毒奶粉、地沟油、高额的房价， 都将一一离我远去， 我将去另一个完美的世界， 不要说我无情，其实都是无奈。 别了最美的青春， 从明天起, 我进入另一个世界 从明天起, 做一个幸福的人 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开明确：正确（思想进步不反动，感情健康不庸俗）、高远（大处立意，站在时代、社会高度，洞察民族、风云世界）6、课堂小结，提出建议。 总结多角度立意要领（投影）观察思考寻找特点展开联想确定中心选择最佳中心所以，同学们在平日也要做到几点，提高自己作文的立意。 广泛进行阅读积累， 时时反思生活，常常记录感悟， 善于打破常规思考。 在记叙的过程中紧紧围绕一个目的展开记叙描写，力求用最形象、准确的语言表达自己的思想，这样文章的立意就有了一定的深度。 （六）布置作业：(两者任选其一)1、 利用课堂成果，以“风”为话题，自选角度，写成一篇700字左右的文章。2、 以“我的良师”为题，自选角度，写一篇600字以上的文章。（七）教师寄语文章得失非天成，多看多问是要领。留心处处皆学问，勤奋才能谱佳篇。（八）板书设计
宁兴学校王艳莲《条条大路通罗马》九年级语文说课材料
