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1、导学案 上课班级二（1）、二（3）课 题语文园地五（第一课时）主备教师副备教师上课时间 年 月 日 星期 教学目标知识与能力、发现汉字具有偏旁表义的特点。、引导学生积累词语，巩固学过的字词。过程与方法仔细观察，发现汉字具有偏旁表义的特点。情感态度与价值观正确、流利、有感情地背儿歌，并理解这首儿歌的意思。教学重点运用偏旁归类的方法巩固识字。教学难点正确搭配数量词。教具准备多媒体课件教法运用讲授法 归纳法学法指导自主学习法 小组合作探究法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、谈话导入： 小朋友们，老师考考你们的记忆，我们已经掌握了哪些识字方法？（如
2、：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法）今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。学生自由发言，说说我们学习过的识字方法谈话导入，明确学习任务初学新课（初步探究）、展示课前板书：钢铜铁钉谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字？提醒学生把其中的两个生字多读几遍。问：你们发现这几个字有什么相同的地方？对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来）那么这说明了这几个字都和什么有关呢？（与金属有关）对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，而病字头表示这些字都与病痛有关。边说边板书：金字旁与金属有关衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读：开火车读。对于
3、生字的读音要特别注意读正确。后鼻音：钉、疼、痛、疯“裙”是二声，“袄”读三声。、师小结归纳： 汉字的偏旁有表义的构字特点。、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要及时纠正。小老师带读学生仔细观察，找规律开火车认读学生给生字组词在读中来找出这些生字的规律，并总结出：汉字的偏旁有表义的构字特点引导释疑（合作学习）二、日积月累、完成“我会填”：抽生把所学过的数量词复习一遍。可参考教室内的实物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。填词练习：让生先自己独立在书上填写。巩固练习：你问我答：同桌互相合作练习，一个问，一个答，把自己想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。、完成“我会读”：摘
4、苹果，认词语：小朋友们，今天老师给大家带来了好多又大又红的苹果，想要吗？要想得到这些苹果，必须准确读出苹果后边的词语，能行吗？师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就大声地将苹果后边的词语读出来，读正确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否则苹果就得重新上树。全班看着书齐读词语，可采用竖着读、横着读的方式，也可边拍手边读词语。读词语比赛：全班分成个大组，比赛读词语，老师打分。读得正确、流利、声音响亮、吐字清晰、无错字的一组为优胜。学生自由完成“我会填”摘苹果，认词语学生开展读词语比赛通过复习学过的数量词以及学习本课的词语，增加词汇量基本环节教师授
5、课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）、读读背背：小朋友们，今天我们要学习一首儿歌走山路，这首儿歌是以绕口令的形式出现的，学完以后，我们大家来比赛，看谁能在最短的时间里把它背下来，而且背得又快又好。让生自由读儿歌。可默读，大声读，想象读。边读边看边思考：图上画了哪几种小动物，它们在干什么？（有小猪、小兔和小鹿；它们一起手拉手地走山路）抽生回答。全班齐读儿歌。不要求很快的语速。谁愿意来试着背一背这首儿歌？抽生背诵。可多抽几个。背完评价。全班一起背诵，不会背的可看着书读。 学生用自己喜欢的方式读儿歌学生试背儿歌全班齐诵借助课件，指导学生声情并茂地朗读，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。当堂检测（学习诊断）出示：一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）学生自由练习，师指名回答及时复习知识点课堂小结（梳理归纳）小朋友们，本堂课我们学习了哪些内容？你能给大家讲讲吗？学生自由发言对本课学过的内容进行简单的回顾作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1. 抄写“我会读”的词语，每个词语写一行。2. 背诵走山路。语文园地五金字旁与金属有关衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关教学反思
二年级语文上册《语文园地五》导学案
