人教版六年制二年级语文三年级语文第4单元教学设计

《人教版六年制二年级语文三年级语文第4单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年制二年级语文三年级语文第4单元教学设计（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、单 元 备 课课题第 四 单元教学总目标1、认识24个生字，会写40个生字，能正确读写56个生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，理解课文内容。3、学习运用多样的句式表达，积累语言。4、培养留心观察身边事物的好习惯，学会思考，激发学生的好奇心和求知欲，在观察发现中增强创新意识。教材解读本组教材一共有四篇课文：花钟、蜜蜂、玩出了名堂是讲读课文，找骆驼是阅读课文，还有一组“积累-运用四”的实践题。我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。让我们一起去了解作者发现的秘密。花钟讲的是不同的花开放的时间是不同的以及它们如此开放的原因：植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。蜜蜂讲的是法国

2、昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个实验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误的飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能。玩出了名堂一文告诉我们，科学史上，也有许多伟大的发现是在偶玩中产生的，如荷兰的列文虎克发明显微镜一样。找骆驼一文讲叙了一名商人根据老人的指点终于找到了自己丢失的骆驼。重点难点1、 读懂课文内容，把握作者构思思路。理解并学习运用不同的句式表达。2、培养细心观察，巧妙思考，发现奥秘的能力。课时安排13、花钟 2课时14、蜜蜂 2课时15、玩出了名堂 2课时16、找骆驼 1课时语文园地四 3课时课 型新授课题13、花钟教学时间共2课时 第1课时备课祝阳镇整理段言果教学

3、目标、会认个生字，会写个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。、学习运用多样的句式表达。教学重点读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学难点学习运用多样的句式表达。教学准备字卡、多媒体课件教 学 过 程复 备一、导入新课钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）读了题目，你们有什么问题想问吗

4、？这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感知学生自由读课文，注意读正确，读流利。检查自学情况。同桌互相说说课文的内容。三、读读画画学生自由读课文第一自然段。相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？同桌合作制作“花钟”。教 学 过 程复 备在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。再来读一读，看谁读得好。最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别

5、好。五、课堂作业学习生字。A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。B、小组内交流各自识记生字的方法。C、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。D、学生书写。抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。六、课外延伸学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。读、背课文第一自然段。 板书设计13、花钟各种花在一天之内，开花的时间是不同的教学反思课 型新授课题13、花钟教学时间共2课时 第2课时备课祝阳镇整理段言果教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、学习运用多样的句式表达。教学重点读懂课文

6、内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学难点学习运用多样的句式表达。教学准备字卡、多媒体课件教 学 过 程复 备一、复习检查听写词语。指名背、齐背课文第一自然段。学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟学生自由读课文第二自然段。小组相互交流读懂了什么。为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。（先同桌交流，再指名说）。三、讲述“花钟”学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。A、在小组内讲述。B、每组推荐一人全班讲述。C、评出最佳讲解员。教 学 过 程复 备四、积累语言你还喜欢哪部分课文内容，能把它背

7、下来吗？五、指导写字出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。学生写字，教师巡视指导。六、作业1、有感情地朗读全文，选择自己喜欢的部分背下来。2、观察周围的事物，写一写观察日记。 板书设计13、花钟牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_ 睡莲_万瘦菊_ 烟草花_月光花_ 昙花_教学反思课 型新授课题14、蜜蜂教学时间共2课时 第1课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。2学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和

8、求实的科学作风。3有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。教学重点学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学难点学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学准备字卡、多媒体课件教 学 过 程复 备 一、交流资料，激趣导入教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。二、初读课文，整体感知自读课文。画出不认识的字，读准字

9、音，读通句子。同桌互读，纠正错误。教师检查学生自学情况。A、出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。B、交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。C、指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。三、细读感悟，经历探究1、学习第一自然段。（1）读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。教 学 过 程复 备（2）想一想。知道“我”想做个什么试验吗？（3）说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字）2、学习第二自然段。（1）读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。（2）画一画。画出能

10、表示作者试验做法的词语或句子。（3）写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。（4）议一议。表示作者试验做法的词句有没有全部找出？为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？（5）猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？（6）讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。四、课堂练习指导书写。观察，说说书写这些字时要注意些什么。抄写词语。板书设计14蜜蜂 听说 做试验 得出结论 仔细观察 善于思考教学反思课 型新授课题14、蜜蜂教学时间共2课时 第2课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨

11、的科学态度和求实的科学作风。2有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。教学重点学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学难点学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学准备字卡、多媒体课件教 学 过 程复 备一、复习导入1、听写上堂课所学的生字新词。2、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。3、试验结果怎样呢？我们继续学习课文。二、精读课文，探究结果1、激励学生多遍朗读第三、四、五自然段。（1）自由朗读第三、四、五自然段。（2）指名读。你喜欢读

12、哪一自然段，能读给大家听听吗？（3）教师激励：觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读。2、感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。3、讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？4、再读再思，深入理解。（1）两次回来的蜜蜂情况有什么不同？（2）结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？（3）教师深入引导：从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况，你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力？说说理由。教 学 过 程复 备三、赏读片断，表达感情1、教师引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来

13、了时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，口气又是怎样的？2、学生自读体会。3、指名学生多人次表演或表现性地分别朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。四、再思导疑，再激兴趣1、诱导生疑：读了第三、四、五自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问？2、教师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？3、学生多形式地朗读，或指名读，或小组读。4、教师再引。（1）对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗？（2）学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题好吗？板

14、书设计14蜜蜂听说 做试验 得出结论仔细观察 善于思考教学反思课 型新授课题15、玩出了名堂教学时间共2课时 第1课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。4写写自己玩中的乐趣或收获。教学重点理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。教学难点写写自己玩中的乐趣和收获教学准备字卡教 学 过 程复 备一、谈话导入1、教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的

15、行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）2、学生读题，想想能提出哪些问题。3、教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：（1）什么是“名堂”？（2）谁玩出了名堂？（3）他玩的是什么？（4）怎么玩的？（5）他玩出什么名堂？二、初读感知1、教师出示自读要求。（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2、学生自主读书。3、检查自学。教 学 过 程复 备（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。（2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理

16、解词语的。（3）指名分段朗读课文。三、精读课文，领悟玩法1、多遍朗读课文第三自然段。2、画出表示“玩”的句子，指名学生再读。3、教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？4、学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。5、指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？四、课堂练习，当堂展评1、练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。2、抄写词语表中的词语。3、当堂展评。五、课后活动搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。板书设计15、玩出了名堂玩镜片做放大镜玩放大镜做显微镜发现微生物教学反思课 型新授

17、课题15、玩出了名堂教学时间共2课时 第2课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。2、写写自己玩中的乐趣或收获。教学重点理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。教学难点写写自己玩中的乐趣和收获教学准备字卡教 学 过 程复 备一、复习回顾1、听写生字词。2、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、继续读书，了解玩出的名堂1、教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。2、学生朗读第四自然段。（1）自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他

18、发现了什么？（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。3、交流讨论。抓住以下要点：（1）有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。4、转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？5、朗读体会感情。教 学 过 程复 备6、表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？三、欣赏玩出的名堂1、列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。2、

19、学生朗读第五自然段。（1）自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容。（2）指名学生多人朗读。3、交流讨论：a.“小人国”指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？4、指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。5、再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）四、练习生字1、指导书写。2、学生练写生字，当堂展评。板书设计15玩出了名堂看 想 收获玩镜片做放大镜玩放大镜做显微镜发现微生物（善于观察、善于思考）教学反思课 型新授课题16、找骆驼教学时间共1课时 第1课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1、分角色朗读课文，读出人物的不同语

20、气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观察，认真思考，发现骆驼的特征的。教学难点学会初步的分析、推理，了解故事发展的顺序，启发学生思维、想像，对学生进行观察与思维的训练。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一、观察画面，激趣导入1、教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？2、出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛活动。3、教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。找骆驼这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学？二、朗读课文，理出线索1、

21、建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。2、学生根据提示思考课文内容。（1）老师出示问题。商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？老人看到了什么，知道了什么？（2）教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。（3）学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在此过程中，教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。（4）然后在交流中，把答案逐渐补齐。教 学 过 程复 备三、根据线索，比较异同1、启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。2、组织学生进行集体交流。交流要点：（1）这位商人走失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，结果没找着

22、。（2）这位老人在走路时能留心观察，所以发现了路上的骆驼脚印、脚印的深浅和方向、路边的蜜和米，以及骆驼啃过的树叶上的牙齿印等。这位老人还能根据观察到的情况认真思考，于是就知道了骆驼的许多特点。3、组织学生评价商人和老人。假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？四、角色朗读，表现人物1、小组内分配好角色，讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读，然后开展角色朗读，并互相评议。2、展示角色朗读，比一比哪一组读得最好。板书设计16找骆驼脚印右深左浅左脚跛左有蜜右有米驮着蜜和米树叶上齿印缺牙齿（仔细观察分析判断）教学反思课 型新授课题语文园地四教学时间共3课时 第1课时备课祝

23、阳镇整理段言果教学目标1留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。3能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分。4读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。5通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆上网等收集更多的资料。教学重点进行口语交际，并能将看到的事物写成日记教学难点通过查找资料和课外阅读，扩大知识面，培养学生大胆交流、主动学习的兴趣。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一

24、、创设情境。1改变座位排列方式和教室环境，营造一个举行观察发布会的氛围。2教师宣布观察发布会的有关规则。以小组与小组对抗赛的方式进行。一比选手发布的观察发现过程有没有说清楚。二比选手发布时的语言、仪态是否自然大方。三比选手回答其他组的提问是否从容应对。3、在组内先发布自己在生活中的观察发现。组内其他学生针对发布的情况提出疑惑要求解答。4、推选代表，向全班发布观察中的发现。5、评选最佳发布员，并交流从这些同学的观察与发布上学到了什么。教 学 过 程复 备6、比照自己的观察和发布，想想有哪些地方可以改进一下。可以再说给同桌听听，也可以再组织一下语言用日记的形式写下来。二、交流日记1、教师引述：你把

25、观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记。2、学生可自由组合读给朋友听听。3、由好朋友推荐写得好的读给大家听。评议日记1、教师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特别有趣？2、组织学生评说。3、指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。板书设计观察中的发现教学反思课 型新授课题语文园地四教学时间共3课时 第2课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。3能

26、主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音形义上加以区分。4读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。5通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆上网等收集更多的资料。教学重点进行口语交际，并能将看到的事物写成日记教学难点通过查找资料和课外阅读，扩大知识面，培养学生大胆交流、主动学习的兴趣。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一、导课前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己在观察中的发现，孩子们的发现真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。二、交流在口语交际中，在同学的日记里，我们发现

27、好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记。讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品可以说它的形状颜色，也可以说它的动作姿态教 学 过 程复 备把你准备介绍的事物描述给同学听。三、写日记1、当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记。2、写完后读给同学听听，看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚。请同学提提意见，再修改一下。3学生起草，教师巡视。4放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5学生相互交流，相互评议。

28、6全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7再次修改，大声读读。8誊写作文，注意格式，字迹工整。板书设计观察日记教学反思课 型新授课题语文园地四教学时间共3课时 第3课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。3能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音形义上加以区分。4读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。5通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆上网等收集更

29、多的资料。教学重点进行口语交际，并能将看到的事物写成日记教学难点通过查找资料和课外阅读，扩大知识面，培养学生大胆交流、主动学习的兴趣。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。2小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3指名朗读，注意正音，齐读巩固。4全班交流，说说你的发现。5教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。6 拓展练习：形近字组词。二读读背背1导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是

30、几点钟。我们在花钟一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。2自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。教 学 过 程复 备3小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4抽小组朗读，全班交流。5师生对读，齐读。6看谁最先背下来。8背诵比赛。9拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？三读读认认1读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。2学生畅所欲言，谈自己的发现。3 这7个字扩词。4 说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。四宽带网1列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！板书设计语文园地四教学反思