二年级美术教案上联

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1、课 题变化无穷的线条课时一课时执教时间教学目的利用各种线、绳、棍子、沙等材质，通过构思，摆一摆、拼排成各种有趣的造型、图案及形状。引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验线条造型的美感，在游戏中探索、捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。教具准备各种软硬、粗细的线条棍子、沙等材质，适合的体育器材。教学重难点重点：探索“线”等材质的造型变化，体现美的效果。难点：如何发挥集体合作共同创作。教 学 过 程1、四人小组，将各自带来的绳线、棍等共同拿出来。参考书2、3、页的示范。构思、讨论要摆成什么样的图形，其中是否利用线、棍相结合等。探讨分工合作，提倡团对精神。2、小组代表说一说打算怎么做，怎么排。3

2、、教师补充：启发从生活中回忆、构思，将起形态回忆出来或通过想象，创意出抽象的图形。介绍抽象图形的意味及图形的完美构图。4、学生摆图形，教师巡回辅导，注重曲直、节奏的变化，表扬优秀构图，肯定美感的造型魅力。5、组织学生互相参观交流，感悟它组的不同图形美感表达，学会吸取他人的优点。同时也可以提出他人不足之处，和建议修改方案。让学生说一说这节课的体验与收获。6、教师最后总结形地评价，从学生材料的配搭，线与棍的恰当应用，图形造型的美感体现，动脑创新程度，四人小组配合情况，团对合作精神体现等。7、课后拓展，学生可利用课后用不同材料自己再摆其它图形。教学追记用各种线、绳、棍子、沙等材质，通过构思，摆一摆、

3、拼排成各种有趣的造型、图案及形状。学生能富有创意的运用各种类型的材料，体验线条造型的美感，在游戏中探索、捕捉创作灵感。互相参观交流，感悟它组的不同图形美感表达，学会吸取他人的优点。同时也可以提出他人不足之处，和建议修改方案。这种学习方式非常好。课 题乘着大象课时二课时执教时间教学目的1、引导学生通过简单的创意和绘画.表现自己乘着大象时的情景和感受。2、了解大象的造型特征，训练学生的造型能力。教具准备学生作品以及有关大象的的图片。教学重难点引导学生通过绘画表达自己的感受。教 学 过 程导入新课：1、猜谜导出课题。耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。2、出示有关大象的图片资料，让学生了

4、解大象的造型特点。3、教师出示有关乘着大象的的情景的资料，引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。4、欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。5、分组讨论:说说自己如果乘着大象会是怎样的感受，我要如何画一副有趣的有关乘着大象的作品？6、教师示范画一只大象，提示学生以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。 7、布置作业：学生独立完成作业（可以分两课时完成，第一课时以构图为主、第二课时以涂色为主）的过程，发现问题进行个别指导，发现有创意的作品及时展示交流。 8、收拾与整理工具、材料，养成良好的习惯。

5、9、课后拓展：（1） 建议课后可以画乘着鸟儿飞上天的情景。（2）建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。追记我利用有关乘着大象的的情景的资料，引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。想象是本刻的重点一定要让学生大胆地想象，然后通过简单的创意和绘画.表现自己乘着大象时的情景和感受。课 题风来了课时一课时执教时间教学目的1、 了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。2、 引导学生通过简单的创意和绘画，表风吹来的情景和感受。教具准备小旗、范图教材分析本课是属于造型、表现课型，让学生通过绘画表现自己在风中的感受和愿望。可以分析课本中提供的图片，如何运用人物的表情、服饰、画面色彩等因素来表现风。

6、教学重难点重点在于让学生通过绘画表现自己的愿望；难点是如何让学生运用多种表现方法来表现风。教 学 过 程组织教学：导入新课：1、教师做实验：风吹小旗，让学生观察并讨论；风吹来时小旗会怎样？小旗飘的方向一样吗？2、请学生谈谈有关风吹来时的情景和感受。 3、欣赏课本中表现风的图片并讨论，了解风的不同表现方法。 4、结合自己的想象与感受，画一幅有趣的有关风来了的作品。提示学生以自己为主体，使画面形成一幅以人物形象在风中的感受为主的画面，可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受。 5、鼓励学生大胆作画。 6、课堂练习，师巡视指导。小结：指出学生练习中存在的不足之处，表扬画面效果好、有 想象力的作业

7、。 通知下一节课所要带的绘画工具。教学追记我通过课件让学生直观地观察风来时物体的变化，请学生谈谈有关风吹来时的情景和感受。再画一幅有趣的有关风来了的作品。学生很快能按照自己的想法以人物形象在风中的感受为主的画面，通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现自己的感受。在作画的过程中，在针对学生不同情况进行个别辅导，学生画出了真正自己的画。课 题花花衣课时2课时执教时间教学目的1掌握基本的立体彩绘技巧2通过欣赏和表现使学生感受彩绘艺术的独特魅力，提高学生的欣赏能力。3培养学生变废为宝、美化生活的能力教具准备瓶子实物若干教材分析本课是属于设计、运用课型，让学生通过多种媒材及方法掌握立体装饰的方法，培养学生

8、牢固粘贴材料的能力。教学重难点重点在于让学生掌握立体装饰的方法，难点能否表现出自己的大胆想象。教 学 过 程组织教学：导入新课：1欣赏陶瓷艺术品(1)欣赏中国的陶瓷艺术品今天、老师带大家跟着电脑到艺术博物馆去欣赏我国的陶瓷艺术品。我国的陶瓷艺术可以说是中宝：目前，我国发现的半坡遗址出土的新石器时代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人称它是中国的第五大发明(打开课件，出示电脑博物馆)。请同学们带着以下问题去欣赏：这些陶瓷艺术品上都画了些什么?这些艺术品美在什么地方?(显示画面，教师解说)(2)欣赏艺术大师毕加索的艺术作品陶瓷艺术驰名中外，大家都知道，我们中国的英文名字叫china，其实Chi

9、na的小写的意思是瓷。陶瓷随着丝绸之路传到了世界各地，外国人最早认识中国是从陶瓷开始的c陶瓷艺术传人外国之后，许多艺术家也都深深地爱上了陶瓷艺术，他们用自己的智慧创作了许多精美的陶瓷艺术品。下面我们再来欣赏著名的西班牙艺术大师毕加索的陶瓷艺术品(打开课件，出示画面)。一边看一想这些艺术品给你什么感觉呢(教师解说，并做色彩造型提示)?(3)讨论问题这些艺术品上面画了些什么形象?教 学 过 程小结：人物、动物、景物、抽象等这些艺术品美在什么地方?小结：色彩漂亮、造型有趣独特、想象力丰富等。2揭示课题(1)这些艺术品很(真)漂亮，同学们心里一定在想：要是自己家里有这么漂亮的艺术品，那该多好呀!今天老

10、师带来几个瓶子，(出示瓶子实物2个)，漂亮吗?老师也受到艺术大师的启发，画了几个子。看一看，用的是什么瓶子画的?(3)老师用的是普通的酒瓶子，好看吗?想做吗?今天我们就用自己的双手，也学着这些艺术大师，自己画一个漂亮的瓶子，好吗?(出示课题“漂亮的瓶子”)3分析讲解(1)出示几个不同形式的酒瓶，想一想，这些瓶子上面可以画些什么?(人物、动物、景物、图案、抽象等)(根据学生的回答，边讲边出示各种形象的酒瓶与电脑照片显不)小结：只要你认为美的、有意义的事物都可以画上去。(2)怎么画呢?水粉颜料具有很强的覆盖能力，今天，我们就用水粉颜料作圆。(3)该怎么搭配颜色呢?(出示电脑演示)小结：深浅对比、冷

11、暖对比效果强烈；同类色柔和。画的时候；最好选用效果强烈的对比色。(4)示范：边示范边讲解，要求色彩浓厚，用笔果断，动作快。4布置作业：今天我们就根据自己的瓶子，展开丰富的想象，画一个漂亮的瓶子。作业要求：胆子大、想象力丰富、作品要美观大方，有创意。(色彩漂亮，巧妙构思，大胆想象，富有创意)5学生作画，教师巡回指导。(配放画面和音乐)6作业讲评展示学生作品，大家一起评析。哪一个最漂亮，为什么?(表扬有创意的作业效果好的同学)后记我们用普通的瓶子，创作了许多美观的工艺品，其实在我们的生活中有许多普通的东西，只要用我们的智慧和所学的美术知识，把它美化一下，就可以创造出很多有趣的漂亮的艺术品来，我们的

12、生活将会变得更加美好。比如一块普通的石头，你也可以把它美化成一样工艺品；像一个盆子，你也可以把它变成一个美丽的挂盆等等。课 题回家的路上课时二课时执教时间目的教学1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。2、能够画出一路上有标志的建筑、景或物。教具准备范画教材分析本课是属于色彩课，让同学了解彩虹的七种颜色的排列顺序，通过引导学生欣赏课本中的学生作品，拓宽学生绘画彩虹的思路及想象力，继续培养学生良好的涂色方法。教学重难点重点在于让学生了解并掌握三原色与三间色（仍是使学生初步了解色彩中不同色相的基本知识）难点是让学生掌握不同色相之间的搭配。 教 学 过 程导入新课：1、出示本地地图或交通图

13、，让学生找一找，我们的学校在那里？请学生描述一下从学校回家的线路，把拐弯的地方描述得详细一点。2、观察教材上的作品及交通图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。 3、指导学生按照回家的线路一点一点延伸出去，一直画到你的家。纸张不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则形的。如果有的学生喜欢将线路图画在一张纸上，那么，先用单线轻轻画出线路，确定后，再具体描绘。 4、最后，根据需要添画人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）。 5、鼓励学生大胆作画， 6、课堂练习，师巡视指导。小结：指出学生练习中存在的不足之处，表扬画面效果好、有 想象力的作业。 通知下一节

14、课所要带的绘画工具。追记当我把学生画完的画接起来，瞬间教室成了一个大社区，同学们欣喜若狂，同学们都在找自己的家在哪里，整个教室突然成了欢乐的海洋。课 题会转的玩具课时一课时执教时间教学目的1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转的建议玩具；2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰；3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教具准备师：塑料小瓶、吸管、线绳、彩色线、示范作品生：包装纸盒、塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸、吸管、彩色笔、剪刀、等各种绘画工具。教学重难点重点：把握转动玩具中心轴的原理教 学 过 程一、导入：展示会转的玩具范作，引发孩子兴趣师：它为什

15、么会转动呢？它有几个条件？（中心轴）学生讨论交流。二、发展：1、演示说明玩具转动的具体方法、步骤师：风车、陀螺它们是怎么转动的？材料对它们有什么影响？生：讨论回答 1、如何根据现有的材料设计一个与众不同的会转的小玩具？2、如何让玩具转得快又稳？3、如何让你的小玩具更美？用什么方法？教 学 过 程学生讨论（画、撕剪、拼贴等装饰手法）三、学生设计、制作师辅导：鼓励学生大胆、自由地创作四、赏评学生作品 1、比一比谁的玩具漂亮而且转得快又稳2、收拾工具、材料3、课后延伸：追记本课是属于设计.运用课型，设法让学生了解到转动的玩具必须有转动的中心轴这一道理，并能在日常生活中关注到这种现象。在选材方面一定要

16、根据玩具的性质来确定。教师还必须设法让学生通过改变玩具的局部造型、突破现有装饰美化等手法、做出与别人不同的玩具。课 题金钥匙课时二课时执教时间教学目的1、用对折剪纸的方式剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。2、并提高学生的动手、动脑能力。教具准备各式样钥匙、腊光纸、绘图纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒教学重难点重点：设计、制作钥匙难点：拼摆、添画、造型教 学 过 程一、组织教学二、导入：1、出示钥匙认知： 2、揭示课题：三、发展： 师：你认识的钥匙都是些什么样？ 生：回忆并描述师示范画出师：这些是咱们现在常见常用的，你可知道早期的钥匙是什么样的吗？（展示实物）师生互动 通

17、过早期的钥匙和现在的钥匙的对比你发现了什么？生：（师帮助归纳）由粗大、笨拙发展到现在这么方便、轻巧师：你们知道钥匙胚子什么样吗？今天就让大家当回设计师：剪钥匙、设计钥匙1、 通过观察钥匙的样子，你能用最快的速度简化出钥匙胚子吗？2、 怎么让设计的钥匙新颖而且剪得又快又多？教 学 过 程3、 设计的钥匙能和现实的一样吗？小组讨论4、 直接剪还是画出形状后剪？为什么？师生互动，让学生更多地自主探究四、布置作业设计、剪出钥匙师辅导，从色彩、造型上启发并略作点评 第二节一、 联系上节课并说明本节课要点：将你所剪的各种钥匙进行添加、组合，拼贴成一幅美观的图案二、 欣赏范图：师：你觉得课本上这几幅哪一图最

18、喜欢？为什么？生：讨论交流想法师引导归纳：从色彩搭配、添画、拼摆的造型上强调组合的有序三、 学生实践：要求：先拼摆，到满意为止再拼贴，最后添加使其连成一体（注意聚散关系）四、 作业展评：五、 课堂总结：小结本课内容 课堂延伸：用对折的方式还可以剪出许多左右对称的物体，回家试试 追记第一节课我让学生剪一串钥匙（不同形状的钥匙）第二节课让学生从色彩搭配、添画、拼摆的造型上组合进行添画一幅画面完整的画。课 题流动的色彩课时二课时执教时间教学目的2、 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。3、 吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。教具准备水彩颜料、吸管、水罐教材分析本课是属于造型、表现课型，让学生

19、通过颜色的流动融合的直观颜色的变化。帮助学生对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。教学重难点重点在于让学生观察颜色融合的变化，了解色彩。难点是让学生能根据画面的需要进行添画完整画面。教 学 过 程导入新课：1、请学生观察教材上的学生作品及作画步骤图，阅读文字部分，然后讨论；这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么作用等问题，让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，是下阶段的学习更有针对性。2、 师示范调色，然后用笔将调好的颜色滴落在纸上。倾斜画面、吹等方法使颜料流淌。观察色彩融合后有什么变化。3、 交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总

20、结。4、 最后，对画面进行添画，使其构图、情节更加丰满。也可根据画面效果进行裁剪。5、 收拾与整理。6、 课后拓展：用吹画的方法绘制抽象作品预想效果吸引学生的注意力，让学生直接参与课堂并活跃学生的思维。让学生参与教学，同时让学生更直观的感受色彩的变化。追记这一节课用倾斜画面、吹等方法使颜料流淌，让学生更直观的感受色彩的变化。最后，对画面进行添画，使其构图、情节更加丰满。也可根据画面效果进行裁剪。学生非常喜欢，兴致极高，课堂获得一定的成功。课 题蜻蜓飞飞课时二课时执教时间教学目的1、有重点的观察蜻蜓。了解对称对于飞翔的重要性。2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。教具准备师：收集有关蜻蜓的资料；生：彩

21、笔，油画棒，查阅有关蜻蜓的资料。教学重难点重点：了解蜻蜓的重点，并以色彩和线条表现出来。难点：蜻蜓特征的启发及扩散思维的引导。教 学 过 程一、组织教学导入：了解学生课外查阅蜻蜓的相关资料的情况二、发展：1、 蜓的特征是什么？2、 生回答，师归纳：头部：眼睛大； 身：短；尾巴：比身长，越来越细，有节，开叉；翅膀：左右对称，较长，透明，有网状花纹。3、 图片欣赏：再次观察，明确左右对称的特征。4、 蜻蜓生活的习性与特征的关系：（组织学生讨论，上台展示相关资料）a. 为什么它要长着长长的翅膀和尾巴，这和它的飞翔有关系吗？b. 翅膀的花纹是怎样的？c. 蜻蜓飞、停时姿态一样吗？5、 师小结观察结果：

22、6、 蜻蜓吃什么？生活在那里？它在什么时候成群出现？7、 给你一张纸，你如果只画一只蜻蜓，会不会太孤单？可以给他找伴吗？翅膀上的花纹很漂亮，能不能以黑白画画出来？也可以给他穿上花花衣。（结合欣赏课本范画）三、学生作画，师辅导要求：画一幅以蜻蜓为主题的作品，线条流畅。四、评析典型作品：优点？不足之处？建议课堂延伸：用纸折蜻蜓追记这节课我发现同学们查阅资料的本领很强，对蜻蜓了解得非常详细，真是棒极了！请把这个好习惯保持下去吧。同时我们也知道应该保护蜻蜓这样的益虫。课 题闪光的名字课时二课时执教时间教学目的1、 初步认识美术字2、能用综合材料画或书写自己的名字教具准备范画、变体美术字、生：纸、笔、闪

23、光材料教学重难点重点：设计装饰自己的名字难点：形与色的搭配教 学 过 程第一课时组织教学：了解学生带来什么材料一、导入：1、 诉大家，你的名字有什么特别的含义？2、 你的名字中，你觉得哪个字最难写好？3、 看：教材中的画；读：教材上的名字；他们是怎样表现他们的名字？学生描述4、 这节课要求我们做什么呢？学生小组讨论；师小结：让学生齐读课文二、发展：1、怎样变呢？2、欣赏变体美术字作品3、示范“硕果园”三字：1）笔画要粗些，字写得大些，这样更饱满。2）将这三字根据其意思装饰成。3）根据字形，出示课前装饰好得作品。5、 生小组讨论如何设计自己的名字？三、学生设计：看谁能将自己的名字设计得漂亮，有创

24、意。师辅导四、展评学生作业1、自评、他评、师评2、让你的名字闪光，想：用什么材料好呢？下节课带来。第二课时一、 师：你打算怎样让你的名字闪光？你要用什么材料？怎样做？生：各抒己见师小结：1）绘画：闪光胶、荧光笔2）剪贴：碎金纸、用胶水贴3）撕贴二、学生绘制，师辅导辅导要点：1、对学生如何使用手中的材料进行指导，养成按需裁剪材料的习惯，尽量全部利用。2提醒胶水不能用太多，不易干。三、1展评学生的作业，组织学生互相欣赏。课后拓展：用较厚实的材料做成立体的名字，使它能站起来。如：KT板，泡沫等。追记用各种装饰方法去打扮自己的名字，或用综合材料画或书写自己的名字，看谁能将自己的名字设计得漂亮，有创意。

25、学生出现的问题是各种装饰方法不和谐？课 题喂，你好！课时二课时执教时间教学目的引导学生利用泥、纸、盒等材料 ，应用夸张、变形、等方法设计、制作与众不同的电话机或手机，体验材料所带来的美感。教具准备师：欣赏资料、实物电话机等生：腊光纸、纸盒、剪刀、胶水、水彩笔、橡皮泥教学重难点运用想象力与形象思维设计、制作电话机或手机教 学 过 程一：组织教学：二、导入：师：随着通讯事业的发展，我们的通讯方式发生了很大的改变，电话成了现代通讯方式中较普遍、便捷的一种。 电话给人们的生活带来了那些 好处？生：三、发展：1、师：电话由哪几部分组成？生：听筒、拨号盘、底盘、显示屏、电话线师：你们知道最早的电话是什么样

26、吗？它们是怎么发展成我们现在这样的？学生展示收集的材料：师小结：科技发展了，将会有越来越方便、美观的电话出现2、欣赏达利的“虾形电话”、“唇形沙发”毕加索的“牛头” 自行车 结合感受谈谈如何设计新颖的电话机（师生互动）3、观察实物谈谈如何用现有的材料制作电话机：（师可作必要的示范）四、学生制作，师辅导要求：1）包裹严实 2）色彩搭配得当 3）自己设计花纹 五、找典型作品点评，并做课堂小结追记同学们利用泥、纸、盒等材料 ，应用夸张、变形、等方法设计、制作与众不同的电话机或手机，体验材料所带来的美感。我注重对如何使用手中的材料进行指导，让学生养成按需裁剪材料的习惯，尽量全部利用。课 题我也是艺术大

27、师课时二课时执教时间教学目的组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。教具准备大师作品教材分析本课是属于欣赏 评述 造型 表现课型，引导学生学会欣赏大师作品中的色彩和形象，引导学生尝试大胆表现的乐趣。教学重难点重点在于让学生了解大师的作品，难点是让学生能大胆应用色彩和线条进行装饰画面。教 学 过 程组织教学：导入新课：1、组织学生欣赏大师作品，通过对大师作品产生背景及表现方法及形式的介绍交流，激发学生对新颖的表

28、现形式产生浓厚的学习兴趣。 2、指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、布置作业：线条的装饰。要求学生根据自己的想象，表象出有个性的画面来，可以应用多种媒材，多种表现手法来装饰。 4、教师巡视指导并积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思，和有个性的表现形式。 5、指导学生收拾与整理好废料和工具。 小结：指出学生练习中存在的不足之处，表扬画面效果好、有 想象力的作业。 通知下一节课所要带的绘画工具。追记通过欣赏大师作品，学生解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体

29、形象来塑形象。我仔细引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。并积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思，和有个性的表现形式。课 题用画来写信课时二课时执教时间教学目的知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。教具准备书信 信封教学重难点重点在于让学生了解信的结构，难点是让学生把信通过图夹文的形式表现出来。教 学 过 程组织教学：导入新课：1、引导学生进行交流：你看到信了吗？你写过信了吗？他们分别是什么样子的？如果你碰到不会写的字，你要怎样表达。 2、提供的各种信件、信封、图夹文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论；用画来写信与单纯的用

30、文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？让学生进行交流。 3、在你的信中，你打算用画表现哪一部分。 4、布置作业：教师可将书信的格式展示在黑板上，供学生参考。作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。鼓励学生大胆作画，师巡视指导。 5、将信叠好，有信封的装进信封。 小结：指出学生练习中存在的不足之处，表扬画面效果好、有 想象力的作业。通知下一节课所要带的绘画工具。追记本课主要是让学生了解书信的一般格式：收信人邮编和地址，收信人的姓名邮编和地址，信文包括五个方面：称呼、正文、结尾、具明、日期等。要求学生用信夹文的形式表达。课 题有趣的彩泥课时二课时执教时间教学目的1、引导学生利

31、用彩泥表现生活中的事情，体验材料带来的美感。2、强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教具准备彩泥教学重难点重点在于让学生掌握一些泥工制作的方法。难点是如何让学生运用多种表现方法来表现。教 学 过 程组织教学：导入新课：1、引导学生讨论：我们可以用彩泥表现什么？2、 欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。3、引导学生制作一件自己喜欢的作品，启发学生想象。4、展示制作的作品，引导学生讨论：怎样利用彩泥制出富有情趣的形象。（提示：可以从变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法）。 4、引导学生独立制作一两件富有情趣的作品，然后以小组为单位，展

32、示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行评价。 5、收拾与整理，展示优秀的作品。 6、课后拓展：运用学到的制作方法，制作不同的主题的形象。用其他材料制作各种形象。追记本课是属于造型、表现课型，要让学生通过捏一捏，搓一搓来掌握一些泥工制作的方法，体验制作乐趣。课 题有趣的瓶盖课时二课时执教时间教学目的1. 能够用瓶盖排列、拼贴图形。2. 能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。3. 对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教具准备色纸、各种瓶盖、彩笔、胶水、剪刀教材分析本课是属于设计、应用课，让同学了解，通过引导学生欣赏课本中的学生作品，拓宽学生创作的思路及想象力，继续培养学生良好的手工制作能力。教学

33、重难点重点在于训练学生的创作力，难点是在于培养学生的动手能力以及如何将自己创意表现出来。教 学 过 程组织教学：导入新课：1、将每个学生收集到的瓶盖请学生展示在桌子上，然后一起来看一看，说一说；谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最奇特等。2、请学生列举他们看到的圆（柱）形的物体及物体的圆形部分，如：太阳、车轮、眼镜、闹钟、手表、以及各种按纽等。让学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来。3、让学生将瓶盖放在一起，或叠在一起，想象像什么？比比看，谁想得最多。4 、教师出示自己的作品并说说自己的创作思路，演示制作过程。让学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分然后进行交流：可以用瓶盖来做什么还

34、要用到那些材料，怎么做。5、学生将自己的设想来进行创作。 6、及时表扬学生中一些有创意的想法、作法进行展示，以便对其他同学有所启发。提醒学生注意使用工具时的安全，特别是一些瓶盖有锋利的口。7、收拾与整理8、课后拓展；用瓶盖做轮子，制作一辆汽车或一列火车，并进行游戏。用瓶盖做旗子，制作一副棋。小结：指出学生练习中存在的不足之处，表扬画面效果好、有想象力的作业。 通知下一节课所要带的绘画工具。追记我引导学生通过组合拼装拓宽学生创作的思路及想象力，在此之前也可先上一堂准备课进行思维训练。课 题指偶剧院课时二课时执教时间活动目标1、 引导学生利用身边的各种材料，动脑筋制作指偶；2、 引导学生为指偶表演

35、布置剧院，模拟舞台表演；3、 引导学生学会合作，并妥善保存自己设计的指偶作品。教具准备色纸、各种瓶盖、彩笔、胶水、剪刀教学重难点重点在于训练学生的创作力。难点是在于培养学生的动手能力以及如何将自己创意表现出来。活动 过 程本活动共3课时第一课时一、组织教学：二、导入：师：看看今天老师带来了什么？（展示指偶） 老师这边还有一幅画（展示） 很可惜就是没有小动物 和小朋友在里边，你说怎么办呢？生：可以让那几个指偶在画前表演师：这个办法好极了，干脆我们编个故事表演一下好吗？师生互动三、发展： 师：咱们今天也来做指偶吧! 身边的这些材料怎么利用才能作出漂亮的、有特色的指偶呢？ 生：小组讨论并做交流 师：

36、示范利用塑料瓶做指偶 师：如果要让指偶会动，那该怎么办呢？ 生：讨论解决办法 师示范，强调注意安全使用剪刀四、学生动手制作，师辅导五、展示学生作品，知道如何让指偶更精致第二课时：编故事、画背景图一、要求：根据小组同学所作的指偶，编个故事二、小组派代表讲故事三、小组讨论如何根据故事勾绘背景图？（欣赏范画说明要领）四、由小组内一位学生主笔，其他协作勾绘背景图，师指导：第三课时：说一说、演一演组织学生共同欣赏指偶故事表演，并交流参与这次活动的感受课堂总结：引导学生爱惜作品并妥善保存课后拓展：1、对身边能找到的材料感兴趣 2、把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上追记本课是属于设计、应用课，让同学了解，通过引导学生欣赏课本中的学生作品，拓宽学生创作的思路及想象力，继续培养学生良好的手工制作能力。如何将自己创意表现出来是本课的重点，小组合作是最好的办法，利用集体的力量，有组织的完成任务。