五年级文明礼仪备课

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1、春节教学设计课题1.春节xcvbk使用时间课型新授课课时2课时总课时数2教学目标1.了解过春节的有关常识和传统风俗。2.体会和感受春节的热闹和欢乐。喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。3.对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。教学重难点了解过春节的有关常识和传统风俗。教学准备1.在家长帮助下收集有关春节的年画、对联、年历画、小灯笼、过年买的小玩具、装压岁钱的红包、过年拍的照片上课时带来。2.调查、询问关于春节的各种传说。3.查询、回忆春节有哪些与平时不同的活动；在春节活动中发生过哪些事故。二次备课教学过程 第一课时一、春节的知识、习俗活动一：春节物品展示会1.学生把收集

2、到的物品摆放在“展台”上。2.由提供物品的同学进行介绍、说明，可以是物品的来历、收集的方法与经过，物品的用途、含义等。如果提供人介绍不清，可以由其他人或老师代为补充说明。对收集得好、介绍得清的同学要及时予以奖励和夸赞，特别对那些收集方法奇妙的同学更要如此。活动二：春节探秘1.探究关于春节的时间。同学汇报、教师板书：春节正月初一学生汇报时要说明掌握、了解到这个时间的方法、途径，有必要的还可以出示物证，如历书等，教师也应做相应准备。2.了解关于春节的传说。以开故事会或听故事录音的方式进行。要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。3.关于年的探究。比如，让学生探究为什么元旦叫过年

3、，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？4.自由谈：“我爱过春节”。同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？5.结束语:过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？下节课我们将与大家讨论这些话题。 第二课时二、春节活动活动一：讨论交流、春节期间有哪些活动1.可以分节前和节后，着重说春节所独有的和自己最喜欢的活动。如，节前：熬糖、煮酒、杀猪、腌鱼肉、腌鸡鸭、灌香肠、打年

4、糕、打扫卫生、买年画、写春联、购买衣服和玩具；节中：贴春联和年画、吃团圆饭、看春节联欢晚会、发压岁钱、给亲友和邻居拜年；节后：走亲戚、拜年、耍龙灯、舞狮子、撑旱船、看戏、逛街、赶集等。2.选代表汇报、教师边听边把图片或板书随机张贴或板书出来。3.最后小结浏览一遍。活动二：模拟拜年1.对传统的拜年动作、语言的模拟。模拟拜年时老师组织学生引导、讨论，确定文明、得体的动作和灵活、多变的祝福语。2.新式拜年方法的表演,如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。活动三：情境研讨我有好办法（一）出示若干情境,组织学生研讨情境1。过春节虽然热闹、快乐，可是也有烦人的事。过春节的前一天，明明跟着爸爸上街赶集。集市

5、上真热闹，人太多，货也太多，明明跟着爸爸买这买那，看这看那。一个没留神，他与爸爸走散了。这可怎么办呢？请大家帮明明想想好办法，怎样才能让他不着急？情境2。正月初二，小红跟着哥哥去外公家拜年，搭车的人非常多，大家拼命地挤上挤下，小红该怎么办？情境3。大年三十那天，是个晴天,有点风。小丁吵着要玩爆竹，爸爸就给了小丁一封小鞭炮。小丁放鞭炮时要注意些什么？（二）教师小结春节期间，虽然喜庆热闹，却有“四多”：（1）走亲访友的人多，车上非常拥挤，造成的交通事故多。（2）大家烧纸、点蜡烛、放鞭炮、放铳，引发的火灾多。（3）因为坐车、看戏、放鞭炮，小学生受伤害的事故多。（4）春节好吃的东西多、作客多，容易多吃

6、多喝，所以得肠胃病的多。我们要特别注意安全，防止“四多”灾难的发生。三、全课小结:春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！教学反思元宵节教学设计课题2.元宵节使用时间课型新授课课时一课时总课时数3教学目标1.通过自己动手搜集材料加深对元宵节的了解。2知道元宵节是中华民族的传统节日，乐于了解元宵节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。3对中国的传统文化产生初步的兴趣。教学重难点了解元宵节的一些风俗和来历。教学

7、准备搜集元宵节的一些风俗和来历的材料。二次备课教学过程（1） 谈话导入新课结合今年的元宵节活动，谈话导入新课，板书课题 2.元宵节（2） 元宵节的来历和风俗1. 元宵节的来历 结合搜集的资料，介绍元宵节的来历，体会它的意义。2.元宵节的风俗 结合搜集的资料，介绍元宵节的风俗习惯： （1）观花灯 源自玉皇大帝替天鹅报仇的传说。 展示各种花灯的图片，欣赏花灯。 （2）猜灯谜 是中国独具民族风格的一种文学形式。 把搜集的或自己制作的灯谜展示给大家，互相猜一猜，感受猜灯谜的欢乐气氛。 （3）吃元宵 元宵又称汤圆。这天，全国各地都吃元宵。 （4）走百病 是个别地方的礼俗，也叫烤百病，或散百病。 （5）迎

8、紫姑 反映了劳动人民善良、忠厚、同情弱者的思想感情。（3） 说元宵活动 1.说一说自己家的元宵节是怎么过的，都有哪些活动。 2.小结当地的元宵节活动 上灯、吃汤圆（四）总结 教学反思清明节教学设计课题3.清明节使用时间课型新授课课时2课时总课时数5教学目标1. 知道清明节的来历，清明节的习俗，清明节的多重文化内涵，以及今年清明节首度成为法定假日。2. 使学生感受到以这个清明节为开端，大家一起“祭先烈、敬先贤、忆先人”，踏青迎春、感恩思源。这种倡导很有必要，对于推动社会弘扬民族文化、倡导文明新风具有重要的意义。教学重难点1. 知道清明节的来历，清明节的习俗，清明节的多重文化内涵。教学准备搜集清明

9、节的来历，清明节的习俗二次备课教学过程 第一课时（一）古诗导入活动： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）你们知道几月几日清明节吗？（4月5日清明节）但每年不一定都是4月5日。（二）清明节的由来 1.我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。2

10、. 交流清明节由来的故事。指名交流，其他人补充。3. 交流有关清明节的诗句，体会清明节的文化内涵。4. 小结。 第二课时（一）清明节的习俗 1.清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。2.介绍各种习俗活动 指名介绍，其他人补充（1）荡秋千 这是我国古代清明节习俗。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。（2）蹴鞠 鞠是

11、一种皮球，蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。（3）踏青 又叫春游。古时叫探春、寻春等。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。（4）植树 清明前后，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。（5）放风筝 也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。（二）总结： 清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春

12、天真正地开始了。在清明节期间，通过踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，真正领略清明节的文化。教学反思端午节教学设计课题4.端午节使用时间课型新授课课时2课时总课时数7教学目标1.通过学生自己动手搜集材料和课堂讲解加深对端午节的了解。2知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。3对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。教学重难点通过搜集材料，学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学准备1.通过网络及查找资料，搜集有关端午节的起源（传说）、习俗的资料。2.向各地不同的朋友、同学及亲人询问有关端午节不同的

13、习俗。二次备课教学过程 第一课时一、 设疑导入，引出本课内容1. 导入语：同学们，你们知道中国汉族的四大传统节日吗？2. 本节课让我们一起来学习其中一个节日端午节。二、 端午节简介 农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。三、端午节起源1.过渡语：既然端午节我国那么重要的一个传统节日，那它又有着怎样的传说呢？我们一起来看一下吧。2.（课件展示）端午节的传说有多种说法，但纪

14、念屈原之说占主要地位。3.展示屈原传说的视频。4.课件展示屈原传说的故事，简要介绍一下（见补充材料）。5.展示课件（屈原的图片）。6.让同学们交流一下信息，请同学回答另外几个关于端午节传说的故事(见补充材料)。 第二课时一、端午节的习俗1.过渡语：看来端午节的传说故事还真不少，但还是纪念屈原之说为大多数人熟悉，而且，大家知道吗？端午节的一些习俗甚至都和纪念屈原有联系，那端午节有着什么样的习俗呢？我们先来看一段视频。2.打开超链接，（端午节的习俗视频）。3.介绍端午节习俗。指名介绍，其他人补充，图片和文字结合进行。（1）习俗一：赛龙舟（2）习俗二：端午食粽（3）习俗三：佩香囊（4）习俗四：插艾草

15、和菖蒲（5）习俗五：悬挂钟馗像（6）习俗六：挂荷包和拴五色丝线4.提问学生还知道哪些习俗并展示幻灯片（其他习俗）二、课堂拓展：介绍我们当地的习俗，说具体一些，如:佩香囊、吃鸡蛋等。三、课后作业1、和同学朋友互相交流自己是怎样过端午节的，都有什么样的习俗。2、搜集有关端午节的诗词文化，试着有感情朗读。教学反思七夕节教学设计课题5.七夕节使用时间课型新授课课时1课时总课时数8教学目标1多种途径了解七夕节的由来、有关传说故事和习俗。2开展搜集、诵读有关七夕节的诗词、美文活动，体会描述的美好意境。教学重难点1让学生了解七夕节的由来传说。2让学生了解七夕节的习俗、食俗。教学准备1.教师准备：收集整理七夕

16、节相关图片、文字资料，了解七夕节的各种习俗和传说，准备课件。2.学生准备：查阅资料，收集七夕节的风俗图片和文字资料，了解各地有关七夕节的习俗。二次备课教学过程一、通过复习，导入新课1同学们，我们已经学习过很多节日，了解了他们各自的习俗，你是否记住了呢？下面，让我们共同做个小练习，看看大家是否真的记住了呢？练习如下：春节 五月初五 吃粽子赛龙舟端午节 正月十五 赏月吃月饼元宵节 七月初七 拜月乞针线中秋节 正月初一 看灯吃汤圆七夕节 八月十五 贴春联吃饺子2.同学们，做完练习，你们是不是发现咱们还有一个节日没有学习，对了，就是七夕节，今天就让我们来一起学习七夕节的知识。二、学习新知1.教师简单介

17、绍七夕节（简介见补充材料）每年农历的七月初七是我国的七夕节，七夕节是汉族的传统节日，也称为乞巧节、穿针节、女儿节、小儿节等2.七夕节的由来学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等。（1）分享学生搜集的七夕节由来的相关资料（2）教师补充总结，展示课件，七夕节的由来（见补充材料）“七夕”最早来源于人们对自然的崇拜3.七夕节的传说学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等。（1）牛郎织女的故事（视频）（2）学生复述牛郎织女的故事（3）教师补充总结4.七夕节的习俗学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等。（1

18、）分享学生搜集的七夕节习俗的相关资料（2）教师补充总结，展示课件七夕节习俗多种多样，有乞巧、乞智、晒衣曝书等等多姿多彩的活动，还有种生求子 、供奉“磨喝乐” 、贺牛生日等有趣的传统，当然，庆祝七夕，各地也有不同的习俗，例如，广东七娘会、台湾拜“床母”、胶东拜七姐神等，下面让我们来详细的学习这些习俗。5.七夕节的食俗学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等。（1）七夕节的食俗（见补充材料）（2）巧果的做法（见补充材料）三、结课1.想一想、忆一忆这节课我们都学习了哪些内容呢？让我们来一起回忆一下。四、作业1.搜一搜：七夕节有哪些诗词呢？请同学们课后搜集一下，下次课上

19、带来。2.讲一讲：同学们，今天我们学习了七夕节的传说故事，你是否记住了呢？请同学们回家后把今天学习的故事讲给父母。教学反思中秋节教学设计课题6中秋节使用时间课型新授课课时2课时总课时数10教学目标1.了解中秋节的来历、风俗习惯，感受中华文化的丰富多彩和源远流长。激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。2.丰富学生的社会生活常识，积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径收集节日的信息。3.学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。了解一些与月亮有关的科学知识，激发学生对科学探究的兴趣。教学重难点了解民俗风情和节日特色。激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学准

20、备学生准备：向长辈了解中秋节的来历，了解过中秋节的传说和习俗。教师准备：课件、谜语纸条、灯笼、月饼、谜语奖品。二次备课教学过程第一课时一、导入课题1（课件出示月饼图片或月饼实物）我们一般什么节日吃月饼？板书：中秋节2一年一度秋风尽，又到中秋佳节时。每逢此刻，无论是天南海北，相聚与别离，把酒望月，皎洁的月光无不牵起世人无尽的遐想，浓浓的乡思。甜美的月饼仅能带来片刻的唇齿快意，这里奉上的是一盏回味悠长的文化清茶每年农历八月十五日，是我国传统的中秋佳节。一年一度的中秋节马上就要到了，关于中秋节，有许多有趣的事情，我们今天就来聊一聊中秋节这个话题。二、中秋节的起源 （出示课件：月亮）问：你看到了什么？

21、这是一个怎么样的月亮？看到这个又大又圆的月亮你想到了什么？当学生回答“中秋节”时，你知道中秋节的来历吗？知道今年的中秋节是什么时候吗？你知道中秋节是哪一天吗？（课件出示日历，寻找今年的中秋节是几月几日。）农历是什么时候？(八月十五) 农历八月十五是我国的传统节日中秋节。中秋节与春节、清明节、端午节被称为中国汉族的四大传统节日。据史籍记载，古代帝王祭月的节期为农历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”；又因为这个节日在秋季八月，故又称“秋节” ”、“八月节”、“八月会”、“中秋节”；又有祈求团圆的信仰和相关习俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又

22、俗称“月节”、“月夕”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”；在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于中秋节的起源，大致有三种：起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗，古代秋报拜土地神的遗俗. 是我国仅次于春节的第二大传统节日。三、中秋节的传说（1）传说故事：“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”、“玉兔入月宫”、“玄宗漫游月宫”有没有听到过关于月亮的传说故事？当学生说到“吴刚伐桂”这个故事时，就出示“吴刚伐桂”的课件，问：你会讲这个故事吗？请学生来讲这个故事。再问：还听说过什么故事？当学生说到“嫦娥奔月”的故事时，问：“你会讲吗？”如果学生都不会讲，就说：“想不想听老师讲？”教师讲述这个故事

23、。同样的教学方式讲述“玉兔捣药”、“玉兔入月宫”、 “玄宗漫游月宫”等传说故事。（2） 月球揭密爱科学：月亮上真的有嫦娥吗？那么月亮上到底有什么呢？谁知道？（教师介绍月球情况）你还知道哪些跟月亮有关的知识？月亮怎么会那么亮？（介绍月球知识。）长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。） 第二课时一、中秋节的风俗(1)中秋节寄托着人们许多美好的愿望，在中秋节这一天，我们会用许多方式庆祝，你知道中秋节为什么要吃月饼吗？中秋节这一天人们都要吃月饼以示“团圆”。月饼，又叫胡饼、宫饼、月团、

24、丰收饼、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品。相传我国古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中秋之夜城乡人民吃月饼的习俗。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的一大象征，慢慢的，月饼也就成为了节日的必备礼品。（2）中秋节除了吃月饼，还吃些什么？你还知道哪些中秋节的风俗？嫦娥姐姐给我们送来个大月饼，月饼后面还藏着秘密呢？谁想第一个揭开月饼后面的秘密？（课件出示月饼图片链接问题）秘密一：你知道祖国各地的人们是怎么样过中秋节的吗？（先让学生说，想不想去看看中秋节祖国

25、各地的人们是怎么过的？”播放录像，看完后问：“看了这段录像，你又知道了哪些中秋节的风俗？”（文人赏月，民间拜月，月光马儿，兔儿爷，中秋宴俗，玩花灯，舞火龙，中秋食俗，燃宝塔灯）（逐一出示图片，标注风俗名称）（小结语：我们的祖国地域广大，民族众多，风俗各异。）秘密二：猜灯谜。(课件出示)1.嫦娥下凡(打一花名)2.中秋菊开(打一成语)3.华夏共赏中秋月(打一旅游用语)4.中秋度蜜月(打一成语)5.清风拂面中秋夜(打一四字常用语)6.举头望明月(打一中药名)7.十五的月亮 (打一成语)8.太阳西边下，月亮东边挂 (打一汉字)（每人猜一个，猜不出的可以问同学。如果此时还猜不出来，教师就念给大家听，让

26、大家一起猜。）4.说说当地的中秋习俗。二、总结语中秋节的活动真是丰富多彩。今天我们一起赏月、吃月饼、讲故事、唱歌、背古诗、猜灯谜，还了解了祖国各地过中秋的风俗。三、布置作业 收集有关中秋佳节的诗词、美文。教学反思重阳节教学设计课题7 重阳节使用时间课型新授课课时2课时总课时数12教学目标1.通过了解重阳节的由来传说，感受传说故事中的桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2.了解重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。3.尊老敬长是社会文明行为的体现，教育小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。教学重难点通过了解重阳节感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为

27、民除害的精神。教学准备课前搜集重阳节的有关资料；课件；有关重阳节的视频。二次备课教学过程 第一课时一、导入课题1.我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日重阳节。（板书：重阳节）2.和大多数传统节日一样，在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，老师也找到一些相关资料，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？让我们一起去聆听那动人的传说。二、重阳节的来历、传说1.重阳节的来历在中国，重阳节，起源于战

28、国时代，是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。数字一、三、五、七、九为阳，二、四、六、八为阴。九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。 2. 重阳节的传说故事第一则：采自河南很久以前，汝南县有个人名叫桓景。他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。他就决定前去拜访。（1） 听完故事，你体

29、会到桓景什么样的品质？你有什么收获？桓景给你留下什么印象？（2） 想一想，从传说故事中你了解到几种流传下来的重阳节的习俗？第二则：流传在陕西关中一带说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。 第二课时一、重阳节的习俗登高、赏菊、喝菊花酒、放纸鹞、吃重阳糕、插茱萸等等。桓景成了人们心目中的英雄，传说故事中流传下来的登高、饮菊花酒、吃重阳糕、插茱萸的习俗也流传下来，不过这些习俗还有不同的说法。（出示课件）1登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的登高望远，思念家乡和亲人；希望自己生活顺利，步步高升；锻炼身体。

30、 2吃重阳糕：在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗；杜甫的七律登高，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。还有吃“重阳糕”的习俗。住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就做出米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。 吃重阳糕的传说（视频）重阳花糕的起源有一种来源甚早的说法重阳节吃糕的习俗就这样传开来了。3插茱萸辟邪的习俗。茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一种常绿小乔木，是一种重要植物，气味辛烈，可以防止恶浊气味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。

31、重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。 唐王维九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 4 赏菊并饮菊花酒重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名；后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫，还将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。二、你还知道哪些地方过重阳节的风俗？ 除了以上较为普遍的习俗外，各地还有些独特的过节

32、形式。 （1）重阳节在陕北正式收割的季节，有首歌唱道：“九月里九重阳，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了场”。陕北过重阳在晚上，白天是一整天的收割、打场。晚上月上树梢，人们喜爱享用荞面熬羊肉，待吃过晚饭后，人们三三两两地走出家门，爬上附近山头，点上火光，谈天说地，待鸡叫才回家。夜里登山，许多人都摘几把野菊花，回家插在女儿的头上，以之避邪。在福建莆仙，人们沿袭旧俗，要蒸九层的重阳米果，米果分九层重叠，可以揭开，切成菱角，四边层次分明，呈半透明体，食之甜软适口，又不粘牙，堪称重阳敬老的最佳礼馔。（2）一些地方的群众也有利用重阳登山的机会，祭扫祖墓，纪念先人。6.小组交流收集的重阳节的资料。三

33、、小组交流分别说说自家是怎样过重阳节的。四、拓展延伸九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。现在我国把九月初九定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。五、结束语： 同学们，今天的学习中我们了解到的只是我们中国传统文化海洋中的一滴水，只有多读才能获取更多，收获更大。课下，同学们把这些传说讲给家长听一听，再搜集一些与传统文化有关的文章来读，我想，你会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪。教学反思就餐礼仪教学设计课题8.就餐礼仪使用时间课型新授课课时1课时总课时数13教学目标让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习

34、惯。教学重难点重点：知道怎样是文明用餐难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。教学准备教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯二次备课教学过程一、谈话导入师：我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，我们的文明礼仪读本介绍了正确的就餐方式，请打开书 84 89 页，根据上节礼仪课的要求，你喜欢哪一篇短文？你能像讲故事一样讲给大家吗？ 二、餐桌上的讲究 师：我们中国人讲究美食，更讲究餐桌上的礼节规矩，论语中提到“食不言寝不语”，你知道我们中国人吃饭有哪些讲究吗？ （课件出示） A 在喝饮料前和喝完饮料后，请记得将嘴巴擦干净。 B 吃饭时一定要用餐巾

35、, 吃完饭后要记得将餐巾折好。 C 一定要拿餐盘夹菜。不要问主人说：“这道菜是什么玩意？”不要在主菜盘中直接夹菜吃。 D 如果你不喜欢这道菜，不要多说任何批评的话。 E : 吃到鱼头，鱼刺， 骨头等物时，不要往外面吐，也不要往地上仍，要慢慢用手拿到自己的碟子里， 或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上。F: 最好不要在餐桌上剔牙，如果要剔牙时, 就要用餐巾或手挡住自己的嘴巴。 师： 长久以来，不管是贩夫走卒或是市井小民，人人都要学习餐桌上的礼仪。不管你的座上宾是大学教授、政府官员或是劳力普通百姓，在餐桌上都必须懂得应有的礼貌。一个在餐桌上狼吞虎咽的粗俗之人是不受欢迎的。 三、西餐的礼仪：

36、1.老师介绍。2.学生演示。 四、总结：就餐是生命活动的必须行为，但也是我们享受生活的一种方式。不管是吃西餐还是中餐，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美好。教学反思通讯礼仪教学设计课题9、通讯礼仪使用时间课型新授课课时1课时总课时数14教学目标1. 让学生知道打电话的日常礼仪，从而规范自己打电话的行为，在日常生活中来指导和规范自己的行为。2. 文明礼仪体现在生活中的每个细节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素质。教学重难点知道打电话的日常礼仪，从而规范自己打电话的行为，在日常生活中来指导和规范自己的行为。教学准备搜集资料或调查打电话的日常礼仪二次备课

37、教学过程1、 情境导入 老师拿着电话走进教室，指起一名学生，“拨电话”给他，然后请其他学生来评说，“你认为我们在打电话的时候是否遵循了文明礼仪？”学生大都能说出使用了文明用语，如你好，请，谢谢、再见等等。）然后再“拨”给另一个学生，让他注意吸取第一位同学的经验，然后再让学生来评说。2、 表演探究、 刚才老师分别打电话给这两位同学，他们基本上都能做到文明礼仪，那么你们在打电话的时候又是怎样做的呢？下面就请同学们找到你的好朋友，把你们在生活中的一个真实的打电话的场景给大家表演出来。、 学生表演，其他的学生进行观看和评论。（注意这时的表演一定要强调是生活中真实的一面，切不可热热闹闹地变成了闹剧）。（

38、）同学之间互相打电话。（）打电话给长辈。、 学生集体评议，哪些行为符合日常的文明礼仪，哪些不符合。、 刚才看了同学们的表演，老师非常高兴地发现同学们在日常生活中已经比较注意打电话时的文明礼仪，比如都注重使用了文明用语，那你还知道哪些关于打电话时的礼仪呢？可以在小组里彼此交流一下自己的看法。（这里让学生充分地发言，表达自己的看法，通过小组讨论，吸取众家所长，完善自己的观点。）、 谁来说说打电话时除了要使用文明用语，还要注意哪些事情？（）说话时的语速要适中，不宜过快，吐字要清楚。（）说话时的态度要温和，不要凶巴巴的。（）不要随意打断别人的话。（）注意打电话时的体态：上身挺直，坐姿或站姿要端正。、

39、同学们说得真是太好了，那么你们能不能将生活中打电话时的那些不文明的动作和语言去掉，自己设计一个场景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打电话的短剧？、 学生表演，再评说。3、 讨论明理、 通过表演，同学们丰富了自己在打电话时的文明礼仪，那么你们对打电话时的文明礼仪有什么看法？比如说这看起来有点繁杂的礼仪在打电话时就那么重要吗？就非得遵守不可吗？能谈谈你的想法吗？、 让学生畅所欲言，通过讨论，让学生明白礼仪是通过人的外在表现出来的，只有把这些用嘴说得出来的东西落实到行动上，才会最终变成自己的内在素养，提升个人素质。4、 拓展：刚才我们所演所说的大都是在家里打电话时的文明礼仪，那么随着时代的不断发

40、展与进步，手机已经成为一样非常普通的通讯工具，那么像手机这种可以随便移动的电话，在使用时又应该注意哪些礼仪呢？尽管现在同学们可能还没有使用，但你的爸爸妈妈都有，你对他们有什么建议呢？、 在公共场所打手机时说话的声音要小，不能扯着嗓门喊。、 在开会或影院这样需要安静的地方应该关机或打振动。或者到外面去接。等等。五、总结今天通过这节礼仪课，你都有哪些收获？希望同学们能将在课堂上学到的文明礼仪知识运用到日常生活中，同时感染身边的其他人，让文明之花的芳香飘散在我们的周围。教学反思10.拒绝礼仪教学设计课题10.拒绝礼仪使用时间课型新授课课时1课时总课时数15教学目标1. 学会拒绝的礼仪，用艺术的方式拒

41、绝别人，讲究拒绝的原则和技巧。2. 拒绝别人不使人难堪，能与别人继续保持友谊。教学重难点学会有礼貌的拒绝别人。教学准备搜集拒绝的礼仪方面的资料二次备课教学过程一、谈话导入2、 拒绝的艺术1. 交流搜集的资料，了解拒绝的艺术2. 小结:拒绝者态度和蔼； 开诚布公，明确说出事实； 不要伤害对方的自尊心。3、 拒绝的语言技巧1.直接拒绝:就是将拒绝之意当场明讲。采取此法时，重要的是应当避免态度生硬，说话难听。在一般情况下，直接拒绝别人，需要把拒绝的原因讲明白。可能的话，还可向对方表达自己的谢意，表示自己对其好意心领神会，借以表明自己通情达理。有时，还可为之向对方致歉。2.婉言拒绝：就是用温和曲折的语

42、言，去表达拒绝之本意。与直接拒绝相比，它更容易被接受。因为它更大程度上，顾全了被拒绝者的尊严。3.沉默拒绝：就是在面对难以回答的问题时，暂时中止“发言”，一言不发。当他人的问题很棘手甚至具有挑衅、侮辱的意味，“拔剑而起，挺身而斗”，未必勇也。不妨以静制动，一言不发，静观其变。这种不说“不”字的拒绝，所表达出的无可奉告之意，常常会产生极强的心理上的威慑力，令对方不得不在这一问题上“遁去”4.回避拒绝：就是避实就虚，对对方不说“是”，也不说“否”，只是搁置此事，转而议论其他事情。遇上他人过分的要求或难答的问题时，均可相机一试此法。4、 拒绝的礼仪1. 位置置换法2. “先肯定再否定”3. “让我考

43、虑一下”五、拒绝原则：1.就是说出真实情况。在拒绝的过程中，还想和对方保持的良好关系，就要采取换位的思想、同情的语调来处理。有的人在拒绝的时候，因为不好意思而不敢实话实说，采用闪烁其辞的方式反而让对方产生很多不必要的误会。其实，拒绝本是件很正常的事情，别人有求于你的时候，也多少会有这个思想准备。只要处理得当，因为拒绝而伤害关系的并不多；倒是拒绝的时候吞吞吐吐、模棱两可，反而让人反感，而更容易影响关系。2.要选择好拒绝的时间、地点和机会，类似于着装礼仪中的TPO原则。当你拒绝别人的时候，这是必须考虑的因素：及早拒绝，以免耽误了对方的计划、伤害对方。要据实向对方表明你的态度，好让对方有所准备。坚决

44、拒绝，避免迂回曲折。在婉言拒绝的时候，一定要让对方觉察到你的态度，不要绕了半天连自己都不知道表达的是什么意思，更别说对方能不能理解了。一定要让对方明白：这一次拒绝，还有下次机会。从场合来看，在小的场合更容易拒绝对方，也更容易被对方接受。从心理学的角度来说，和对方正对着脸的时候，拒绝最不容易让人接受。3.要给对方留个退路。当你拒绝那些总喜欢坚持自己的意见，自以为是的人时，要好好考虑。这种人的自尊心很强，直接拒绝的方式无疑会使他们下不了台。所以，你首先就要把对方的话，从始至终地再听过一遍。当你仔细听完对方的话后，心里再决定怎样去拒绝和说服对方。最好能引用对方的话，来“不肯定”他的要求的方式，给对方

45、留下了足够的面子，给他留下了一个退路的缘故。这类人都是聪明人，你的“不肯定”，他也就心领神会了。4.是用友情来说服对方。在让自己拒绝的意见不引起对方的反感，最好让他明白：你是忠实的朋友；自己并不强迫他接受反对的意见；你是最关心他的人，是从他的长远利益来考虑的。六、总结。教学反思观赛礼仪教学设计课题11 观赛礼仪使用时间课型新授课课时1课时总课时数16教学目标让学生了解观看赛场的通用礼仪，学会文明观赛教学重难点赛场礼仪的落实教学准备二次备课教学过程一、谈话引入有没有进入赛场观看过比赛？看的是什么比赛？当时你注意到观众在观看比赛时的表现吗？引出课题赛场通用礼仪。今天就让我们走进赛场，了解一下观看赛

46、场时应注意的礼仪吧！二、了解观看赛场时的通用礼仪。1.了解观看比赛的着装礼仪。着装不要太邋遢。在比赛场地，观众的服饰也需要适度。服饰要得体大方。着装别影响他人。2.了解观众入场礼仪。(1)提前或准时入场，对号入座； (2)积极配合安全检查，不准携带易燃易爆等危险物品、打火机、酒瓶、凳子、刀具、易拉罐等罐装物品、宠物入场。 (3)如开车前往，按规定路线行驶、停车； (4)有序入场，礼让老弱、妇女儿童及外国朋友入场，如有需要为其引路指座。 三、了解观赛礼仪。1观看视频。说说在观看比赛时要注意的礼仪有哪些。稍懂规则学会欣赏升国旗礼肃立歌唱热情加油热而不乱尊重选手尊重裁判发球发令 保持安静室内照相 闪

47、光关停2交流在观看不同比赛时要注意的细节。射击馆内 手机静音网球比赛 进退耐心沙滩排球 阳伞收好观赏马术 切勿尖叫四、了解观众退场礼仪。 1根据要求，同桌合作尝试自己演一演。(1)比赛中，若要提前退场，在不打扰他人的情况下，悄悄离开。 (2)比赛结束时，向双方运动员鼓掌致意。退场时，按座位顺序，向最近的出口缓行。 (3)应主动将饮料瓶、果皮果核、报纸等杂物带出场外。 2师生交流评价。五、说说本节课收获。教学反思公园游园礼仪教学设计课题12 公园游园礼仪使用时间课型新授课课时1课时总课时数17教学目标1知道做文明小游客，懂得讲文明礼貌、遵守公共秩序、爱护公共设施、爱护花草树木、保护环境的教育是社

48、会主义社会应该提倡的道德风尚，明确随着我国与世界各国交往的加深，做文明小游客不仅是中华民族文明礼貌的要求，也是世界各国文明礼仪的需要。2在日常生活中，反感不遵守公共秩序的行为，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻，做一个文明的小游客。教学重难点通过活动的创设中领会做文明小乘客、小游客的含义，学会遵守公共秩序、爱护公共设施、爱护花草树木、保护环境。教学准备搜集游园礼仪的知识二次备课教学过程一、谈话引入1同学们都去参观过哪些公园？2学生分别谈谈参观公园的感受。3、公园是我们经常要光临的一个场所。每年，学校都要组织大家去，在那里，我们可以受到美的熏陶，增长知识，提高欣赏水平。二、参观公园礼仪参

49、观公园时你正看得认真时最讨厌什么事发生？1学生自由回答说说自己曾经的经历，谈谈感受。2教师小结：我也经常发现有些学生不懂得参观礼仪，在公园里随意走动，吵闹，大声喧哗，随意吃东西等，这些行为不仅影响了周围同学、老师的观赏，而且也是对展品的不尊重。既然公园是公共场所，我们在那里应该遵守参观时的规则，懂得一些参观的文明礼仪。那么，作为学生，在公园参观时应该注意哪些文明礼仪呢？ 课件出示：爱护展品1、爱护展品，做到不抽烟，不随便触摸展品，不任意使用闪光灯拍照。2、应当爱护公园内的展台、照明等设施。文明参观1参观公园时应保持安静，不要大声喧哗。2听讲解员讲解时要专心，不要出言不逊，妄加评论。3参观者应自觉遵守公园有关规章制度，不要一边参观一边吃零食。4人多时，不要拥挤，而应当按顺序边看边走。5不宜在一件展品前长时间驻足，以免影响他人欣赏。6超越他人时要讲礼貌，注意不要从他人面前经过，以免妨碍他人观赏，而应当从其身后走过。如果必须从他人面前经过，则应说：“对不起，请让我过一下。”三、联系实际进行反思1同学可以对照着这些礼仪行为，看看自己哪几条已经做到了哪几条还需要改进。2同学们，作为杭州人，一座品质之城的小学生让我们大家一起从现在做起，从我做起，改掉身上的陋习，学习礼仪，争做文明好学生。四、自由读一读参观礼仪规范。教学反思