三年级上册劳技全

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1、年级:三年级（上） 课题1. 剪纸课型制作授课时间1课时教目学标1.通过研究、尝试，初步掌握剪纸的一般规律；2.在制作过程中，培养学生探究学习的能力；3.养成善于思考、钻研，做事认真、细致、有计划的良好习惯与品质。教学重点探究有关剪纸的多种折、剪方法。教学难点探究的引导、组织和纸的折法。教学方法探究实践教学资源教具：三种小装饰（拉丝装饰、小灯笼、单排孔拉花）、二方连续剪纸样品、白纸、各色彩纸；剪刀、笔；实物投影、电脑、课件。学具：白纸若干及各种彩纸；剪刀。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入1.反馈学生搜集的信息，演示课件“剪纸欣赏”。变“钻纸圈”魔术2.出示课题欣赏剪

2、纸，体会剪纸美观、实用、神奇导入新课（二）探究1.剪口：（1）指导学生拆三种小装饰的样品：明确“单边”、“折边”，及样品的折法、剪法。小结：折法相同剪法不同结果也不同。 2.镂空（1）左右对称剪纸： 指导尝试：在单边、折边上剪掉一块反馈，明确：剪单边纸纸边发生变化，剪折边纸内部变。剪单边形成半个图形，剪折边形成连着的两半图形。提问思考：要想剪一个心形，你知道怎样画吗？（试）反馈、小结：在折边上画半个图形就能剪出左右对称的剪纸。（3）二方连续剪纸：出示相连的四个心形剪纸： 你会剪吗？指导尝试。 反馈，结果1二方连续；结果2四个单独心形；结果3两个连着的心形提问思考：为什么出现这三种情况？按结果1

3、32顺序还原，明确折边的作用。出示二方连续剪纸样品，引发课后思考：你会剪吗？课后试一试。（4）团花剪纸：过渡：（课件演示折法）换一种折法，若这样折，你还能找到单边、折边吗？提问思考：加工单边纸会发生什么变化？（纸边缘发生变化）折边呢？（纸内部出现对称图案对称）提问思考：（课件演示）若再这样折一下（变成三角），能找到单边、折边吗？加工单边、折边又会怎么样呢？指导尝试：任选一条折边进行加工。 反馈，（课件）提问：两种结果有细微差别，是什么？为什么会出现两种不同结果？小结规律：剪单边纸边缘发生变化，剪折边纸内部出现对称图案对称。 3. 指导尝试、总结规律：在单边和另一条折边上进行加工，剪出一幅漂亮的

4、剪纸，同时想一想，你发现剪纸有哪些规律。（剪单边纸边缘发生变化；剪折边纸内部出现对称图案；折边不能全部剪掉；折叠层数越多一次剪出的图案越多）以小组为单位拆样品，边拆边研究按要求进行尝试、思考。尝试、思考，总结规律。落实教学目标1。突出教学重点。落实教学目标1、2、3。突出教学重点。突破教学难点。落实教学目标1、3。突出教学重点。（三）实践指导实践：你想剪什么样的？想一想、说一说（什么外形？什么图案？数量、位置？）试一试，看与你设想的一样吗？实践。落实教学目标3。（四）展示展示、点评学生作品。欣赏。学会向他人学习。（五）总结 1.拓展：展示更多的剪纸（课件），课下思考、实践：五边的、六边的2.网

5、上有很多关于剪纸的网站，感兴趣的同学去看一看。欣赏。开阔眼界，提高兴趣。板书设计单边折边(学生作品) 教学后记课题2. 装饰链课型制作授课时间1课时教学目标1、认识剪刀各部位的名称，掌握剪刀的正确使用方法；2、掌握几种不同装饰链的制作方法，提高动手实践能力；3、培养探究学习的意识，养成做事认真、细致的好习惯。教学重点剪刀的正确使用方法。教学难点探究不同装饰链的制作方法。教学方法探究尝试指导实践教学资源剪刀、半成品、学具教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入1. 这些是手工制作纸制品的常用工具，你能说出它们的名称吗？今天主要学习剪刀的使用方法。观察思考回答问题 激发兴趣、导

6、入新课(二)认识剪刀出示剪刀，说出各部位的名称。小结：刀把（柄） 刀刃刀轴讨论回答问题落实目标1（三） 学习剪刀的 使用方法 1、看书第6页第一段，按正确方法拿剪刀。2、请每个同学把一张纸剪成两半。3、我们看看书上教给我们的方法，再试着剪一剪。4、小结。看书、动手尝试尝试剪纸发现问题（方法不对、剪不直等）看书再次尝试制作落实目标1，突出重点（四） 学习制作装饰链1、 出示三种不同的装饰链。每组研究一种装饰链的制作方法，并试着做一做。2、 请每组同学汇报演示讨论结果。3、 请你试着完成另外两种装饰链的制作，如有问题，组间交流。4、 这三种装饰链有什么相同点和不同点吗？5、 完成书第17页“你发现

7、了吗？”6、 出示立体效果的装饰链。7、这几种装饰链的立体效果是怎样制作出来的？请你试一试。请学生演示。讨论研究尝试制作组长汇报，其他同学学习动手制作，互相交流小组讨论，回答问题讨论完成讨论动手尝试落实目标2、3 突破难点（五） 动手实践每组做几个不同的装饰链，再把它们组合在一起，做成立体效果。注意：剪刀的正确使用方法。组长分工，动手制作落实目标2、3（六） 展示、评议每组展示作品，其他同学发表见解。完成书上的评议表。书上第17页的装饰展示作品发表见解自我评议（七）课后延伸书上第17页的装饰链你会剪吗？请你课下试着做一做。再想想还能制作出其它的装饰链吗？板书设计装饰链样品3装饰链样品2装饰链样

8、品1装饰链教学后记课题3. 对称图形课型制作授课时间1课时教学目标1.进一步学习对称图形的制作；2.了解连续图形的折剪方法，并能制作出好看的图案；3.通过动手制作，形成学生敢于创造的精神。教学重点体会折、剪的方法。教学难点形成学生敢于创造的精神。教学方法尝试-指导-实践教学资源剪刀、彩纸、成品若干。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入1.展示上节课学生作品，引入新课。（出示几个学生剪的单个图案的作品）2.谈话：同学们剪的这些图案都很漂亮。如果能让这些图案连成一串会什么样呢？板书课题： 对称图形观察激发学习兴趣。（二）学习新课（出示一个连成一串的图形）观察。培养观察能力。

9、1让学生尝试实践。谈话：你们想试试吗？教师巡视，收集学生制作中出现的问题并进行指导。试着制作培养探究能力。2找出实践中的问题。问：要想将图案连接在一起，哪些部分不能剪断？和我们上节课剪的双喜字中哪一部分很相似？回答：折纸后折边上要有连在一起的地方。引导学生自己找出答案。3学生动手实践剪连续的对称图形。巡视指导。动手实践。培养动手能力。4进一步学习对称图案的制作。出示书22页下面的彩图。问：知道这些图案是怎么制作出来的吗？（如学生说不出教师加以提示。）学生看书讨论。学生说出：和上学期学到的剪窗花的方法一样。培养合作能力。引导学生观察书上23页下面的彩图，问：你们能剪出这些图案吗？教师巡视指导。学

10、生实践。培养自主学习。（三）小结展示学生作品，鼓励有创新的学生。1先组内自评，说说自己最满意和觉得不足的地方。2在大家评。鼓励学生能正确的评价自己与他人。板书设计对称图形学生作品学生作品学生作品学生作品对称图形成品教具教学札记课题4. 双喜字课型制作授课时间1课时教学目标1.通过对双喜字的制作，引导学生说出什么是对称图形；2.尝试完成简单的对称图形，能够将图形不剪散，知道并找对中心点；3.形成对美的事物的认识、欣赏。教学重点找对双喜字的对称轴教学难点剪出的双喜字不散、笔画正确而且美观教学方法小组合作学习教学资源剪刀、彩纸、成品若干。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入（

11、出示剪好但没打开双喜字）谈话：咱们看看这是什么？好看吗？今天我们就来学习它的制作方法。板书课题：对称图形（一）观察。激发学习兴趣。（二）了解双喜字及它的用途谈话：同学们知道一般双喜字是什么颜色的？是用来干什么的？（红色、结婚用的。）回答问题。了解双喜子的用途。（三）通过完成双喜字了解对称图形1谈话：同学们观察一下每组的样品说说是怎么做出来的？组长还可以带领组员试着做一做。做时想一想：喜字的横笔化是在折好的纸的什么位置，竖笔画是在折好的纸的什么位置，口字是在折好的纸的什么位置？看哪组的同学合作的最好，组员最聪明。2归纳学生发言，展示学生完成作品。（展示剪散的和剪的对的作品让学生找找问题出在哪）学

12、生分组讨论并制作学生发言。先折纸，折好纸后要在纸上画线。画线时要让喜字的竖道在合拢边上。培养合作学习的意识。3引导学生找出喜字的特点。谈话：通过刚才的制作你们发现双喜字有一个特点了吗？谈话：正是这个特点，才能剪出双喜字来。回答：左右是对称的。（四）开拓学生思维谈话：我们用这种方法，除了可以剪双喜字外还可以剪什么？同学们看书上21页上面的彩图，你们知道他们是如何剪出来的吗？自己试一试，也可以小组讨论一下。自己制作或小组制作。通过自主学习或小组学习进一步体会对称图形（五）学生实践1谈话：同学们可以剪双喜字，也可以剪21页上的彩图，还可以自己设计图案。2巡视指导。动手制作。让不同层次的学生选择适合自

13、己的活动。（六）小结1展示学生作品，以鼓励为主。2出示书上20页彩图，这些图案漂亮吗？它也是用刚才的方法制作出来的。只是比我们制作的图案复杂一些。同学们回家后可以研究研究，相信你也能做出来。观察、欣赏。培养审美能力。板书设计学生作品学生作品双喜字剪纸不同式样的双喜字剪纸学生作品学生作品学生作品双喜字 教学后记课题5. 手捏成型法 划（粘接）蜻蜓课型制作授课时间1课时教学目标1.知道泥塑小蜻蜓的基本方法、步骤；2.复习泥工基本技法；、掌握划粘接的新技法；塑一只小昆虫；3.培养动手能力及想象、创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护小动物的意识。教学重点塑一只小蜻蜓。教学难点掌握划粘接的技法。教

14、学方法尝试-指导-实践教学资源陶艺泥、剪刀、牙签、泥工刀、报纸教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入“小蜻蜓是益虫，飞到东来飞到西”同学们，你们一定听过这首儿歌吧，今天，我们就来学习用陶艺泥做一只小蜻蜓。听教师讲解激发学生学习本课的兴趣。（二）新授1.出示蜻蜓的图片和捏好的成品（身上没有任何花纹和装饰的样品）。请大家认真观察小蜻蜓是由几大部分组成的？（板书：头，身，翅膀）2.提问：这几部分分别是什么形状，在制作时都要用到哪几种泥工技法呢？请大家分小组讨论后回答板书3.请你按照步骤动手分别制作蜻蜓的头，身，翅膀先不要组合。4.（1）老师在组合时遇到了一个小问题：蜻蜓的头和身

15、体如何连接？（2）同学们看如果直接用粘接的方法有什么问题？（3）如果用抿合的方法有什么问题？（4）那谁能想一个更适合的方法？小组讨论（5）在粘接时，如果各部分形体较大就应该采用辅助技术，如在适当位置插入一根小棍做骨架，使两部分粘接得更牢固。这就是借助工具粘接（板书）示范（6）请大家用新学的粘接方法把蜻蜓的头和身体组合起来。5.（1）大家看老师这里有两只蜻蜓哪只漂亮为什么？（一只没有花纹，一只有花纹）（2）哪蜻蜓身上的花纹是怎么制作的呢？看书13页的文字和彩图，学会后把小蜻蜓组合装饰完整。6.展示学生的作品评议7.请大家看书14页，你能用今天学到的方法做一只其他的小昆虫吗？观察，回答：由头，身，

16、翅膀组成分小组讨论回答头（眼睛）：圆形，需要揉身体：柱形，需要搓翅膀：片状，需要压和粘接抿合动手分别制作蜻蜓的头，身，翅膀直接用粘接的方法粘接的不牢靠，易掉头和身体分界不清，不象蜻蜓了小组讨论回答：可以借助工具连接听教师讲解看示范组合观察看书13页把小蜻蜓组合装饰完整。展示作品评议试做了解小蜻蜓的结构组成复习泥工基本技法；知道泥塑小蜻蜓的基本方法、步骤；由以前学习的方法的不足，引出学习重点掌握划粘接的新技法；塑一只小昆虫培养动手能力及想象、创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护小动物的意识。（三）小结 出示评比表请大家一起添一添添评比表板书设计 手捏成型法 蜻蜓组合粘接装饰划头身翅膀教学后

17、记课题6. 手捏成型法搓、粘接(玉米)课型制作授课时间1课时教学目标1.知道塑玉米和香蕉的基本技法；2.学习泥工的基本技法搓、粘接；用搓、粘接的方法塑玉米；用剪的方法塑香蕉；3.培养动手能力及想象、创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然的意识。教学重点会用粘接的方法塑玉米；会用用剪的方法塑香蕉。教学难点学习泥工的基本技法搓、粘接。教学方法尝试-指导-实践教学资源剪刀、陶艺泥教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入1.你查到了吗,家中使用的瓷碗是怎样生产出来的?2.上节课我们还学习了一些泥工技法,你记得吗？你能来给大家演示吗？1-揉一个球2-捏一个碗3-搓一个圆柱交流揉、捏学生

18、演示了解瓷碗生产过程复习(二)学习技法1.你看老师这是在干什么？这种技法该叫什么名字呢？板书：手捏成型法搓2.讲解：用手掌稍稍用力压住球形泥块，使泥块在手中前后滚动，渐渐形成所需要的条状。你愿意试一试吗？能说一说怎样才能搓得均匀光滑吗？观察搓看听搓一个圆柱成功的学生说一说认识技法落实教学目标2尝试（三） 玉米3.刚才同学们都学会了搓一个圆柱形，我们继续加工把它做成一个玉米好吗？有把握的同学自己试着做一做，还没考虑好的同学可以先看书P8，然后再做。教师巡视指导4.展示学生的半成品（1）你能说说玉米粒是怎样做的吗？（2）玉米粒和玉米棒是怎样连接在一起的板书：粘接（3）同学们看一看，那一个做得好，为

19、什么？5.请同学们继续完成6.展示作品（1）玉米的制作，对作品不满意的同学可以先修改。（2）你认为，哪一件作品搓和粘接的技法运用的最好？7.学习技法剪（1）前面我们学习了一些泥工技法，你们知道吗，在泥工工艺中还需要用到很多的工具，今天我们就请出一件大家最常见的工具剪刀。板书：剪剪刀是纸工的主要工具，泥工有时也需要它。造型中的缝隙有时就要用剪刀剪开。（2）请你看书P15，说一说做一把香蕉的步骤和方法是什么？小组讨论组长组织大家试一试。（3）哪一组做成功了？你们能派个代表来给大家演示一下吗？（4）延伸：我们在做其他什么东西的时候，还可以用上剪的方法？运用上这些技法，我们还可以泥塑些什么？你愿意试试

20、吗？如果能和组内同学合作就更好了。听任务做一个玉米观察揉粘观察，总结做得好的原因完成制作欣赏作品看书，思考小组讨论共同尝试演示制作香蕉思考回答问题分层教学做一个玉米认识粘接技法小结认识剪刀在泥工中的作用学习制作香蕉创造性扩展（四） 评议 开一个小小展示会，看看同学们的作品参观、评议交流学习（五） 总结 1.谈谈你的收获2.我们都学习了哪些泥工技法？回答总结收获板书设计 手捏成型法 搓 粘接 剪 教学札记课题7. 塑小动物（一）小刺猬课型制作授课时间1课时教学目标1.知道泥塑小动物的基本方法、步骤；2.复习、掌握泥工基本技法；塑一只小动物；3.培养动手能力及想象、创造力，提高审美情趣，增强保护小

21、动物的意识。教学重点塑一只小动物。教学难点塑好小动物的基本形。教学方法尝试-指导-实践教学资源教具：泥塑小刺猬、各种上色泥塑小动物、几种小动物的图片、实物投影、泥工用具。学具：陶艺泥、剪刀、泥塑工具。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入2. （出示泥塑小刺猬）谈话：这是什么？你对小刺猬有哪些了解？能给大家讲一讲吗？3. 提问：你知道制作这样的小刺猬要用到哪种成型方法吗？（手捏成型法）4. 谈话：今天就用手捏成型的方法塑小动物。（板书课题）观察、回答观察、回答激发学习兴趣引入课题。（二） 探究1 组织讨论：看书P30图，小刺猬是怎样塑出来的呢？想一想塑小刺猬需要用到那些技

22、法？提问：为什么要把泥搓成鸡蛋形？小结：这是小刺猬的基本形状（板书：基本形）2.指导尝试：（1） 指导根据讨论结果每人试着捏一只小刺猬。 教师巡视。(2) 指导刺的做法： 学生演示刺的做法，教师讲解制做方法：用剪刀尖剪泥，不要剪到底，剪刀把向上掀起剪刀，轻轻撤出。刺剪大一些，距离远一些，否则刺易断。3指导用不同的方法做小刺猬：(1)谈话你能用不同的方法做一只小刺猬吗？想想你要做一只什么样的小刺猬，怎样做？和同学说一说。(2)教师巡视、指导4展示学生作品。组织评议：P30评一评。5.总结方法：（1）小结：泥塑小动物，基本形状做好后，再抓住腿、脸、尾巴等部位的特点进行加工。（板书：部分加工）（2）

23、总结板书：我们在捏小动物时，要根据小动物的外形先做出基本形状，然后再进行部分加工。（板书： ）6.没做完的把小刺猬做完，做完的同学给小刺猬再修整一下。小组讨论、回答回答：因为小刺猬的基本形状是鸡蛋形的。捏小刺猬。观察、回答。一人演示。构思、讨论。用不同的方法捏小刺猬。互相学习，自我评价。落实教学目标1。落实教学目标2。突出教学重点。落实教学目标2、3。突出教学重点。落实教学目标1。（三） 塑小动物 1. 谈话： 同学们捏的小刺猬可真漂亮！那这些小动物你会捏吗？2.（在黑板上贴出小兔、大象、鸭子的图形） 谈话：这些小动物的基本形是什么？边指导观察，边画出基本形）你会做吗？（边谈话边在基本形状上画

24、出眼、鼻、耳、尾等部件）再给它们的耳朵、眼睛、尾巴进行部分加工，小动物就做好了。（板书：部分加工）3指导制作泥塑小动物：（1） 谈话：你喜欢什么小动物？想捏一只什么样的小动物？他的基本形是什么？你打算怎样做？跟同学说一说。 （2） 指名一组汇报。（3） 提出要求：在你捏小动物时，一定要按照这样的过程，先做出基本形，再进行部分加工。（4） 巡视、指导学生制作。观察，回答（）。小组讨论。思考、小组讨论。汇报。泥塑小动物。突破教学难点。落实教学目标2、3，突出教学重点。落实教学目标3。落实教学目标2、3（四） 评议 1.（展示学生作品）谈话：你喜欢哪只小动物？为什么？教师点评。2.把你捏的小动物举起

25、来给大家看。观察、回答（）。展示泥塑。落实教学目标3。（五） 总结 谈话： 同学们塑出了这么多可爱的小动物，真了不起！我们都喜欢和小动物做朋友，也要记住保护好小动物的生活环境啊！落实教学目标3。（六） 课后实践 1.没做完的回家做完；2.学会了这种方法，不但可以做基本形状明显的小动物，连基本形状不明显的小动物也能做出来（出示教具：乌龟、老虎、公鸡等基本形状不明显的彩塑小动物）。用剩下的泥再捏一只小动物；3.晾干后还可以给它上上颜色。激发学生对泥塑小动物的兴趣，落实教学目标3。板书设计 教学札记课题8. 塑塑小动物（二）梅花鹿课型制作授课时间1课时教学目标1.使学生学会用泥塑造梅花鹿的步骤方法；

26、2.初步学会揉、搓、捏等泥工技法，塑一只梅花鹿；3.培养学生有关泥工的动手能力。教学重点教学生掌握泥塑梅花鹿的基本方法，学会揉圆球、搓圆柱等泥工技法。教学难点连接鹿头与鹿的脖子，要连接的合适、光滑，鹿耳、鹿最要捏得像，整体造型要美，比例基本准确。教学方法尝试-指导-实践教学资源陶艺泥、泥工板、牙签教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入1.出示泥塑梅花鹿你看这是什么？你对梅花鹿有什么了解，能给大家讲一讲吗？2.图片做这只小鹿要用到那些技法？你能找出来吗？3.今天就用手捏成型的方法塑一只梅花鹿板书：塑小动物（二）观看交流小组交流P31激发兴趣引入课题(二)新授这只小鹿的塑法有

27、些复杂，我们分部来看吧。1.看它的身体我们要分成几部分捏塑？2.颈、身这三部分的基本形分别是什么？板书：3.塑这些部分需要用上哪些泥工技法？4.头、颈、身这三部分用泥的量一样吗？我们应该怎样分配一块泥。5.请你先取下一小块泥后，把剩下的泥按同学们刚才说的分成头、颈、身三份。接着，把这三部分的基本型捏塑好。6.塑头：看书P32，怎样继续加工鹿头？教师演示捏出鹿嘴、捏出鹿耳、鹿眼，粘接上学生实践7.连接：头和颈的连接，颈和身的连接，用的是什么方法？板书：插接 抿合教师演示用牙签插接，然后抿合接缝学生实践8.最后，我们给梅花鹿粘上斑点和小尾巴，一只可爱的梅花鹿就完成了。学生实践9. 小鹿的腿（牙签）

28、应该怎样插在身体上，才能使它站得平稳。10.头、颈、身头圆形颈圆柱形身蛋形头揉、捏、粘接颈揉、搓身揉、搓、捏、粘接小组讨论说一说讨论结果头一份，颈一份，身两份。分泥捏塑基本形看演示学生尝试看演示学生尝试学生尝试讨论插鹿腿学习捏塑梅花鹿落实教学目标2、3突出教学重点（三） 怎么样？你做的小鹿可爱吗？我们在捏小动物的时候，要先根据小动物的外形特点分好泥，再根据每一部分的特点做出基本形来，最后抓住腿、脸、尾巴、画纹等特点进行部分加工。小结方法（四） 总结 我们见过的小鹿还有什么姿态？做什么事方法都不是唯一的，还有没有其他的方法了？有兴趣的同学，可以再做一只梅花鹿。思考，讨论，回答问题创新设计板书设计

29、泥塑梅花鹿头颈 插接、抿合组合身 教学后记课题9. 彩塑人物课型制作授课时间2课时教学目标1.对彩塑有所了解，知道彩塑是我国传统民间工艺；2.学会彩塑人物的基本方法，塑一个人物；3.培养动手能力和热爱我国传统民间工艺的情趣。教学重点彩塑人物的方法及上色。教学难点人物造型。教学方法自学-指导-实践教学资源教具：泥工用具。学具：陶艺泥、剪刀、泥工用具、毛笔颜料等。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的.1（一）导入5. 指导了解彩塑（1）（实物投影P34图1）提问：这两件泥塑作品除了造型不同之外，还有什么明显不同？（2）指导看书：指名读一读P34中间的一段话，看看和你们说的一样吗？（3

30、）补充资料：P36“你知道吗”6. 谈话：今天我们也来做一个彩塑人物。（板书课题）观察、回答看书上的照片及文字。落实教学目标1。引入课题。(二)塑人物1. 谈话：彩塑人物首先要用泥塑出人物形象（板书：泥塑），然后再上色（板书：上色）。这节课我们先来塑人物。2. 指导自学：（1）P35两个人物造型各具特色，看图说说它们都是怎样塑的。（2）组织汇报，指导制做第一种泥塑人物：这是一个日本娃娃。塑头：图14示范讲解：在球形高度一半的地方用刀划出脸的轮廓，然后刮削24毫米深，用刀把凹进的脸部刮抹圆滑。）指导学生制作。塑身：图5提问：身体是什么形状的？怎样塑？指导学生制作。塑臂：图68提示：在塑身、塑臂时

31、要注意比例恰当。（板书：比例恰当）粘接：图9提示：想想怎样粘接更牢固上色：图103巡视、指导继续完成日本娃娃的制作。提示：注意泥面要平整光滑（板书：平整光滑）。4小组评议，展示作品。5.指导制作“女歌手”：提示：注意比例恰当，平整光滑巡视、指导。小组学习。看图说制作过程。塑头。塑身。完成制作。互相学习。制做“女歌手”。落实教学目标2。突出教学重点。突出教学重点，突破教学难点。落实教学目标2、3。落实教学目标2、3，突出教学重点。（三） 评议总结1.（展示学生作品）这些作品比例恰当，泥面光滑，上上颜色一定很漂亮。2.自己看看，还有谁的作品也做到了比例恰当，泥面光滑？举起来给大家看看。互相学习。自

32、我评价。提高质量意识。（四） 课后实践 1.没做完的回家做完；做完阴干，下节课带来。2.查找资料，了解我国传统工艺彩塑人物的有关知识。 3. 准备下节课上色的用具。落实教学目标3。.2（一）导入（板书课题）谈话：上节课我们我们塑了许多人物，这节课来上色。导入新课。（二）上色1 指导自学：（1） 看书P36“着色小常识”，想想上色的步骤。（2） 指名汇报，小结步骤方法并板书： 上底色 ：白色 局部上色：由浅到深 细致描画：晾干再画2 指导上色要求：（1）按照步骤上色（2）着色准确，眉眼描画细致。3.展示作品，组织评议自学课文。上色。互相学习。落实教学目标2，突出教学重点。落实教学目标2、3，突出

33、教学重点。（三）拓展实践1. 谈话：我们学会了彩塑人物的方法，你想不想自己设计、制作一个彩塑人物？2. 指导制作：要求：（1）自己设计制作一个彩塑人物，完成泥塑部分。可以是同学造型、童话故事里的人物也可以小组几个人合作完成一组作品。（2）泥塑人物注意：比例恰当，光滑平整。（3）根同学说说你的构思，想好再动手。巡视指导。构思、创作。落实教学目标2、3，突出教学重点。（四）总结1.组织小组评议。2.展示学生作品3.自评P36“我能得到几颗星”4.总结：表扬作品有新意、 制做认真细致的学生。小组评议。互相学习。自我评价。（五）课后实践把作品做完，晾干后上色。彩塑人物上底色 ：白色局部上色：由浅到深细

34、致描画：晾干再画板书设计彩塑人物泥塑上色比例恰当光滑平整 教学札记课题10. 十字绣技法课型技法学习授课时间1课时教学目标1.通过课下收集资料，了解十字绣的相关知识与简单技法；2.引导学生学会十字绣中的简单技法；3.鼓励学生主动观察、大胆实践。培养学习兴趣。教学重点培养学习兴趣。教学难点学会简单技法。教学方法反馈信息讨论实践讨论讲授实践教学资源教具：实物投影、针、线；学具：学具材料。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入1检查学生课前收集相关十字绣的情况。2了解绣针、绣线。 （出示绣针、绣线）谈话：与我们以前见到过的针线有什么不同？3出示十字绣成品让学生观察。谈话：漂亮吗

35、？从成品上你都看到了什么？4引入本课。出示材料并发言。针：针粗、针眼大。线：观察、讨论。答：一朵玫瑰花。布上有许多小孔，用不同颜色的线组成的叉子。培养学生收集资料的能力。培养兴趣。(二)新授一、学习起针压线头。 1谈话：我们在进行缝纫前都要先打结，十字绣中的打结是怎样的呢？请同学们看书47页中起针压线头的这幅图。然后试者做做。2根据学生操作情况进行讲解。（1入2出3压线）二、学习全十字针、半十字针。1出示半十字针图样与实物，让学生观察。谈话：同学们以小组为单位仔细观察图样与实物，想想并说说该怎样做，然后同组同学用老师发给的线在组长的材料上试试。2归纳半十字针法。 2 4 6 1 3 5 3出示

36、全十字针法与图样。 谈话：你能试试吗？ 4归纳全十字针法。4 21 3三、巩固学会的两种针法。 谈话：同学们学会了吗？下面我们用这两种针法对照书上48页的图在自己的材料上试着做做行吗？ 同学们在遇到困难时尽量自己想办法解决，解决不了的老师和同学会帮助你！四、学习收针。 1.谈话：同学们在制作中有什么问题吗？走线：先左后右。打结：引导学生看书47页图。2.示范收针。看书47页起针压线头图，并尝试制作。再次实践。小组尝试。尝试实践。学生实践。答：走线时容易乱如何打结？培养动手能力。巩固起针压线头的方法。培养学生动脑动手能力及协作精神。（三）小结： 1.展示学生制作情况进行讲评。2.根据问题再次进行

37、指导。3.引导学生看1/4、3/4针的绣法图并鼓励学生回家后尝试练习。（这两种针法课堂上用不着，作为知识了解就可以了）观察思考。鼓励学生大胆实践。板书设计十字绣基本针法 2 4 6 4 2 半十字针 全十字针 1 3 5 1 3教学札记课题11. 十字绣小帆船课型制作授课时间1课时教学目标1.巩固十字绣中全针绣的技法，学会连排绣；2.能够利用全针绣针法，绣出一件作品；3.鼓励学生耐心、细致，培养不怕困难的精神。教学重点学会连排绣。教学难点掌握连排绣的规律。教学方法观察思考讨论实践教学资源教具：实物投影、针、线、学具成品；学具：学具材料。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导

38、入1.（出示用学生学具制作的成品）谈话：你们看，这是老师用学具中的材料制作的一件小工艺品，好看吗？2.（出示材料与工具） 用到的材料是，工具是。谈话：是怎么做的呢？ 有兴趣做一做吗？ 今天我们就来制作一件十自绣的小工艺品。观察、欣赏、回答问题。答：用我们上节课中学习的十字绣绣出来的。激发学习兴趣。(二)新授一、明确并选择制作方法。1.观察书中的图，选择自己喜欢的图案。 谈话：请同学们打开书50页。选择你喜欢的一副图仔细观察，然后想一想：该如何制作？2.反馈学生意见。谈话：这两种方法都可以。你可以选择你认为最方便的方法进行。二、简单复习起头、十字针法、收针。 形式：以学生操作为主，有问题教师进行

39、指导。三、学习连排绣。 1.讲解连排绣。 谈话：我们在绣一排一排连在一起的图案时可以用连排绣的方法。 （教师示范连排绣）要点：横排绣：先从左往右绣（左下角往右上角走针），绣到位置后在从右往左返回。 竖排绣：从上往下绣。 2.指导学生在材料上练一练。 3.根据出现的问题进行再次讲解。观察、思考。答：先把图案画在材料上在开始绣。数图上的格，对着图上的格数儿绣。学生演示。认真听讲。学生初步实践。培养学生自主学习。复习旧知识。学习连排绣。（三）学生动手实践 1.提出要求： 操作中认真、仔细。 拉线时注意前后同学，保证自己及他人的安全。 注意保洁。 2.教师巡视指导。动手操作。培养动手能力。（四）小结

40、1.展示学生作品，以鼓励为主。 2.指导学生观察52页的设计空间，开拓学生思路。3.鼓励学生回家后大胆实践。观察、思考。开拓学生思维，鼓励大胆实践。板书设计 教学札记课题12. 十字绣小提袋课型制作授课时间1课时教学目标1.巩固十字绣中半针绣技法、学习扦边绣；2.通过观察、思考能制作出小提袋；3.培养学生的观察、思考能力。教学重点制作出结实、美观的小提袋。教学难点熟练掌握半针绣及扦边法。教学方法观察思考实践。教学资源教具：实物投影、针、线、学具成品；学具：学具材料。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入（出示成品）谈话：这是老师做的小提袋，漂亮吗？今天我们就来研究它的制作

41、方法好吗？观察激发学习兴趣(二)新授一、引导学生观察材料及成品初步形成制作方法。 1.谈话：下面同学们拿起自己的材料再对照书上54页的完成图？小组的同学讨论一下。 小提袋正面的图案用的是什么针法？ 小提袋是怎么制作的？ 2.反馈学生意见明确制作方法。二、复习半针绣、学习扦针。 1.复习半针绣。 请同学到前面示范，有问题教师指导。 2.学习扦针。 （也可以先让学生尝试，学生尝试后教师在讲授） 谈话：两侧边是怎样缝上的呢？请同学们认真看。 （教师示范扦针） 3.指导学生练习扦针。 教师巡视。观察自己手中的材料与成品。 答：图案是用的半针绣。 材料对折，两侧边缝上，上口安提带。学生练习。培养观察、思

42、考能力。复习半针绣。学习扦针。（三）学生动手实践1.明确制作方法。谈话：我们在制作前要先干什么？ 用什么笔画？为什么？你们想一想，是先绣图案呢？还是先缝成口袋形呢？为什么？问：图案绣在什么位置？为什么？问：扦边时要注意什么？谈话：怎么安提带？谁到前面来演示一下。（请学生演示，发现问题教师进行指导）2.提要求： 操作中认真、细致。 有问题及时解决。 注意安全。3.教师巡视。答：画图。答：铅笔，错了可以修改。答：先绣图案。 缝成口袋后就不好绣图案了。答：对折后，中间的位置。答：上口要分开扦。学生动手操作。鼓励学生大胆思考。培养动手能力。（四）小结1.展示成品。2.表扬操作中的好人好事。3.展示不同

43、样式、材料的小提袋，拓展学生思路。4.鼓励学生回家后大胆实践。观察、发表自己的意见。鼓励创新。板书设计小提袋画图绣制半针对折扦边安提绳教学札记课题 13. 十字绣火箭与小老鼠课型制作授课时间2课时教学目标1.通过学习基本掌握十字绣的基本针法；2.学会勾边，能独立完成一副作品；3.培养学生设计、构图的能力及审美情趣。教学重点巩固十字针法，学习勾边。教学难点设计与构图。教学方法观察讨论实践教学资源教具：实物投影、针、线、学具成品；学具：学具材料。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入（出示用材料中塑料网格与网格布制作成的火箭与小老鼠成品让学生观察）谈话：同学们看看这两件作品有

44、什么不同？谈话：今天这节课和我们下周的劳动课上把这两件作品完成好吗？观察、思考、回答问题。答：底布的材料不同。 小老鼠还用了勾边针法。培养学习兴趣。(二)指导一、指导学生画图。1.谈话：无论我们要用哪个材料做那个图案第一步就是画图。 我们在画图时，可以用书上的图案也可以自己设计。但要注意，图案要根据底布的大小来设计。 2.指导学生画图。 （教师巡视，发现问题及时指导。帮助有困难的学生）二、学习勾边。1. 谈话：什么是勾边？为什么要勾边？ 是先绣图案还是先勾边？2.教师示范如何勾边。 3.请学生提问，教师根据问题进行解答。设计图案。答：在图案的外轮廓上绣一个外边。起到突出图案，让图案看起来更漂亮

45、的。答：先绣图案。在图案的基础上才能勾边。认真观察。提出自己的问题。培养设计意识。学习勾边。鼓励学生大胆发表自己的意见。（三）动手实践巡视指导，发现问题及时指导。学生动手实践。培养动手能力。（四）小结：1.展示学生作品。2.对有创新的作品进行表扬。3.以鼓励为主。4.向学生展示其他样式的十字绣作品让学生欣赏。5.鼓励学生回家后大胆实践。观察、欣赏。培养兴趣。板书设计绣品样品绣品样品十字绣火箭与小老鼠 教学札记课题14. 手工缝纫（一）课型技术学习授课时间1课时教学目标1.认识缝纫工具以及缝纫材料；2.运用针线尝试穿针引线，并完成打结；3.养成做事认真仔细的习惯。教学重点认识缝纫工具以及缝纫材料

46、；穿针、打结。教学难点穿针、打结。教学方法讲授示范、尝试制作教学资源教具：不同型号的针；各种质地的线；剪刀；布头；缝纫机、缝纫辅助材料的实物或图片。学具：不同型号的针；各种质地的线、剪刀。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入在日常生活中，遇到衣物破了或钮扣掉了，我们经常会进行缝补，这就是缝纫。（板书课题：缝纫一）缝纫需要什么工具？思考激发学习兴趣(二)新授1.缝纫分为机械缝纫和手工缝纫。机械缝纫的工具是缝纫机（展示图片）；手工缝纫的工具是针。2.我们一起来看这根针，它的各部分的名称是什么？3.同学们收集了一些关于“针”的知识，请小组讨论并填写填空。4.反馈5.看桌上篮中的物品，你们认识吗？它们有什么用途？6.在缝纫过程中还有一样必不可少的材料线。你们见过几种缝纫线？7.根据线的质地不同，线分成了棉、丝、涤纶、毛等。8.在缝纫前，我们首先要将线穿到针上，你们试着做一做。有什么问题吗？怎样解决？9.穿针前，我们要注意选择与针孔大小相配的线，然后先将线头捻或剪一下，再穿；还可以使用桌上的工具穿针器，然后将穿过的线头拉出。（板书：捻、剪、穿、拉）10.针穿好了，可以缝了吗？11.谁来试一试？12.请跟着他做一做。13.打好结后，可以在布上随意缝两针，缝完后取下针。打终止结。针、缝纫机等。针尖、针柄