《课程与教学论模拟试题(附答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程与教学论模拟试题(附答案)（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、理想课程文件课程理解课程实施课程经验课程A.B.C.D.辅助师生的教与学提供学生训练或实践的机会有利于发现学习有利于个性化教学有利于教学互动2益智功能体健功能美育功能美德功能3.发挥主体性，促进学生相应的发展通过合作和协商，加深对学科知识的认识提供探究的实践机会，让学生了解社会，认识社会个性与民主性的统一4.以培养目标为标准以课程内容或范围为标准以学生在课程中的主要学习方式为标准以管理方式为标准以课程开发为标准五论述题1论述课程与教学目标设计的策略要点：（一）目标分解进行学习需要和兴趣的分析进行学习任务选择进行学习任务的组织单元目标的表述和归类（二）任务分析确定学生的起点能力分析使能目标及其类
2、型分析学习的支持性条件（三）起点确定分析新知识的学习所需要的先备知识和,技能目标能力的分析了解学生对所学知识的（四）目标表述2.论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：第一，综合课程建立了教学与学生经验，社区生活的联系，可以给学生提供考察世界的整体观念，使各类知识能够相互支撑，更为真实地反映现实生活，使学生能够产生学习上的联系，综合的方式和观念。第二，综合课程超越了分科课程的学科局限，强调各类知识的横向联系，为课程提供了更大的包容性，灵活性和适应性，具有更强的吐故纳新的能力，同时，提供了多学科方法和视野，更利于培养学生的整合能力，想象能力和创造能力。第三，综合课程强调各类知识的整合，可以为学
3、生提供更多的知识结构相互沟通的机会，强调开展学科综合性学习活动，以更好的完成学科课程内容的教学，它与综合实践活动有着相同的活动方式，但他的目标是服务于学科教学内容。同时也更有利于学生和教师开展研究，增强学生学习的积极性，自觉性。六材料分析题1.教学方法的作用：沟通师生教与学的中介激发学生学习兴趣的必要手段实现教学理论指导教学实践的基本途径2教学方法的优选因素：依据教学目标选择教学方法依据教材内容选择教学方法依据学生实际特点选择教学方法依据教学环境选择教学方法依据教师自身素质选择教学方法3教学技巧：采取点名的方式来吸引小学生的注意力，防止学生开小差不断向学生强调学习的重要部分联系回忆，即时温故知识鼓励，表扬学生，激发学生的学习兴趣小组竞赛，提高教学的效率教学方式创新，经常与学生进行交流，多做游戏，以师生互动的形式来学习教师应为人师表，在学生面前建立自己的权威，使学生能很好的配合老师的教学工作
课程与教学论模拟试题(附答案)
