PEP小学英语五年级上册

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1、PEP小学英语五年级上册 Unit 6 In The Nature Park Part A Lets learn一：教材分析 本课是人教版小学英语第五册第六单元第一课，主要内容是关于自然的一些单词。要求学生会听、说、读、写river,flower,grass,lake,forest,path,会听、说、 读单词：sky,cloud,mountain.学生并且要掌握和使用Thereis/are . 句型。它充分发挥任务型活动的作用，引导学生在完成任务如的过程中熟悉并掌握语言，使学生积极开口说英语，运用简单的日常用语进行交流。这有助于加强学生之间合作，培养学生积极主动的学习态度合作，培养学生积极主

2、动的学习态度。 二、学生分析本课的教学对象是小学五年级的学生。这样一年级的学生好奇心强，爱问爱动，注意力时间不长，但有意记忆逐渐占优势，并且抽象思维开始占主导地位，思维出不具有可逆性。针对这些特点，教师应在课堂上设计生动活泼、形式各异的活动，集中他们的注意力，边玩边学，同时，教师应该尽可能地运用简单的英语日常用语和学生互动，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情。三、教学目标（一）知识和能力目标： 1、能够听、说、读、写：river,flower,grass,lake,forest,path,parth.会、听、说、读单词：sky,cloud,mountain.学生并且要掌握和使用Thereis/a

3、re . 2、掌握和使用句型Thereis/are .同时，学会运用它的疑问形式，并且作出相应的肯定和否定回答。（二）情感目标： 1、通过游戏活动和歌曲培养学生学习英语、说英语的兴趣。 2、教育学生爱护大自然，保护环境。四、教学重点和难点 1、教学重点：river,flower,grass,lake,forest,path,parth,sky,cloud,mountain这九个单词的音、行、义、用。 2、教学难点：（1）river,flower,grass,lake,forest,path,这六个单词的写法。（2）单词mountain,forest的读音。（3）There be 句型的肯定和疑

4、问形式以及它们相应的回答。五、教具准备 1、教师准备在自然公园的教学课件。2、教师准备六张四线三行标准写法的单词卡片；八张卡片，四张是自然公园的景物，另外四张是教室的东西。3、准备10小块磁铁六、教学过程Step 1 Warm-up: 1.、Greetings:T: Good morning ,girls!S: Good morning,Miss Chen.T;Lets begin our class.Taday we will learn a unit.Unit 6 in thenature park . ok! Whats the weather taday ?S:Itsunny/clou

5、dy.T:Its good to go outside.Lets go to the nature park ! Ok ! Can you guess what is the nature park like ?S:.T:OK.letlisten to the chant !you can get some information about the nature park.Step 2 Presentation:1、 教单词sky (1) 点击ppt出示天空的图片(2) 问whats this ?让学生猜想并回答(3) 教师用英语回答sky，并且声调和降调教学生两次2、 教单词cloudy（

6、1） 点击ppt出示云的图片（2） 问Can you guess Whats the blue one ? 让学生猜想并回答（3） 教师用英语回答cloudy，并且声调和降调教学生两次3、 教单词lake（1） 点击ppt出示湖的图片（2） Oh,there is a man going boating in it .where is he? 让学生猜想并回答（3） 教师用英语回答lake，并且声调和降调教学生两次（4） Lets spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词lake，让学生跟着在空中比划（5） 出示句子There is a lake in the nature park

7、 !4、教单词river（1）点击ppt出示河的图片（2）问whats this ?让学生猜想并回答（3）教师用英语回答river，并且声调和降调教学生两次（4）Lets spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词river，让学生跟着在空中比划5、教单词flower（1）点击ppt出示花的图片（2）Wow,how beautiful they are！whats that？让学生猜想并回答（3）教师用英语回答flower，并且声调和降调教学生两次（4）Lets spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词flower，让学生跟着在空中比划（5）出示句子There are man

8、y flowers in the nature park !6、教单词path（1）点击ppt出示小径的图片（2）uha，is this a road ? oh, its a small road .（3）教师用英语回答path，并且声调和降调教学生两次,解释它的意思是小径。4）Lets spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词path，让学生跟着在空中比划7、教单词grass（1）点击ppt出示草地的图片（2）Its a good place to have a rest on it ,isnt ? Whats that? 让学生猜想并回答（3）教师用英语回答grass，并且声调和

9、降调教学生两次4）Lets spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词grass，让学生跟着在空中比划8、教单词forest（1）点击ppt出示森林的图片（2）There are many trees . Whats that? .（3）教师用英语回答forest，并且声调和降调教学生两次( 4）Lets spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词forest，让学生跟着在空中比划9、教单词mountain（1）点击ppt出示森林的图片（2）Whats that? 让学生猜想并回答（3）教师用英语回答mountain，并且声调和降调教学生两次Step 3 Practice把单词

10、卡片贴到黑板上，让学生辨清它们写法的同时，反复教学生们读Step 4 Extension 1、把在自然公园的和在教室的图片贴在黑板上2、再把课中的There be句型呈现出来，详细讲解它的用法；并显示前面出现过的两个有关There be的句子和它们的中文意思。3、把呈现There be句型的疑问形式以及它们的回答，针对它们的每种形式，造一些相应的句子进行解释说明。 4、结合句子和图片，教师和一个成绩好的同学编一则对话作为示范，5 、让同桌之间在一分钟以内编一则简单的对话，然后教师点两组同学在全班同学面前表演 Step 5 Ending1、 复习今天所学的9个单词2、 抄写river,flower,grass,lake,forest,path,把这六个单词每个抄一行，每行写5个，写在作业本上