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1、我们时刻在呼吸教学设计（课前热身）师：同学们,我给大家邀请了一位特殊嘉宾，看（播放大白视频）师：谁呀？生：大白师：对，（出示奖励卡）就是又萌又帅的大白，你知道吗，大白为保护我们的地球环境做出了很大的贡献，被国际卫生组织授予环保战士的光荣称号，你们想不想加入他的战队，成为一名环保小卫士呢？生：想师：想不想！生：想！师：可是大白有要求，我们来听听播放录音师：听清楚了吗？有信心吗？（有）有没有信心！（有！）师：好，我们，上课！生：起立！老师，您好师：同学们好，（鞠躬）请坐（导入）师：我们先来做个小游戏怎么样生：好师：很简单，跟这老师做，深吸一口气，捏住鼻子，屏住呼吸，看看你能坚持多长时间，准备好了吗
2、？计时，开始！加油 认定一个同学师：你估计自己坚持了多长时间？生： 师：你看，才 憋气的时候是什么感受？你呢？师：同学们，我们时刻都离不开呼吸（板书），这节课，我们就来学习，我们时刻都在呼吸（生齐读）可是，我们现在的呼吸环境怎么样呢？（发现污染现象）师：课前，课前我给大家布置了一个小任务，让大家去生活中寻找空气污染的现象，谁来和大家说一说你的发现生1：我用透明胶带粘了窗户，皮鞋，桌子，你们看（展示给大家）胶带贴别脏师：嗯你的这个方法特别好！你发现 生2：我看到路上的人们都戴着口罩师：是的，老师也是这么做的。你还发现 生3：这是我在校园采摘的一片叶子，你们看，上面都是灰尘（生传给周围的同学观察）
3、师：你的观察真仔细！大家觉得他们任务完成的怎么样？生：好师：那小组长是不是应该给他们发奖励卡了呢？（提醒）师：大白来视察我们的空气质量，他也发现了一个现象，我们看（随录音出示图片）师：大白很困惑，不知道这灰蒙蒙的东西是什么？哦，你知道生:是雾霾师：那大白更不理解雾霾是什么物体，你们愿意帮他调查一下吗？生：愿意（找原因）师：下面请大家小组合作，集思广益，把你认为可能产生雾霾的原因写在课前发给你的学习单上（出示PPT），待会我们来交流，开始吧（将重要的几点发给各小组长）师：我听到大家讨论的特别热烈，我和想听听你们交流的结果，哪组先说？生1：我们讨论的地点是马路。有一些汽车排出了黑乎乎的烟。师：他们
4、捕捉到了汽车尾气的踪影。你们呢？生2：我们讨论了学校周边。我们学校不远处的一个小建筑工地，起风的时候，刮起了大片的尘土师：他们发现了城市扬尘，其实除了工地，（出示图片）道路上的扬尘也很严重。你们发现生3：昨天，有个小商店开业，噼里啪啦的放了一堆鞭炮师：你真是个有心的孩子。好，还有要补充的吗？生4：我们组还发现了一类现象，比如，路边随处可见的烧烤摊，燃烧垃圾都会产生大量的烟师：你们的讨论真仔细。你还想说（指向生5）生5：我舅舅家在罗庄，每次去他家都会经过一个水泥厂，很大，有好几根大烟囱往外冒烟师：是不是这种？这种现象属于工业废气，你看到 这的确是一个严重的污染源（探究危害）师：（忧虑）同学们，如
5、果我们任由这些现象排放，扩散，会是一种怎样的后果呢？大白给我们带来一段视频（雾都伦敦）师：看到这段历史，你最大的感受是？生：交通不便师：是的，我看到了生：呼吸困难师：我好像也感觉到了生：我们可能会生病，比如会引发鼻炎，咳嗽，气管炎师：这正是大白所担心的，我们来看他又发现了什么（播放视频：一场手术）师：同学们，空气污染带给我们的危害大吗？这仅仅是一例，当越来越多的人因为空气污染产生疾病，那后果该有多可怕呀！除了疾病，严重空气污染很有可能会给我们的地球带来 生：灾难师：比如：生：下酸雨，还会产生温室效应，使全球变暖师：那会导致什么样的后果？生：酸雨会腐蚀铁和建筑物，下到泥土和水里会使泥土和水变质，
6、影响动植物生长；温室效应会使地面温度升高，影响。师：我肯定你平时很爱读书，大家都应该向你学习师：同学们，严重的空气污染会危及我们的地球，看（贴板书病态的地球）地球妈妈已经感到不舒服了，如果有一天，我们的家园变成了这样（师播放幻灯片）你看到森林被腐蚀，鱼儿大量死亡，动物也受到酸雨的侵害，严重的雾霾让人们无法正常呼吸，甚至不敢出门，还有温室效应带来的气候变暖现象，地表干裂，冰川融化，北极熊和企鹅也因此失去家园，海平面迅速上升，甚至将淹没我们的城市）看到这样的后果，你想说什么？（沉重深情）指向生：生：空气污染太可怕了师：你想说生：如果我们再继续破坏空气，恐怕有一天真的会变成惨不忍睹的样子师：你还想说
7、生：我们要立刻找到措施解决空气污染现象（出谋划策）师：对！我们需要为挽救空气出谋划策了，那你有什么办法呢？（指生1）你说生1：可以植树造林，因为树可以净化空气生2：尽量少开车，骑车或坐公交车生3：禁止燃放烟花爆竹生4：禁止路边烧烤，不许随便焚烧垃圾生5：关闭排放废气的工厂生6：老师，我觉得不能关闭工厂师：说说理由生5：关了工厂，我们的经济和生活都会受到影响师：恩你的担心也是对的。那大白着急了，到底是发展经济重要还是保护环境重要呢？生争论不休师：我听出来了，大家都有各自的观点，下面我们来一场小小辩论会怎么样？认为需要保护环境的小组坐到老师的右手边，认为发展经济重要的小组坐到老师的左手边（生换位，
8、分组）好，我给大家两分钟时间讨论你们的观点，计时，开始（将组织好的观点发给事先安排好的学生）（小小辩论会）师：时间到！请甲方先发言甲1： 师：乙方发言乙1： 甲2： 乙2： 甲3： 乙3： 师：好，同学们，听了你们的争辩，大白也有话要说（播放录音）师：大家集思广益，小组内交流交流有什么好办法，写在给你的奖励卡上。 。（将准备好的方法发给每个小组，写在指定的环保卡上）师：这组同学的大白已经有办法了，你来和大伙说说生：师：这真是个好消息，快去告诉地球妈妈吧（贴板书）师：你们组想到了哪些方法?生：师：这是个好主意，你也去吧。 。（总结）师：同学们，集体的力量大，如果我们每个人都加入大白的队伍，我相信地球妈妈会很快恢复健康，又会变回那晶莹美丽的样子了，（揭开板贴）到那时，我们的天空会再次蔚蓝，我们呼吸的空气会更加新鲜！好，我们的任务完成了，希望在课下大家能继续为保护我们的环境尽自己的一份力，这节课我们就上到这儿吧，同学们再见！
教科版小学四年级品德与社会下册《我们时刻在呼吸》教学设计
