二年级语文第十一次备课

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1、二年级语文备课 主备人：张丽 年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001第七单元备课时间：2007年11月9日教材简析：本单元共有四篇课文，是着重于描写植物，描写动物的。古诗登鹳雀楼能我们知道登鹳雀楼时看到辽阔的景物和诗中蕴涵的哲理。前两句写景，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显示诗人胸襟的宽大。后两句寓理于事，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。青松这首诗让我们了解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。诗的前两句写景，描绘了一幅“大雪压青松”的图景，触景生情，引出后两句，想象雪后阳光普照，冰雪融化时，青松洁净苍翠的美好形象。小动物过冬不仅向我们介绍了有关动物过冬的

2、知识，而且表现了小动物之间的相互关心。在大自然中，丹顶鹤是一种什么动物？它的生活特点是什么？读了美丽的丹顶鹤就会明白的。教学理念：1、以自主创新教学为理念，引导学生开展自主学习，体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的过程，从而引导学生学会学习。2、语文教学就是教师对学生进行语文素养培养的一种认知过程，语文教学的目标是要培养学生的语文素养，指导学生正确地理解和应用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。同时还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展

3、。教学目标：二年级语文备课 主备人：张丽 1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，复述课文。2、学会本单元生字和新的偏旁，理解由生字组成的词语。3、能我们知道登鹳雀楼时看到辽阔的景物和诗中蕴涵的哲理；让我们了解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格；不仅向我们介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。教学重点：识字、写字、朗读、背诵。反复朗读品味文中句子。教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文，复述课文。反复朗读品味文中句子。教具准备：投影、小黑板、生字卡片、录音、多媒体。教学时间：11课时17、登鹳雀楼2课时18、青松2课时19、小动物过冬2课时20、美丽的丹顶鹤2课时练习7 3课时二

4、年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：07817、登鹳雀楼备课时间：2007年11月9日教学目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。教学准备：多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，理解课文内容。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，初步理解诗表现的意境和所蕴涵的道理。 教学进程：一、导入新课，破题质疑1、师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的

5、问题和题目的理解。2、简介登鹳雀楼作者王之涣。3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理二、初读古诗，整体感知二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：0781、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。2、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。3、在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。4、师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？三、精读诗句，悟意明理1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、自由读。3、指名读。4、电脑课件出

6、示填空题，学生填空。（1）诗句中表示动作的词（依、入、目、 尽、流 流）。（2）诗句中表示颜色的词有（白、黄）。（3）诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5、分小组讨论诗句中所描写的景色。6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图。7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。 8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的意境。9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩.二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：079第二课时教学内容：学习生字，背诵课文

7、。教学目标：1、能有感情地背诵课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。教学进程：一、复习。1、指名有感情的朗读课文。2、边看图边说说这首诗的意思，体会诗中描绘的景色。3、学了这首诗，你懂得什么？二、指导背诵。1、看图背诵。2、同座位互背，指名背。3、全班齐背。三、教写生字。1、（出示字卡）读读生字词。雀 楼 依 入 欲 穷 目 更2、分析字形，说说记忆方法。衣依 空穷 人入 日目3、看课后笔顺表：欲、楼4、你会给哪个生字扩词？5、指导书写。“雀”：上紧下松。“欲”：左右等宽。“依”、“楼”：左窄右宽。6、学生描红、仿写，教师巡视指导。7、二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：07

8、9反馈。8、读读，抄抄，再听写。山 白日 千里目海 黄河 一层楼板书设计：17、登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：08018、青松备课时间：2007年11月9日教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。3、体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。教学方法：反复吟读，借助教学准备：课文录音，教学挂图。课时安排：两课时。 第一课时教学内容：初读课文，理解课文内容。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在反复诵读中体会青松纯洁坚强的品质。教学进程：一、

9、揭示课题：1、谈话：上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵。这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。2、板书课题：18青松3、简介作者及写作背景。二、初读课文1、录音范读课文。2、学生自读课文。3、指名试读。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。要求读出节奏，不能唱读。三、细读课文。1、自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、引导理解诗句。（1）大雪压青松，青松挺且直。指名说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读一、二两行。（2）要知松高洁，待到雪化时。“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯

10、洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名说说三、四两行的意思。（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。出示雪融化以后的青松图，指名说说这时青松的样子指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。4、小结全诗。课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行。表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。四、指导朗读、背诵全文二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：081第二课时教学内容：学习生字，背诵课文。教学目标：1、有感情地背诵课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学过程：一、复习检

11、查1、指名有感情地朗读课文。2、指名说说诗句的意思，体会青松纯洁坚强的品质。二、教学生字字形，指导书写1、出示字卡，指名认读。压 挺 且 待 化2、教学字形。引导用熟字记生字。艇-挺 粗-且 压-庄 特-待 优-化 “压”是“厂字头”，不要多加一点。3、指导笔顺：“化、压、 挺”照书上书空笔顺。4、指导写法。待、化：左窄右宽。挺：要摆匀称。5、学生描红。三、课堂练习1、读读，抄抄，再听写。大雪 青松 高洁 待到2、给下面的字加个偏旁或字，再组词。化-（ ） 且-（ ）二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：081青-（ ） 公-（ ）3、扩词。高（ ）（ ）（ ）青（ ）（ ）（ ）板书设计：

12、18、青松大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：08219、小动物过冬备课时间：2007年11月9日教学要求：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。 理解由生字组成的词语3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。教学难点：理解不同动物的过冬方式不同。教学准备：1、学生制作动物头饰。2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知

13、。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文2、学会本课生字，并能正确、美观地书写教学过程：一、导入新课。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：082小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬 2、自己读读课题，你能想知道些什么？ 二、整体感知。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么？三

14、、检查自读。1、读准生字。（1）自由读字词一遍。（2）开火车展示，随时正音。2、读通课文。（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。 1、课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？请一位小朋友读第一节。比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐（1）读读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用“常常”说一句话。2、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。3、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家

15、？4、齐读第一节。五、学习生字。1、给加点的字选择正确的读音：商量（ling ling）暖（lun nun）和（h hu huo）哥哥（ge g）钻（zun zhun）到泥(l n)土里2、理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。 3、学写生字（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿六

16、、课堂练习。1、读生词，抄写生词。2、朗读课文。二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：083第二课时教学内容：分角色朗读课文，理解课文内容。教学目标：1、有感情地分角色朗读课文。2、理解课文内容，了解有关动物过冬的有关知识。教学进程：一、情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）动物动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。） 二、小组合作学习。1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂

17、的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语 2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。2、你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉叫候鸟）3、还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？齐读4-5节。二年级语文备课 主备人：张丽 课时编号：0834、指导学生分角色朗读课文。 板书：青蛙冬眠 小燕子候鸟 小蜜蜂巢穴里四、小组合作学习。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。五、戴头饰表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）2、戴头饰分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）六、巩固练习。1、分角色朗读课文。2、阅读童话故事。板书设计：燕子 飞南方19、小动物过冬 青蛙 冬眠 蜜蜂 在蜂巢里吃蜜