初中美术教育论文

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1、初中美术教育论文精选6篇范文(3)初中美术教育论文四论文题目：关于初中美术有效教学策略的几点尝试与探究摘要：近年来随着素质教育和课程改革的深化施行， 美术教学得到了广泛的重视。作为美术老师， 我们要积极探究有效教学策略， 在教会学生根本美术知识技能的同时， 培养学生的多种才能， 进步学生的艺术素养和综合素质。关键词：中学美术； 有效教学； 策略。随着美术新课标的施行， 国家对美术教学提出了更高的要求和挑战。因此， 美术老师只有不断加强自身的教学程度， 灵敏采用多样化的教学方法和手段， 才能实现美术教学目的， 促进美术教学改革。一、仔细讲解绘画步骤， 进步学生根本技能。美术创作的过程是有一定步骤

2、的。首先， 要从欣赏入手， 再按照静物速写、风景速写、人像速写、动态速写、主题性速写;这一顺序进展由浅入深的创作。初中生对于速写并不感到生疏， 虽然这一阶段的学生具有一定的造型才能， 但是并不细致， 同时也欠缺主观情感表达才能。对于这一年龄段的学生， 他们的笔法往往比拟简洁， 绘画生动活泼， 可以在较短的时间内用有趣的图画来表达自己的真情实感， 这是初中生难能可贵之处。作为初中美术老师， 我们一定要把握学生的年龄特点， 发挥学生的优势和长处， 引入多样化教学手段， 给学生讲清楚绘画的详细步骤， 让学生做到心中有数， 从而进步学生的绘画程度。实际上， 速写的题材与内容都非常丰富， 可以画静止物体

3、， 如：文具、书包、花盆等， 也可以画人物， 如：家人、朋友等， 还可以画大自然景物， 如：大树、鲜花、小桥、房屋等。速写的根本步骤如下：一是从整体上看实物；二是观察实物， 找出根本特征；三是找到最正确的入手之处；四是依次绘画；五是对整幅画进展补充和修改， 最终完成一幅画。由此可见， 贯穿速写画始终的就是两个字-观察， 每一步都离不开观察， 观察力强的学生必定能画出优秀的作品。又如， 在画人物画时， 学生应先用简洁的线条勾勒出人物的形体和动态， 这几根线就是主线， 然后再画出其余次线。在人物画像中， 只要是贴近人体构造的线条就是实线， 一定要画得准确；只要是不贴近人体构造的线条称之为虚线， 要

4、画得生动与流畅， 加强画面的节奏感。还有一种速写方法是按照从大到小的顺序进展绘画， 先从大的形块入手， 可以画得比拟有情趣、比拟生动。此外， 老师应指导学生掌握人体的解剖构造， 以免在形体构造上发生错误。老师只有让学生熟悉速写技法， 并掌握整个绘画过程， 才可以化难为易， 激发学生浓重的绘画兴趣。二、贴近生活施行教学， 拉近与艺术的间隔 。艺术来源于生活， 任何成功的艺术都离不开生活的熏陶， 所以在美术教学中， 老师应贴近生活施行教学， 不能脱离实际。老师通过生活挖掘学生感兴趣的内容， 站在学生的角度选择教学切入点。通过理论教学， 我们发现很多学生不愿动脑考虑， 总喜欢模拟别人的作品， 所以出

5、现很多雷同画作。面对这一现状， 老师要鼓励学生张扬个性、凸显自我、大胆创新， 将自己的思想融入作品当中， 让自己的作品富有灵感。例如， 在教学静物素描;时， 老师可以让学生选择自己身边的事物作为素描对象。首先， 老师将自己的一幅作品导入新课中， 让学生对这幅作品进展评价， 并互相交流， 在这一过程中引导学生掌握素描的构图技巧和关键点。由于素描知识相对枯燥， 为了激发学生的学习兴趣， 让学生对物体形状和阴影变化有更深的理解， 老师应引入生活中的实例施行教学， 让学生联络生活主动学习， 充分理解物体形状与光影的变化。贴近生活引入实例， 不但可以吸引学生的注意力， 而且可以拉近学生与艺术的间隔 ，

6、促使学生主动发现生活中的闪光点， 让美术与生活更加贴合， 使学生在艺术殿堂中感受生活的温暖。三、利用电子白板技术， 凸显教学的人文性。每一件艺术作品都是由人创造的， 那么其中就蕴含了各种各样的人文思想， 具有很强的人文性， 尤其是古今中外的艺术佳作， 蕴含了丰富的道德、情感、意志等思想特征， 需要学生深层挖掘。但是传统美术教学中， 老师大都采用书本或挂图呈现艺术作品， 这样的呈现方式相对单一， 而且不能将作品的空间存在形式展示出来， 无法满足学生的认知需求。当然， 这种展现形式也缺乏美感， 不能调动学生的审美欲望， 更无法从中把握作者想要表达的思想情感。因此， 随着多媒体技术在课堂教学中的应用

7、， 老师应充分利用电子白板软件， 从网络中精心选取教学素材， 结合学生实际， 创立每个章节所需要的资源文件夹， 根据详细的教学内容， 从中选择不同历史时期、不同国家的艺术作品呈现给学生。为了让学生对作品产生更为深化的认知， 老师可以利用三维或四维空间功能， 将作品全方位地呈如今学生面前， 便于学生观察每一个细节， 引导学生从不同角度进展分析， 并充分感受作品中蕴含的人文思想， 深化体会优秀作品的艺术魅力。例如， 在教学古代书画内容时， 老师可以利用电子白板呈现工笔画的花鸟图和写意画的花鸟图， 让学生比照分析其中的不同之处， 再给学生呈现水墨山水和青绿山水， 并讲解画的开展史， 同时鼓励学生互相

8、交流、讨论、探究、欣赏， 并提出自己的心得体会。通过多媒体呈现， 学生可以在仔细观察中比照分析， 发现美术艺术的丰富多样， 并采用不同的绘画方法展现不同的视觉效果。这不但有助于激发学生浓重的学习兴趣， 而且可以培养学生良好的鉴赏才能， 并在潜移默化中浸透人文思想。总之， 作为初中美术老师， 我们一定要注重采用多样化的教学方法和手段， 深化挖掘美术教学的艺术价值， 让美术课程在素质教育中真正发挥作用， 提升学生的整体素质。参考文献：戴高桃。中小学美术教学活动设计.北京：北京大学出版社， 2022.【2】朱艳茹。关于美术课堂有效教学的几点考虑.教育前沿 理论版 , 2022 8 .孙家优。美术教学应着力进步学生的学习情趣.琼州学院学报， 2022 S1 .卞文霞。浅谈小学美术人物画的创新教学和理论.长三角 教育 , 2022 12 .陈智华。关注创新开展创新-浅谈美术课堂教学与学生创新才能培养.福建陶研， 2022 2 .