苏教版小学语文五上第5课课堂指南A卷

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1、英文名 中文名 学号 海之南教育集团小学语文五年级第二单元第5课课堂指南（A卷） 课题：装满昆虫的衣袋 备课人：王丽娟 学科组长： 校 长： 时间：320分钟 满分： 自我评分： 对子评分： 评分标准：（一个笑脸代表10分，只要满8个笑脸就评为“优”。达不到5个笑脸只能在班级“个人扣分”送你一个哭脸。）9月 日 星期 第 节晚修晚修一（晚修时间到了，让我们一起来预习吧！） （40分钟） 一、 请你大声并充满激情地朗读课文两遍。（8分钟）1、我在 月 日 （节）朗读了课文。你对自己的评价 监督者的签名 2、读了这篇课文，我的朗读收获是 。小结：如果你已经胜任了朗读部分，恭喜你，挑战成功送你 如果

2、没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 二、课题大揭秘（2分钟）（早读记得要背诵哦！）1、同学们，第一次看到这个课题，你有哪些猜测？2、衣袋里装满昆虫比较少见，读了课文，你知道这衣袋里装了哪些昆虫呢？请把它们找出来 小结：恭喜你，挑战成功送你 如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 三、时代背景及拓展知识的了解。（6分钟）1、体裁：装满昆虫的衣裳是一篇记述法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫着迷的 说明文。2、法布尔是法国杰出的（ ）家和（ ）家，出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师，是个取得巨大成果而又享有92高龄的成功者。所花30年写成的 是他成

3、功的重要标志，也是一部不朽的世界名著。3、本文记述了著名昆虫学家（ ）从小就对昆虫非常入迷的故事，激励我们从小培养（ ）、（ ）的志趣。小结：恭喜你，挑战成功送你 如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 四、生字、新词的理解 （15分钟）我们一起来扫清学习的障碍吧！1、 我从这篇文章中发现的生字为 （2分钟）（请参照课文30页） 2、书法训练。（6分钟）（请完成金椰风写字第13页）注：1书写规范，写字认真，奖励5分. 2、书写不认真，还要再加油哦。书写规范的标准（1、坐姿要端正2、把字写到田字格中间的三分之二3、注意汉字间架的结构）五、我是开心小词典。（11分钟）1、我会认

4、读文中的二类生字： li q r du ch莱 栖 蠕 兜 痴 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 监督者签名： 2、我是组词小能手：（组第一个词语必须用原文中的词语，写在括号内）昆：（ ）（ ） 纺：（ ）（ ） 察：（ ） （ ） 垃：（ ）（ ） 骂：（ ）（ ） 殿：（ ） （ ）圾：（ ）（ ） 毒：（ ）（ ） 3、我是辨认小能手（形近字）昆（ ） 垃（ ） 纺（ ） 察（ ） 毒（ ）棍（ ） 拉（ ） 防（ ） 查（ ） 责（ ）4、我会多音字lng( ) w( ) chun( )笼 恶 传 lng( ) ( ) zhun( )5、我会近反义词。（1）近义词 笼罩 （ ） 敏捷

5、（ ） （2）反义词 欣赏 （ ） 兴致勃勃 （ ）6、查字典（字词音节音序结构部首再查几画观察中毒衣兜鼓鼓囊囊7、我能从文章中找出四字词语。 小结：恭喜你，挑战成功送你 如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 9月 日 星期 第 节早读早读一（早读时间到了，我们一起来读书吧！）早读任务安排：1、6:507:00背诵第一第二题。2、7、：007:05检测。3、7:057:15复习本节课的字词及第五题的7小题。4、7:157:20检测）措施：1、对子互背 ；2、组长检测；3、老师抽测；4、过关签名，报到奖罚：1、按时过关加2分人。2、小组全过关加5分人。 9 月 日 星期 第

6、 节课正课一 （现在开始上第一节课喽！你们准备好了么？） 1、先来检测一下本课的生字词吧！请徒弟迅速到自己的板块前，师傅拿出A卷准备听写生字词吧！（5分钟） 【每词一分】自评： 对子评分： 签名 2、一起来听录音！跟着“老师”一起齐读课文吧。（5分钟）3、现在进入文本的分析吧，一起完成第六、七题。（25分钟）4、互相改改吧，再互评一下。（10分钟）六、文本梳理。（13分钟）1、概括本文主要内容：本文记述了著名昆虫学家 从小就对昆虫非常入迷的故事，激励我们从小培养 、 的志趣。2、给课文分段，归纳段意。课文共有（ ）个自然段，采用 的方法可以分为三部分。 第一部分（ ） 第二部分（ ） 第三部分

7、（ ） 3、我来理层次 4、好词佳句赏析（句段导读） （一）1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫生莱昂的小村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常着迷。【句导读】：这一段是对法布尔小时候生活 的描写，正因为法布尔小时候的生活环境如此 适宜各种小动物生活，法布尔才有机会 它们， 它们，进而 它们。 （二）三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。【句导读】：这段话运用了 的修辞手法，可见纺织娘的声音是多么 ，对法布尔的 是多么大。“终于”一词，

8、体现了法布尔的 精神。（三）法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。【句导读】：三个连续的动作“ ” “ ” “ ”可以体会法布尔对小甲虫的 ，“鼓鼓囊囊”说明数量 ，从中体现了法布尔对昆虫，对大自然 ，有强烈的 （四）可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。【句导读】：“ ”“ ”这两个词语说明法布尔喜欢昆虫已到了“痴迷”的程度，对别人的 、 全然不顾，全身心地进入到 （五）正

9、是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。【句导读】：第一句话点明了中心，写明了 带有着重号的这个句子不是 ，而是人们看到“衣袋做得高高地鼓起”后产生的 小结：恭喜你，挑战成功送你 如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 七、自学以下文中问题 （8分钟） 1 、这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？ 2、法布尔小时候的故事，让我们感受到孩子天真的童年，同时你从法布尔这童年的趣事中获得什么启发？ 3人们为什么把雕像上法布尔的两个衣袋“做得高高鼓起来”？ 八、拓展延伸（课外

10、积累，我最棒！）（5分钟）除了法布尔之外，你还知道哪些人凭着“痴迷”，实现了心中的理想？ 小结：恭喜你，挑战成功送你 如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。 自我评价 对子评价 9 月 日 星期 第 节课正课二 （现在开始上第二节课喽！）（45分钟） 1、背诵正课一的文本梳理和合作探究。（20分钟）2、检测。（20分钟） 3、点评。（5分钟） 9 月 日 星期 第 节晚修 晚修二 （晚修任务又到喽！）（40分钟） 晚修任务安排：（1、6:40-7:00阅读时间 2、7:007:10读范文。3、7:10-7:20列提纲。（用图表）4、7:20-7：30机动时间（背诵当天未过关的内容）。措施：1、

11、对子互改；2、组长检查签名；3、老师抽查；4、过关签名，报到。奖罚：1、按时过关加2分/人；2、小组全过关加5分/组。九、范文习作 （看一看，学会别人的写作方法）“跳跳豆”看了题目，大家一定想知道“跳跳豆”是什么吧？不会又是什么神秘来客吧？不错，是我在山上游玩时，粘在衣服上跟回来的。 “跳跳豆”的身子呈倒三角形，“外套”是绿色的，外衣毫不起眼，而里面的衬衣却很漂亮。它的衬衣两边都是红色的，中间镶着一蓝一白两道花边。有趣的是“跳跳豆”还是位名副其实的“小头爸爸”，它的头只有身子的六分之一大，要想分清眼睛和嘴巴，还需请放大镜先生来帮忙，“跳跳豆”的眼睛又蓝又细，嘴就像是借了蚊子的嘴是一根又细又短的

12、“吸管”，看来它一定爱喝“饮料”。它有六条腿，后腿特别长，有前腿的两倍呢！因为它的翅膀只是一件装饰品，不能带着它到处飞翔，所以只能用跳来代替飞翔了，看，它现在正跳得多开心呀。 你可别小瞧这“跳跳豆”，它可是个伪装高手，停在野外的矮树枝上，它就只像是一片毫不起眼的小绿叶，一阵风吹过，树枝摇晃起来，跳跳豆就会轻轻一跃，跟着其它落叶，飘飘然地落到地上，当然，谁也不会轻易发现它。我想，就是这以假乱真的本领让它躲过了千万双饥饿的眼睛吧。 大家现在肯定最想知道“跳跳豆”的真名实姓吧，哎，可惜我也不清楚，如果有谁知道，可别忘了告诉我一声。 9月 日 星期 第 节早读（早读时间到了，我们一起来读书吧！）早读二

13、（早读任务安排：1、6:50-7:00背诵“句段导读”2、7:00-7:05检测3、7:05-7:15背诵第七大题的第1、2小题4、7:15-7：20检测）措施：1、对子互改；2、组长检查签名；3、老师抽查；4、过关签名，报到。奖罚：1、按时过关加2分/人；2、小组全过关加5分/组。 9 月 日 星期 第 节课正课三 （现在开始上第三课啦！） 十、我手写我心（30分钟）（一）、明确写作要求：法布尔从小迷恋昆虫，仔细观察和悉心研究，成为法兰西杰出的昆虫学家和文学家。同学们也喜欢昆虫吧，请以“我和昆虫交朋友”为题，介绍自己喜欢的昆虫吧！可以写一写小昆虫的特点或样子，以及你和它之间发生的一两件有趣的

14、事。（二）、要求：在你写作文之前，请先列出提纲，再着手习作。注意：（时间的安排）你能在30分钟完成吗？试一试，相信你能做到的，OK。书写一定要工整，只有这样才能得到老师送出去的超值分哦。400460 500 9 月 日 星期 第 节课 正课四 （现在开始上正课第四节了，你准备好了吗？）讲评作文（45分钟） 讲评作文流程：1、 爬白板默写本节课的重点字词及点评。（5分钟）2、 学生互换作文默读。（5分钟）3、 师引导学生按评分标准互相批改作文。（10分钟）4、 师点评优秀作文并让作者范读。（15分钟）5、 师点评较差的作文并引导学生给予正确的指导。（5分钟）6、 课堂小结（5分钟）奖罚：1、对于

15、优秀的作文老师及时修改，并让学生张贴在教室外面“展现风采”。并在班级评比栏中发贴贴奖励。2、对于较差作文的学生，罚抄写优秀作文两篇。评分标准：序号12345678910标准字迹工整字数未涂改分段内容符合提纲错别字语句通顺标点修辞手法好词好 句应得5分3分3分2分5分2分3分2分2分3分实得自我评分： 对子评分： 注明：9、修辞手法 （如：比喻句，拟人句，反问句，排比句，设问句等） 10、好词（如：四字词语，成语，俗语，谚语，名言等）（可采用加分制。如：一个好词或好句可加0.5分）自我总评：1、这张A卷做得:A很好；B一般；C不好。一共得 分，奖 颗星。 2、我的感想：第 题做得很好；第 题不够顺利 ；第 题还不懂 ，需要加油！3、我的目标：下一次的A卷我要完成得更好！我一定能做到！加油！