小学四年上册音乐教案(全册)

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1、年 级四年级学 科音乐主备人课 题守株待兔的老农夫草原放牧教学目标1能用诙谐的声音和表情演唱歌曲2认识倚音记号，并准确演唱教学重难点激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课 一 故事导入 师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题二组织新课 1学唱歌曲 （1）听录音，感受歌曲情绪 （2）复听，感受歌曲倚音和叙事风格的歌曲 2初步学唱 （1）跟老师听唱前两个乐句 （2）引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点 （3）跟老师听唱第五乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱 （4）完整演唱第一段歌词 （5）视

2、唱第二段歌词，提示准确地按反复跳跃记号演唱 3处理歌曲 引导学生设计不同的力度和速度演唱 4表演小结 在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价 导学过程二次备课三 欣赏草原放牧 1播放引子部分，引导学生听辨出圆号奏出的引子 2简短的引子之后，由琵琶奏出轻松活跃，欢快明朗的“草原姐妹”主题 3完整欣赏一遍，听一听主题出现几次 4欣赏第二部分 5完整欣赏 教学反思年 级四年级学 科音乐主备人课 题 村晚牧羊姑娘教学目标1能用优美抒情的声音演唱歌曲2认识反复跳跃记号，能在歌曲中正确表演教学重难点激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音

3、乐作品的能力。教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课一 导入新课 节奏训练 X X / X X X X / X- - 用上面的节奏型填上同一个音符演唱二组织新课 1初听感受歌曲 2学唱第一乐段 （1）学生画拍跟琴演唱第一乐段歌谱 （2）试着填词演唱第一乐段 （3）有感情的朗诵古诗村晚并说一说他的含义 （4）有感情的演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏3学唱第二乐段完整演唱三 欣赏牧羊姑娘 1认识双簧管 2整体聆听独奏曲 3老师简介乐曲 4整体聆听乐曲，听辨乐曲的结构教学反思年 级四年级学 科音乐主备人课 题老鼠和大象、哪吒再生教学目标1、 学唱歌曲老鼠和大象并能有表情地演唱。2、能在演唱中表演老鼠和

4、大象。3、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。教学重难点在演唱中表演老鼠和大象，根播音乐创编洋娃娃的故事教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课（一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的小拇指的故事瓷偶女皇。这堂课我们听一听老鼠和大象的故事。2、放录音老鼠和大象。3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不同动物的形象表现出来，然后组合在一起。4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。（二）教师范唱老鼠和大象1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求学生先表演老

5、鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。师生合作共同完成老鼠和大象的歌唱。2、教师与学生跟琴学唱歌曲，鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述老鼠和大象的故事。3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。（三）教师带领学生学唱二声部合唱1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。导学过程二次备课（三）欣赏哪吒

6、再生1,初听感受乐曲的情绪与感情2根据图片听音乐讲故事3分小组讨论，请同学上来讲故事（七）小结：教学反思年 级四年级学 科音乐主备人课 题赶海的小姑娘教学目标欣赏丰收欢乐而归、大海啊，故乡，唱歌曲赶海的小姑娘教学重难点感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。教具准备电钢琴、录音机导学过程二次备课一、丰收欢乐而归：1.初听乐曲丰收欢乐而归（1）师放录音（2）请学生思考：音乐中出现了几种情绪？（3）学生跟录音机哼唱2教师介绍乐曲：引导学生第2遍听赏，分辨乐曲不同情绪引发的联想。3.分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。二、欣赏歌曲大海啊，故乡1.欣赏歌曲大海啊，故乡，要求学生聆听歌曲中的内容。2.第2次听

7、赏，选出最喜欢的1句。3.第3次听赏，要学生跟音乐哼唱。导学过程二次备课4.有感情地演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。三、学习歌曲赶海的小姑娘1、师放录音2、师范唱3、学生跟录音机随唱4、师生合唱歌曲5、有感情地演唱歌曲，表达自己对故乡的热爱。年 级四年级学 科音乐主备人课 题快乐的泼水节教学目标1、能富有表情地演唱快乐的泼水节。2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。教学重难点富有表情地演唱快乐的泼水节教具准备录音机、电钢琴、课件导学过程二次备课一、导入：（播放泼水节的录像片段）师：我们今天将学唱的歌曲就是表

8、现傣族人民泼水节情景的。二、学唱歌曲快乐的泼水节（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。随范唱的录音学唱歌词。注意区分“X.xx”“xx.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只小水鸟”节奏的正确。难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。 （6）学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。傣族人

9、民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。三、欣赏弹拨乐合奏塔吉克的节日和中阮独奏火把节之夜1、欣赏中阮独奏火把节之夜提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。导学过程二次备课（1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。（2）

10、复听主题A。（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。（4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。2、欣赏民乐合奏金蛇狂舞年 级四年级学 科音乐主备人课 题快乐的泼水节教学目标1、能富有表情地演唱快乐的泼水节。2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。教学重难点富有表情地演唱快乐的泼水节教具准备录音机、电钢琴、课件导学过程二次备课一、导入：（播放泼水节的录像片段）师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。二、学唱歌曲快乐的泼水节（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、

11、节奏、速度有所了解。随范唱的录音学唱歌词。注意区分“X.xx”“xx.X”这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只小水鸟”节奏的正确。难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。 （6）学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈

12、的动作。三、欣赏弹拨乐合奏塔吉克的节日和中阮独奏火把节之夜1、欣赏中阮独奏火把节之夜提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。导学过程二次备课（1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。（2）复听主题A。（3）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。（4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表

13、情用语。2、欣赏民乐合奏金蛇狂舞年 级四年级学 科音乐主备人课 题那达慕之歌火把节之夜教学目标1、了解蒙古族的节日那达慕。2、初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。3、能为结束句设计不同的力度变化。教学重难点相关文化的渗透以及情感的启发。吐字清楚、有感情的演唱歌。教具准备课件、电钢琴、录音机导学过程一、组织教学1、学生随美丽的草原我的家音乐进入教室。2、师生问好。二、新授导入1、美丽的内蒙草原师：“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。”（以美丽的草原我的家为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪

14、里？生：内蒙古大草原！师：一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马，还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林。这就是盛夏的内蒙草原，从广袤的内蒙古大草原，到空灵的藏北大草原，从绚丽的木兰围场，到优雅的巴音布鲁克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它还有阳刚的豪放。让我们一同走进蒙古大草原领略他的美丽与豪放（播放课件，随课件带领学生观赏草原美景，并由学生汇报交流相关的民族文化。如：地理位置、生活习惯、服饰、节日等等）通过学生的汇报、教师的及时补充，结合课件给学生听觉和视觉的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学习兴趣后引导到蒙古的节日。2、热闹的那达慕师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么

15、吗？生：那达慕！初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听那达慕之歌，了解旋律理解歌词内容。师：歌中写了什么？（请同学读词）师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？生：人们要穿好节日的服装!有骑马比赛!参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日。师：同学们说得真好，除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？导学过程二次备课学生以小组为单位讨论查找到的相关资料，并以小组为单位作汇报。（播放课件，那达慕之歌作背景音乐）学生进行小组汇报，进行信息交流。3、学唱歌曲那达慕之歌（1）师范唱，建立良好的声音概念（2）按节奏朗读歌词（3）随范唱录音学唱歌词，再跟教师的琴声学唱

16、歌词（4）用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分（5）随伴奏带再学唱几遍歌词，要求吐字清晰三、欣赏火把节之夜年 级四年级学 科音乐主备人课 题田野在召唤教学目标1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。教学重难点用欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。教具准备钢琴、田野的挂图、录音机、电钢琴导学过程二次备课一、组织教学1、师生共同演唱师生问好歌。2、做放松运动二、新课教学1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田野。下面我们再来学一首关于田园的歌曲田野在召唤。2、教师范唱3、模唱歌曲4、按节奏，读歌词5、画

17、图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来（学生从歌词的内容、表现把它画下来）6、教师对歌曲处理歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。三、欣赏前奏曲、小步舞曲1、音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的埃塞克斯的微合公园，想一想画面上表现了什么？2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。3、教师简介法国作

18、曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律优美，与绘画的意境是相似的。欢乐颂是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。导学过程二次备课4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文我所知道的康桥片段，指导学生有感情地朗诵。5、试一试，在间奏曲或小步舞曲的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。8、分组展示，师生评价。四、总结下课：年 级四年级学 科音乐主备人课 题我们的田野教学目标1、学唱歌曲我们的田野2、熟练地背唱歌曲我

19、们的田野教学重难点准确地背唱歌曲我们的田野教具准备课件、录音机、电钢琴导学过程二次备课一、 组织教学师生问好二、复习歌曲小螺号三、新授歌曲我们的田野1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。 2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （学生尽情交流自己的感受） 师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。 3、学唱曲谱： （1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？ （学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首

20、歌曲有五段，并且结尾一句不一样） （2）随琴视唱一遍曲谱。师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。 突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。（3）完整地视唱曲谱。 4、学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。 （2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。 5、歌曲的处理： 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 导学过程二次备课6、齐唱歌曲。7、分角色演唱歌词。 （可由学生自己选择分角色的方式）（三）、表演歌曲 师：小朋友们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？ （学生讨论）在学生交流的基础上，教师提

21、醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。（四）、课堂小结：师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲我们的田野，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！ 播放歌曲我们的田野，让学生离开教室。年 级四年级学 科音乐主备人课 题小螺号教学目标学唱歌曲小螺号，音乐活动阿爸回来了教学重难点能用欢快的声音演唱小螺号教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课一、学唱歌曲小螺号1、启发谈话：师引导学生了解螺号。2、播放录音，初听，感受歌曲欢快的的情绪。3、师范唱，建立良好的声音概念。4、师生合作学习歌曲（指导学生

22、用欢快的声音演唱，指导学生吐字、咬字要清晰，指导学生要用弹跳的声音唱好歌曲的两个乐段。）5、完整的，有感情地演唱全曲。二、音乐活动捕鱼归来1、引导学生表现海的声音2、引导学生创编捕鱼归来的场景：第一场：两个号朋友（小明和小花是好朋友，他们的爸爸都出海打渔去了，今天他们就要回来了。他们一起来到海边，一边玩着一边导学过程二次备课等着爸爸回来。）唱赶海的小姑娘第二场：螺号声声（这时，从远处传来了机船的隆隆声，隐约看到船上的人影，他们高兴地跳了起来，大声的喊着：阿爸回来了，阿爸回来了。他们拿着螺号使劲的吹起来）第三场：阿爸回来了（渔船靠岸了，阿爸回来了。小明、小花和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐）唱

23、小螺号年 级四年级学 科音乐主备人课 题欣赏歌曲山童欣赏钢琴独奏曲牧童短笛教学目标1、 欣赏歌曲山童，了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。2、通过欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。教学重难点激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课一、欣赏歌曲山童1、初听歌曲：初步感受体验中外乐曲的不同风格。这是一首描写山里孩子的歌。2、 复听，设问：这首歌曲的情绪？它和牧童在演唱形式上有什么不同？牧童音乐规整，山童具有民歌风格3、 复听，巩固学习二、欣赏钢琴独奏曲牧童短笛（一）介绍作者

24、，作品及作品所表现的内容。牧童短笛的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：1、牧童短笛，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；第二乐段速度欢快，旋律流畅；第三乐段是第一乐段的完全再现。（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，在这一乐段里，教师启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。再播放录音第一乐段。第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快

25、，通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。这一乐段要听后再分析。导学过程二次备课第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意未尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了（四）欣赏全曲分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。（五）讨论、谈体会三、课堂小结及布置作业：