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1、第 一 单元 第 一 课（小节） 一 课时教学课题观察物体课型新授课学习目标1、认识不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。2：能正确辨认从正面，左面，上面观察到的物体的形状。3：通过拼摆活动，培养学生的空间想象力和推理能力。教学重点会从不同方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。教学难点能真确辨认从正面，左面，上面所观察到的物体的形状。教具准备教师：若干个小正方体，画有积木图形的图片两三张。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图教 师补充与修改学 生一、创设情境，通过观察发现，引入新课学习。二、探究交流，理解掌握新知。三：巩固
2、练习穿针引线，全课总结，同学们，大家喜欢搭积木吗？你们看，只要我们发挥自己的想象力，就能用积木搭出各种各样的图形。今天我们也一起来搭一搭。 1教学例1.出示例1：按要求摆一摆。解决问题（1）：用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是3个小正方形横着并排的。解决问题（2）：如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可怎么摆？提问：通过拼摆你有什么发现？2：教学例2.出示例2：你能摆出兰兰所观察到的图形吗？提问;通过刚才的拼摆，你有什么发现？3：即时练习。指导学生完成练习。指导学生完成练习一。通过本节课的学习你有什么收获？学生观察想象。认真思考。1：学生动手拼摆，并与同学交流摆法。2：学生汇报并演示摆法。1：学生动手拼摆，并与同学交流摆法。2：学生汇报并演示摆法。3：学生交流发现。学生动手操作。小组交流并演示。学生交流，说体会。学生根据要求进行练习。学生做，老师评讲。学生谈收获。用学生喜闻乐见的玩具引入课题，使学生产生兴趣。通过操作展示活动，使学生体会解决问题策略的多样性。在即时练习中让学生再按要求动手摆一摆，提高学生的动手能力。 板书设计教学反思
观察物体教案
