校本教材《巧妙的学习方法》

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1、巧妙的学习方法 作为一名学生，学习是我们的首要任务。在每次质量检测中，成绩优秀是我们每一位同学梦寐以求的事情，然而，要想实现如此美好的愿望，就需要我们在学习实践中找到一种适合自己的学习方法，达到事半功倍的效果。听课的技巧告诉大家三个小技巧来提高听课效果：一是记笔记；二是找个好朋友来监督你上课认真听课；三是写个小纸条放在课桌前面来激励自己！ 经常有学生向我诉说他们的苦恼：上课注意力不集中，常常“走神”，有时老师讲某一问题，自己却神差鬼使地想到其他一些莫名其妙的问题，而且难以将思绪拉回来；而有时又似乎什么也没有听进去，大脑中一片空白。久而久之，学习成绩下降，学习兴趣低落，甚至完成作业都吃力。每当他

2、们诉说完苦恼之后，脸上总是显现出一种无奈和焦虑，有的同学甚至向我急切地询问：“老师怎样才能找到使自己专心听讲的妙方呢？”作为老师，我觉得有责任帮助你们，授之以“秘诀”，请你们自行尝试。 对症下药。上课不能专心听讲、不专注于学习的原因很多，如果我们能寻找其原因“对症下药”，自然会有助于问题的解决的。根据多年来与听课走神同学的接触以及对这些同学的调查、了解，我认为造成这一状况的原因主要有以下方面。 首先是身心状况原因。比如有些同学晚上贪玩（看电视，上网玩游戏等）、“贪学”，深夜不休，以致睡眠不足，到第二天上课时，哪能精力充沛、专心致志地听讲呢？有些同学患有某种疾病，如腹泻、头疼等，而不能专心听课。

3、也有的同学杂念太多，心理不能平静下来，这当然就更容易“分心”了。例如，我们班的高晓梅（化名）同学，家庭状况特殊，通过与她交谈了解到在她的脑海里整天想着关于爷爷奶奶与父母亲的事情，以及她所不该听到而事实却让她听到的事，不能安心听讲，学习成绩总是难以如愿。因此，消除杂念，“心静如水”， 按时作息，精力充沛保持最佳的身心状态，是听好课的首要因素。其次是学习兴趣因素。美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”，苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣”。兴趣是指人们认识事物和探求知识的心理倾向，这种心理倾向直接影响着学生接受知识的主动性、自觉性，使人对某种事物

4、给予格外注意，并具有向往的意向。因此，兴趣对学习的专心有着重要作用，有了它，你就会积极思考，全身心地投入于学习活动之中。有些同学上课总是不能专心，正是对该科缺乏兴趣的表现。在新课改的要求下，我们老师在讲第一节课时，一般情况都会安排创设情境，这个环节，激发学生的兴趣。心理学研究表明：人们对首次接触的事物，往往能留下深刻的印象。因此，专心致志地听好每学科的第一节课，会激起自己对该学科的兴趣。而一旦对某学科有了兴趣，又会使你更加专心于这一学科，认真听好每一节课。再次是学习基础因素。学习基础差的同学，往往在上课时跟不上课堂进程。老师讲了一个新的问题，可他却徘徊在前一个还没有理解透彻的问题之中；同学们已

5、经做完了三道题，可他还在思考第一道题；搞一个小制作，同学们都成功了，可他还在焦急思考；背诵一首诗，别人早已倒背如流，可他就是颠三倒四理不出头绪久而久之，问题越积越多，基础越来越差，也就难以跟上课堂进度了。致使在听课学习中便不知不觉出现了注意分散的情形。这就需要及时“补缺”，打好基础，避免知识“欠账”太多。 做好准备。做好听课的准备，既指学习条件方面的准备，又指课程知识方面的准备。上课前要准备好文具，适当休息一会，然后提前12分钟坐到座位上。这样可以避免上课时因准备不周全而造成的“分心”现象，为集中精神听课做好准备。相比之下，做好课程知识方面的准备显得更为重要。听课前，经过自学或预习，可以发现疑

6、问，提前进行思考；上课时带着疑问听讲，将自己对问题的理解与老师的分析进行对比，加深对新知的理解。这样听讲，自然就更容易专心了。同时，由于在自学、预习阶段，有些问题已经得到了解决，听课时就不必再为新概念的认识费好多力气了，这有利于将注意力集中于重点、难点之上，有针对性地听课，也有利于注意力有张有弛，比过分紧张，整节课都需要保持注意力的高度集中效果会更好。 做到“五到”。“五到”指眼到、口到、手到、耳到、心到。“眼到”是指上课时要注意到老师讲课的每一个步骤、每一次板书、每一个实验甚至包括老师的神情、动作等。注意到这些，可以为深入思考作好准备。“口到”指上课时需要动口的时候一定要动口，因为动口有利于

7、培养说的能力，发展思维能力。比如，可以主动提出疑难问题，也可以经常主动举手发言，阐明自己对问题的看法；语文、英语课上，如果有会话、朗读的机会，也不可以轻易错过。“手到”就是在听课时要注意记笔记，要注意圈、点、勾、划、批。这种学习习惯如果坚持下去，会加深你对知识的理解，便于日后复习。而且还会受益终生。“耳到”指既要注意听老师讲课，也要注意听同学发言。有些同学往往只注意听老师的每一句话，而忽视了同学在课堂上的发言，这是“耳不到”的一种表现。因为老师对那些精辟的、准确的回答无须再重复一遍，往往给予肯定就行了。而对于不甚完善的回答，则常常给予启发。在这两种情况下，如果你不注意同学的发言，也会中断听课思

8、路。“眼到”、“口到”、“手到”、“耳到”、都离不开“心到”，即离不开用心思考、分析。也就是说，听课时要边听边思考，边做边思考，这样才能做到专心致志，收到良好的听课效果。以上“秘诀”其实并无“秘”可言，只要你肯在平时的学习中勇于实践，勤于修炼，逐步养成良好的学习习惯，相信你一定会成功的。注释：神差鬼使：好象有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的事。走神：思想不集中，注意力分散。徘徊：比喻犹豫不决。颠三倒四：形容说话、做事没有次序，比较混乱。1、 你觉得以上几种方法，哪一种更适合你呢？2、 你有更好的听课方法吗？大家相互交流一下。巧妙的记忆方法 特征记忆法：对于内容相似的知识，通过细致

9、地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征去记忆。 回忆记忆法：将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 形象记忆法：对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来便于记忆。 讨论记忆法：在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。 口诀记忆法：将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 练习记忆法：一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。 骨架记忆法：先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 对比记忆法 在记忆相类似的事物时，可将两种事物进

10、行对比，找出异同促进记忆。 归类记忆法：把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 重点记忆法：记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容提高记忆效果。 理解记忆法：只有深刻的理解了知识，才能成为永久的记忆牢固地记住它。 推理记忆法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。 网络记忆法：如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见也有利于记忆了。同学们，想一想，看哪一种方法适合你现在使用，试一试吧！科学的复习方法一、 及时复习。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开

11、始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。所以同学们复习，必须要注意这个规律，及时复习。同学们每天都会学习一些新东西，要把所学的知识全部记忆是很不现实的，如果等过一个阶段把许多所学内容集中到一小段时间复习、巩固，效果自然也会不太好的。但是，在晚上睡觉之前可以静下心来想一想：“我今天都学了什么！耳闻目睹了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍电影。如此坚持一日两日、一月两月、半年一年之后，同学们将会感受到学习的快乐。同学们不妨试一试吧。二、分散复习对于小学生来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，不妨让学生每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样学生就不会疲劳

12、，复习的效果也会更好。复习语文时，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学时，就可以让学生看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。复习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。三、 交叉复习。当同学们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是既不会使人产生厌倦心理，又能提高复习效率。 你有更好的复习方法吗？请谈一谈。有效的阅读方法一、写写画画法。美国哲学家、教育家阿德勒主张随着阅读和思考,在书中写写画画,作各种各样的记号

13、并写下自己的随感。他认为这才是书籍的主人,这过程就是占有书籍的过程。同学们不妨采用此法试试,凡是好词好句用一种符号圈出, 作者的思路立意用另一种符号画出,疑难不解之处再用其他符号勾出。多读 多思,勤画勤写,一定会取得成效。二、 摘抄剪贴法同学们在阅读时，如果遇到我们需要的内容就可以摘抄剪贴，如书中优美词句、谚语、名人名言都是摘抄剪贴的对象，把摘抄的内容再进行分类，以便日后翻阅查找，最后这些摘抄剪贴的内容为我们服务。三、 读写结合法在同学们读童话故事时，往往可以从中得到启发，那么，我们就可以把我们的心得体会写在笔记本上，这样既对故事内容了解深刻，又能提出自己的见解，开动我们的思维。1、 你有更好

14、的阅读方法吗？请谈一谈。2、 同学们，请找到一篇文章，按照以上适合的方法读，体会体会以上方法的适用性。写好作文的方法一、与现实生活交朋友。现实生活是作文的源泉。对于我们现在的“小黄帝”和“小公主”来说，应该多于父母沟通，仔细观察周围的事物，把自己看成一颗小草，去掉“小黄帝”和“小公主”的头衔，投身大自然的怀抱，经历风雨后，看到美丽的彩虹。二、与生产劳动谈感情。同学们在劳动中，亲身通过实践，既可逐步培养起热爱劳动，尊重劳动成果的思想感情，又养成爱劳动的习惯，通过写作，使我们在劳动中的感受进一步升华和提高。三、写出诚实的自己的话。同学们在进行习作时，一定要写出自己的真实的感受，让我们的思想无拘无束，自由自在的写作，展现自我的风采，体现鲜明的个性。 同学们，如果你有更好的写作方法，请不要吝啬噢！201x.x.x8