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1、认识钟表教学设计执教：广东省中山市东区雍景园小学 黄研婷教学内容：西南师大2011课标版数学一年级(下册) 第六单元认识钟表第一课时教学目标：1知识技能：结合生活经验，使学生认识钟面并学会认、读、写整时。 2数学思考：在观察、操作、对比讨论等活动中，会独立思考问题，表达自己的想法。 3问题解决：在画钟面、认整时、记录时间的过程中，培养学生的观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。4情感态度：感受数学与生活有密切联系，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：会认、读、写整时。教学难点：掌握看整时的方法，初步建立时间观念。教学准备：教 具：自制
2、课件，挂钟，板书卡片。学 具：画纸，学具钟面。教学过程：一、认识钟面1听一听：知道这是什么声音吗？揭示题目：认识钟表（板书）2画一画：学生自由画出钟面，教师从中选出有代表性的作品。3议一议：A展示学生作品1， B展示学生作品2，C展示学生作品3，通过学生发现欠完整的作品，共同完善作品，认识钟面。4看一看：钟面上的针是按什么方向转动的？【设计意图：本环节抓住学生的年龄特征，以听一听为切入点，引发学生的亲切感，接着从学生原有的生活经验入手，通过画钟面的形式进入主题。教师借用学生在绘画过程中生成的问题，引导学生发现、思考、解决问题，自然而然地对钟面有了深刻的认识。】二、认识整时1认一认：分别出示7时
3、、8时、3时的钟面引导学生完整说出分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书：7时）2比一比：观察三个钟面，有什么一样？有什么不一样？（分别板书：分针都指着12，时针指着几，就是几时）3拨一拨：A.师拨，生说B.师说，生拨（4时、6时、12时） C.同桌互拨互说【设计意图：本环节在教学中利用学生已有的知识经验，让学生用自己的语言来表达怎样看、认整时，再让学生在观察与对比讨论的过程中发现认读整时的方法，并通过拨一拨的动手操作活动，引导学生合作交流，这样由感性到理性，自然流畅，不仅突出了学生的主导地位，而且培养了学生的观察能力、语言表达能力和合作意识。】三、认识电子钟表1认一认：课件出示3:00
4、8:00 9:00 学生观察，小结写法。2试一试：7时7:003写一写：自己喜欢的整时【设计意图：通过生活中的钟表让学生发现用电子表形式记录时刻的方法，体会到数学存在于生活之中，既来源于生活，又用于生活，感悟数学的作用，体验数学的乐趣。】四、巩固练习1做一做：小明的一天2. 说一说：小明在什么时刻做什么？3想一想：为什么同样是9时，小明做的事情却不一样?4小 结： 【设计意图：本环节巩固了对整时的认识，初步了解一天里同一个时刻会出现两次，初步建立时间观念，同时还渗透了珍惜时间、合理安排时间的教育。】五、全课小结六、板书设计： 认识钟表 分针分针指着12， 时针指着几， 7时 就是几时。 时针 7:00
认识钟表1 (2)
