环境对事物的影响

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1、教案示例第二节 环境对生物的影响教学目标1知识目标：（1）举例说出影响生物生存的环境因素的种类；（2）能设计“光对鼠妇生活影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出 结论。2能力目标：通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一 般方法；并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。3情感目标：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并 学会与小组同学合作和交流。教学重点和难点重点：能够说出影响生物生存的环境因素；通过探究活动学习探究的一般过 程。难点：探究实验的设计，小组合作进行探究的过程。课前准备鼠妇、周围糊有黑纸的培养皿、纸板、镊子教学设计：教师提出问题，学生根据生活经验回

2、答，教师归纳出结论。由学生课前找鼠 妇引出要探究的问题，结合课本分析讨论出探究的一般过程，各组讨论并制定方 案，四人为一组，以投影形式交流实验结果，从而得出结论。教学过程设计；教师主导活动学生主体活动备注引言：生物圈是所有生物的家，生物圈为 生物的生存提供了哪些条件？条件发生变化，对生物有无影响？阳光、空气、水，还有适宜的 温度和一定的生存空间。有。空间、水温、养料、水草、氧学生观察实物， 易激发兴趣让学生对探究过 程有大致了解。在这发问有利于新课：气、阳光。学生注意观察。环境对生物的影响学生看书一探究的一般过程请看：鱼缸中的鱼受到哪些因素的发现、提出问题；作假设；设影响？计方案；分析结果得出

3、结论。对同学们所说的因素可分两类来研鼠妇生活在潮湿的地方，会装究。死，个体大小不等，鼠妇的体 色六问-/k J曰美対R口 *牡貝卄圧空间、水温、养料、1阳光等是非生 物因素；水草、鱼等是生物因素。不一样一、非生物因素对生物的影响非生物因素怎样影响生物的生活 呢？让我们起通过实验来探究 吧。请同学看书P14中“探究的一般 过程”探究的过程包括哪些步骤？课前同学们都去找鼠妇了，你发现 什么问题？我们现在按照探究的一般过程来探光会影响鼠妇生活吗？教师可参与到组究光对鼠妇生活的影响：光会影响鼠妇的生活，鼠妇不中去。提出的问题是？喜欢光。课前把表打印 好，便于作出的假设是？每四人一组开展讨论。如何制定并

4、实施你的计划？小组讲，组与组之间相互补充（略）。分组讨论做实验时边观察边记录请小组代表讲实验计划各组汇报强调：实验中变量的确定，设置对 照实验的意义。实验中的注意事项。投影全班的结果实施计划：鼠妇喜欢在光线暗的地方生 活。结果统计：放回到适合于鼠妇生活的自若某组的实验结果与假设不符，要然环境中，因鼠妇也是生物圈 及时让该组分析其原因。中的一员。请同学得出结论：我们做完实验了，这些鼠妇怎么 办？课堂小结：通过对“光对鼠妇生活 影响”的探究活动，知道了探究实 验是解决生物学问题的一种科学方 法。尝试了探究的一般过程，并且 知道了除了光之外的其它非生物因 素同样对生物有影响。有兴趣的同 学课下可继续

5、探究。探究活动探究案例：生物体的生长需求 目的：通过探究实验，控制变量来研究生物体的生长需求。问题：霉菌在面包上生长需要哪些条件？同学讨论：有哪些因素影响霉菌生长？（水分、温度、光照） 选一个变量进行探究 假设：含水量影响霉菌的生长，即水多霉菌长得快，水少霉菌长得慢。 实验材料：盘子、镊子、自来水、滴管、胶条、无色透明塑料袋、食用的切 片面包、笔、记录表。实验步骤： 1、把同一品种的两片大小厚度一样的面包分别放到两个干净的 盘子中2、用滴管吸取自来水向一个盘子中的面包片上滴水，以湿润为止；另一个 盘子中的面包保持干燥。3、盘子中的面包暴露在空气中 30 分钟左右。4、把两片面包分别放到两个塑料

6、袋中，从袋子底部向外排出空气，用胶条 封紧袋口，把袋子放在温度 30度左右黑暗的地方。5、画好记录表，每天观察一次，观察时从袋外向里观察，不要打开袋口。 连续观察记录 4 天。结果分析：得出结论：活动案例：体会生物与空间的关系目的：体会生物与空间的关系：准备：6 根细绳子活动过程：在学校操场上用绳子圈起 6 个 1 平方米的区域。老师将学生分成 六个组，第一、二组各2 人，第三、四组各4 人，第五、六组各6 人。每组学生 的任务是在1 平方米区域互相靠在一起，每个学生的双脚必须放在 1 平方米的区 域内。测定每个组坚持的时间，人数相同的两个组取其平均值，确定哪个组坚持 的时间长。讨论：每组完成

7、这个游戏花了多少时间？这个活动怎样说明空间是一个限制 因素？1 平方米区域对游戏者的承载能力是多少？习题精选一、单项选择题1、下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（ ）A. 只鸟在树上筑巢B.蝙蝠给仙人掌授花粉C.跳蚤依靠猫的血生活 D.大肠杆菌在你的肠道里提供维生素K2、哪种类型的相互作用对两个物种都有用（ ）A.竞争B.捕食C.寄生D.互利共生3、青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其它微生物的生长，青 霉和其它的微生物的关系是（ ）A.捕食B.寄生C.竞争D.互利共生4、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（ ）5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一

8、差异的非生物因素主W JB （女疋v丿A.光B.水 C.温度D.湿度6、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（ ）A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境7、下列生物中属于竞争关系的是（ ）A.水稻和稗草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢8、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、阳光照射，天冷了 还要把花搬进室内，而且一个花盆中要栽种适量的花卉，这都体现了生物生存所 需的基本条件，请选出正确的对应顺序（ ）营养物质 空气 阳光 温度 生存空间 水分A.B.C.D.9、研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（ ）A.温度 B.水 C.光 D

9、. 土壤二、非选择题：1、珊瑚只能生活在年平均水温20C以上、清澈透明和含盐量高的海水中； 白熊绝不会出没在热带雨林中；牛羊吃草，同时又排粪尿为牧草“施肥”，牛羊 数量过多草原就有可能变成荒漠。你从以上事实中得出什么结论？2、举一个实例，说明空间对一个生物种群而言是一个限制因素？3、每隔几年，农民就会在小麦地里种苜蓿，解释这样做的理由？三、请同学运用各种方法收集有关“环境对生物影响”的详细资料，并和小 组其他成员一起，将大家收集来的资料进行整理和分析，有条件的学校可以为此 出一期专刊。参考答案一、1C 2D 3C 4A 5C 6D 7A 8A 9C二、1、生物与环境之间彼此联系，相互影响。2、

10、俗语：一山不容二虎或在蝌蚪密度大的池塘中，蝌蚪排出的毒素增加会 使幼小蝌蚪死亡等实例。3、小麦生长需要消耗大量的氮肥，苜蓿的根有根瘤菌与之共生，能够固氮， 提高土壤的含氮量，为避免小麦减产，又减少氮肥的施入量，故采取此办法。典型例题小明为了证明光对植物生长有重要的影响，设计了一个实验：准备两盆小麦 的幼苗，一盆放在阳光充足的阳台上培养，另一盆则放在冰箱里遮光培养。你认 为小明的实验实际合理吗？为什么？【答案与解析】这个实验不合理。设计对照实验时，除了对照的一种条件不 同外，其他条件都应该相同（变量只能是一个）。本实验中的对照的是光照，但 实际上温度也有差别，所以有两种条件不同时，不能对实验结构

11、进行准确地分析。扩展资料地球的疾病近年来，由于人类不重视保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会诊地球 已患以下多种“疾病”。土壤沙漠化。110 个国家的可耕地肥沃程度在降低。中国是世界沙漠化危害 严重的国家之一，有 1/7 的国土被沙漠覆盖，有 1/3的国土受到风沙的危害。现 在我们国家的沙漠化在以每年 2000平方千米的速度扩展，也就是说平均每天有 500 公顷的土地被沙漠吞噬。气候变化，温室效应在威胁着整个人类。生物多样性在减少。预计到 21世纪 100万物种将消失，其中一些物种人类 还未发现或进行研究（地球上大约 1000万-3000 万种将消失，其中只有 140 万 种被命名或简单地描

12、述过）。森林面积日益减少。全世界每年就有 1200万公顷的森林消失，就是说平均 每分钟就有 20 公顷的森林化为乌有。淡水资源受到威胁。发展中国家 80%的疾病和1/3 的死亡者其死因与水污染 有关。化学污染日益严重。数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物 和人体中。混乱的城市化。海洋污染危机加重。空气污染严重。我国现有 600 多座城市，其中大气质量符合国家一级标准的 不到 1%。如果长年呼吸着三级或四级的空气，即使不吸烟，也相当于每天吸一 包烟。极地出现臭氧空洞。城市垃圾成灾 。美国是世界上最大的垃圾生产国，外号“扔东西的社会”。 我国1 年的生活垃圾量将近 2 亿吨，仅首都北京就

13、有 4000 多座大垃圾堆。水土流失。全世界每年流失土壤高达 250 亿吨。我国水土流失的面积占我国 国土面积的1/3，每年流失的土壤高达 50 亿吨，相当于全国的耕地每年损失 1 厘米厚的土壤，而自然形成 1 厘米厚的土壤需要 400 年的时间。生物与环境“生态”代表着一种关系，即生物体与其所处环境之间的关系。生物是开放 系统，它要生存下去就要不断地从外界环境中获得所需要的物质和能量。同时生 物必须生活在具有一定温度、湿度的环境中。从古到今，从中国到外国，人们很 早就注意到生物与环境之间的关系。达尔文在 1859年出版的物种起源一书 中曾描述过猫f田鼠一野蜂一三叶草的捕食关系，直接讨论了食物

14、链的关系。但 是真正将生物与环境的关系作为一门独立的学科加以研究的是从德国生物学家 海克尔开始的。海克尔定义了“生态学”一词，认为生态学是研究生态生命与 环境之间关系的科学。所以，生态学一经提出，就不仅仅限于生物本身，而是将 生物与环境联系在一起，这正是它与生物学其他分科的区别。生态学研究生物体 与无机环境的关系；生态学研究生物体与其他生物体之间的关系；生态学研究生 物群体与环境之间的关系。总之，生态学研究生物与所有环境因素以及这些因素 综合作用的关。油菜西瓜虫学名Armadillidi ix m vulgare Latreille属节肢动物门，甲壳纲，等足目， 鼠妇科。别名鼠妇；俗称 潮虫。

15、分布全国各地。寄主 在田间主要为害瓜类幼苗和十字花科蔬菜幼芽、嫩根及草莓等浆果。 喜食油菜、芥菜、小白菜、番茄、黄瓜、南瓜、瓠瓜、大豆、豇豆、苋菜、空心 菜、莴苣等叶片及食用菌等。为害特点 为害幼芽、嫩根造成缺苗断垄，为害草莓时把浆果吃成孔洞；瓜 类幼苗绿色部分受害后常不生蔓。对生产造成一定影响。形态特征成虫体长10 一 14mm，体宽56。5mm，长椭圆形，共13节，灰 褐色，头部具1对线状触角；胸部8节，各节具1对足，腹部具7对腹足，尾节 末端为两个片状突起。雌成虫体背暗褐色，隐约可见黄褐色云状纹，每节后缘具 白边，雄虫较青黑。卵近球形至卵形，黄褐色。初孵幼虫白色，半透明，长约 131.

16、5mm，宽0. 5 一 0.8mm，后逐渐变深，形态与成虫近似，仅大小、体色不 同。生活习性 该虫胎生繁殖，离开母体即可自由活动取食，取食后体壁颜色变 深，身体增大，隔一段时间需钻入土中蜕皮，每雌可繁殖110头，幼虫孵化后多 随雌成虫群集在一起，约经12. 5个月后开始独立生活，经1年成熟，多发生 在阴暗潮湿墙角或石头、土块下，夜出为害，以晚上2122时、清晨78时活 动最盛，阴天也出来活动，幼苗及贴地果易受害，对圈肥及腐草有趋性，有负趋 光性和假死性，受惊后立即卷缩成“西瓜”状。此外，我国还有一种西瓜虫，学名为 Porcellio scaber Latreille 称球鼠 妇，广布室内及潮湿

17、之处，在田间也为害油菜等。捉“鼠妇”南京师范大学附属实验学校 曹虎“老师，你看！”我刚放下教科书，袁韦同学就兴冲冲地捧着一只小玻璃瓶， 连走带跑地进了办公室。“什么宝贝呀，看把你高兴的！”我拿起小瓶，里边有 一只鼠妇，“老师不是要求每人捉5只吗？”“老师，这只鼠妇生小宝宝了！”我仔细一瞧，啊！真是的，玻璃瓶底粘着 一粒粒比五号逗点还要小的米黄色卵。我也是第一次见到鼠妇产卵，高兴得连声 说：“这是重要发现，你快把经过写出来！”袁韦同学像领到了奖赏，一蹦一跳 地走了。没隔两天，一篇题为我看到了鼠妇产子的观察报告，放到了我的办 公桌上。这还是刚踏进中学大门的初中一年级孩子。从今年秋季开始，南京市在初

18、中试用“义务教育课程标准实验教科书”。新 教材完全打破了老生物教科书的体例，在人与生物圈的大背景下，对初中生物知 识删繁就简，从学生的生活经验出发，安排了系列化、多样化的科学探究活动。 “光对鼠妇生活的影响”就是课本安排的第一个探究性实验。我是一位教了几十 年生物课的教师，竟不知鼠妇为何物。打开简明生物学词典，方知这是一种 与虾、蟹同类、生活在陆地上的甲壳纲小动物。一天，我起了个大早。在环校园的路上，看到一只只带环节的小动物，跟课 本上的图差不多，于是我就将它们一一收入瓶中，把它们当宝贝似地送到实验室。 参加新教材培训的老师说，这好像不是鼠妇，南京土话叫“西瓜虫”。他到花盆 下找来一只鼠妇一对

19、比，果然不一样：鼠妇壳较软，触角较长，尾肢也长，反应 相当灵敏，不像“西瓜虫”那样笨头笨脑。于是，我们几个生物老师同实验员一 起，捉来一些鼠妇，同“西瓜虫”分装在两只小烧杯中，让同学们观察，并介绍 鼠妇的生活环境，要求每一个实验小组捉10只。同学们可积极了，大家课间捉，自由活动时间捉，周末放假回家也捉。在捉 鼠妇的过程中，同学们知道了在腐朽潮湿的木板下鼠妇最多，而且它们都与“西 瓜虫”生活在一起，一见光就飞快地逃走，动作慢一点就抓不到。但同学们捉到 的鼠妇，大多是半死不活的，大多数小组也完不成捕捉 10 只的任务。我们改进 了捕捉的方法，用厚纸板做成铲状，使捕到的鼠妇只只完好。又在花盆中放进湿

20、 土压实，里边洒些腐烂的谷糠之类进行暂养。几天下来，盆里的鼠妇只只活泼， 说明用这种方法暂养鼠妇是成功的。真是实践出真知呀！如果不去动手实践，怎 能知道准备一个实验还有这些学问呢！我们学校初一年级有 8 个班级，每个班如 果用60 只鼠妇，一个年级就得准备 500只，这可不是一个小数目。一二周的准 备时间肯定捉不到那么多。我们仔细观察研究，发现背阴的潮湿花坛中生存着许 多鼠妇，我们设计了用水淹的办法。我叫工人师傅对花坛进行漫灌，10 多分钟 后，生活在腐叶和土隙中的鼠妇，因无法呼吸纷纷爬出来，排满了花坛壁，用软 毛刷一扫就是一大群。用这种方法，我在 30分钟内就捉了 200 余只，解决了实 验材料的难题。由于老师亲自参与实验的全过程，指导起来得心应手，初一学生 光对鼠妇生活的影响探索实验做得很成功。为了给以后的实验提供方便，我 们准备人工饲养鼠妇，这也算是一项创新吧。在新课程的实验中，我深深地体会到，教师的学识和职业道德固然是一种重 要的素养，但科学精神和实践精神，更是一种重要的素养。中国教育报2002 年 11 月 28日第 3 版