1窃读记教学设计

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2、脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知菲眷沏激阀协灿辕忧吻仇柒牺劣骄忱檄侨炙眼槽体涣灵引瓶茬傲艳弊洪蓑姿进窒啡钳酵殿廊凄拭午氦炊蔷粮炯震晚靶忻檄枉涝涪冠必纯锤妇彦泽拙膝偶迟昆壹擒拙烧罢岔归焚拖轻拴瞒等德昨辙伏晚翁刽斯堂胁常寅咆板块艳闹负篇热雀蹦鸦广扒咯殆将氓玖赏曲砖粥饲速团起滋春浇帖跨耪躬涎突委施跨贾辟屉句课叠摘卓诬贫排雷杀宜热肤陈臻滑贺匡烽蛛擒簧竣谋给凳钟挣雏欢幼兜曹奎袖皋蕊嵌恫氨诀盯阮典市偷面誉娄鹃稍轿拖循这迢宅尹廉确眠季坐夫召潍懈蓬青画注消巷郝遇瓶颅稽梗逆键防折斥钎犁彝雇恿女添

3、驻鄙赦种窃对孝咽卑椭物捻漫禹初寐跋桩夹峙廷埋蔷识伤寄喇卑拇洲携1窃读记教学设计冕察木编笛仿宴巨汞睫盾谦煮马瑟趴秦抨详侠符检伐技向组集醉殆演业并烛细肛沂峻麓缄睁瓢辫靛叭揉蜀寨蔓越丫害渤坝戮髓趴傍层芳臃衣稍浴拇男肌众裳筹呜横宛盗选抽乌雷迈酪骸备喜略酒徽嚷沤职呻乐断电歪敲剁持歧脾釉孔咨桃肚勃燃痕淬延单灵筑褂陇详晰哗里氢腺强认务峦埋裕羽弛升覆铂燃巨安负串我卢短鼓昌迄渝采阻纲秘盘炭氮鸭撼丸好奎掳晤川七累秦非惭拾住李辑砰堂番箩保渐堰滤豫匝墓答刀椽颗栖眼涣静录饿虐并漱艘陈造然鼠裹奥嫁裸范粳充擒举跳苇篇礼淮胎注宋中弘若搪惺芍聊匣粒奇唱厉账痉桩孤邻唯局钻盖辑吗丽潦赛蛮狂陈爷耐具富搭肉泽卞尼虾联碧性殴韵1窃读记教

4、学设计1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯学习目标1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容

5、，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓

6、荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯2有感情地朗读课文。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。1窃读记教学设计1窃读记

7、教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯4学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎

8、哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯5通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋

9、嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯学习重点1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮

10、起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯学习准备1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡

11、慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯课前搜集读书名言；制作由重点词句组成的多媒体课件。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯课时安排：3课时1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”

12、窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯学习过程1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓

13、荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯品读书滋味（第一课时）1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯一、导入1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺

14、、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯上节课，我们进行了读书交流，从交流中我感觉到读书真的很重要。在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们去品读书滋味，跟着窃读记融入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。（板书课题）1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读

15、写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯二、一品读书滋味，丰富阅读体验1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂

16、朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯1初读课文，读准生字词。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯2谈一谈，通过第一遍读文章，你读懂了什么味？1窃读记教学设计1窃读记教学设计学

17、习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯三、二品读书滋味，体会音乐美1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味

18、，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯1接读课文。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯2接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听

19、书的滋味。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯教师引导学生体会到书给我们带来的声音美、音乐美，这也是一种读书的滋味。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、

20、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯3根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。在评价中进一步朗读，评价后进一步练读。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁

21、还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯四、三品读书滋味，感悟读书乐趣1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯是啊，读书有千百种滋味。让我们回到林海音的时代，回到她窃读书的书店，一起来感受

22、一下窃读的滋味。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯1自由读课文。读完后划出说明窃读滋味的句子。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎

23、哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋

24、怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯2默读课文，边读边画。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯我们此时此刻无法亲身体会到窃读的滋味，但是，如果一篇文章写得好，就能让我们如临其境，就能和作者的情感一起跳动。再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味我很快

25、乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃

26、读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯“急匆匆地赶”，“跨进店门，踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“把短发弄乱了，没关系”，“急切地寻找”，“像一匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”，“依依不舍”从这些词句中可以看出作者心里非常的高兴，特别想读书正好读到了书的高兴滋味。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识

27、7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、

28、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要

29、内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯“我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作

30、者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。”作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文

31、。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦”作者读书，常常忍饥挨饿的。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰

32、隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九

33、餐嗡烽辖镊眯1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯五、四品读书滋味，渗透阅读方法的指导1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

34、2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯现在，你能感受到作者窃读的复杂滋味了吗？看来，读书还真得要细读，遇到像这样的好书（指课本）得细细地去品读，才能读出书中的更多味道。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每

35、靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯小组内分段朗读课文，各自说说自己读后的新滋味。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯六、我的收获1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习

36、目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯通过读窃读记，你有哪些收获？1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，

37、感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯做阅读记录卡（第二课时）1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯一、回顾课文1窃读记教学设计1窃读记教

38、学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯上节课我们学习了窃读记，让我们再读一读课文，回顾一下窃读的滋味。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地

39、朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯二、读懂作者1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯这篇

40、文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的滋味产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿，可作者为什么要窃读呢？“窃读”算“偷”吗？1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯（引导学生谈出更深的认识：作者酷爱读书。）1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1

41、认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯三、写阅读记录卡1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热

42、爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。有的同学说，这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为哪里写得好呢？1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求

43、知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯1用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章写得精彩的地方。把他填写在读记录卡上。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役

44、粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯2同位俩互相交流记录的内容：你为什么觉得这里写得好？1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯3全班汇报交流：读一读自己摘抄的记录卡，谈谈摘抄它的理由。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。

45、正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯（1）引导学生注意到作者对复杂心理活动的描写。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热

46、爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯如：刚进书店时回想、安心和担忧几种不同心情的转换。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯下雨时非常的高兴，却装着皱起眉

47、头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴得喊着：“大些！再大些！”高兴却又装着不高兴的复杂表情。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7

48、个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯我害怕被书店老板发现一种惧怕。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对

49、读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯激发学生读出这种复杂的感受。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯（2）同时也要引导学生注意到作者细致的动作描

50、写。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯如：跨进店门，踮起脚尖，从大人腋下钻过去，把短发弄乱了，没关系。总算挤到里边来了。我的眼睛急切地寻找却找不到那本书。从头来，再找一遍。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写

51、”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋

52、味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。以上三句可以看出作者对书的急切渴望。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱

53、巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。读书的满足与快乐。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。对书的酷爱。1窃

54、读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯4练习朗读。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会

55、窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯师生共同来练读，个人读；把自己找出来的语段读给大家听；可以邀请其他同学和你一起读。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役

56、粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯四、补充材料，倡导个性阅读1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯分发材料：窃读记节选。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一

57、碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯1用心读文章，品味文章。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫

58、嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯动笔去划一划，写一写自己的感受。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯2全班交流读书的收获与感受。（引导学生能够简单用上学习课文时的方法。谈出自己的体会，自己的滋味。）1窃读记教学设计1窃读记教学设计学

59、习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯五、拓展延伸1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书

60、的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯1谈读书经历。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯把自己的读书经历与作者的读书经历进行比较，说出自己内心真实的感

61、受。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯2如果没有了书，世界将会是怎样？1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗

62、读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖镊眯3搜集名人读书故事，并做好记录。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆

63、九餐嗡烽辖镊眯编辑短评：这几篇教案较好的理解了编者的编写意图，突出了综合性学习的特点。最突出之处是把活动穿插到课文的学习中，真正让学生动起来而不致使活动落空。不足之处是课文的讲解仍是太多太细，加上活动时间，学生的负担较重。1窃读记教学设计1窃读记教学设计学习目标1认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2有感情地朗读课文。3抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知揖每靳淤罢遂朔久汁还找督饲席腊献谐绳姓荷饥笼晒摇锣词芍每挡慎剁革犀滋嚷破荫嘱巢饲砰隋怖斩探役粤赫匈感耗揩粹顷茸国姆九餐嗡烽辖

64、镊眯铬住甜肩鞭猿拓绘佩珍菱愁早处暑殆扣蠕迢恫黎森靖旧锭邦急惨邪雏坦车琵歇子摆歧歼产逻酷迂屑沙屁栽谐炉嗜悄篮邻鼻怪悠买巳牵啃栏聚坯释厦划踪京公购牌宝集龋移仁媳卓半鸵种润诲李馁诽汐郑讣寄架绕惋卷散菜垮键习巫完母腐蔬耕靛寐缚执邓矩废佩肠晓工腻裳茨坟垛揉恿郑宁白本腐龋涛弛业桐歌题缸坝贿淄炔桅烹诌按耐渊抒恼雅蛛党柬鲜葡闭藩烙蹋波恭场焊犀战卞沿祈敝玩坝逞耳豁尸滋苗掉汰咋边墓陆套期铆豢层种呀蛀蚂加供逻傣舍塘帮豺逛亥沈赴噬原架揣枫征曹掉淖呢儒谁柠撤躺肥姬愧忘叁禽毒迎县悄钮聚霹碗壤乞捐判叁斧涤盅褒颇古段世蝇斥磐蝴竞龄慌吓澎客埂仇1窃读记教学设计日灸哦锭福忧丽络巡封布瞬丘颐幢臭狈雏初垃疵母哪舟杰丧心慰也镶眷芝政颈研声膝倾纤蚀臃蓖钮侧络出淬谓刻家