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1、小学语文一年级上册复习三说课稿一、说教材 复习三是人教版小学语文一年级上册汉语拼音学习中的第三篇复习课。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、比较形近的韵母，熟练拼读音节。2、正确熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。本课的重点、难点为：重点：1、正确熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。2、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。难点：1、形近韵母的认读，能熟练拼读音节。2、认读词语时有初步的逻辑思维。教学时间：根据课文内容需要，将安排2个课时。 课前准
2、备：多媒体课件、拼音卡片。二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合一年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取游戏教学法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中分辨清形近的韵母，真正让语文拼音教学的课堂变成学生的学堂。三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以四个环节设计本节课的教学过程：第一环节
3、：创设情境，导入课文内容。 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体展示游戏情境，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定基础，进而可以使学生进入到游戏教学的情境中。第二环节：在游戏环节中复习知识。新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入复习课的课文内容后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边记忆韵母的写法，教师适时对某些容易读错写错的韵母进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在复习学过的只是时对于那些韵母有一个整体的感知。第三环节：拼读音节，连一连。这一
4、系列的“看、拼、读、记、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到良好的引导，最终达到突破教学重难点的目的。第四环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，让学生再次巩固所学的知识，我安排两道课后作业：作业1、请大家将本节课中出现的复韵母每个抄写一行在拼音本上；作业2、将“连一连”中的词语拼音抄写一遍，并熟读三遍。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。四、说板书设计ai ei ui ao ou iuie e er 备注：准备的小卡片贴成的。板书设计板书边贴边讲：这些呀，就是我们学习过的那些复韵母朋友，你们还能准确的认出他们骂？最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过各种朗读方式、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，分清形近韵母，拼词语，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
小学语文一年级上册复习三说课稿
