化学方程式的书写和计算

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1、 让更多的孩子得到更好的教育化学方程式的书写和计算一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l 了解化学方程式的含义和读法，特别是各物质间的质量关系。l 能正确书写化学方程式，并能进行简单的质量关系的计算。l 会根据化学方程式进行有关反应物、生成物质量的简单计算。l 掌握利用化学方程式计算的一般步骤和方法。l 初步体会定量研究在化学科学发展的重大作用。重点难点：l 根据化学方程式的计算。l 解题格式的正确书写。学习策略：l 从简单到复杂，善于把问题分类，把复杂的问题简单化是此节学习的方法。l 多做针对性的训练，要养成解题的正确格式。二、学习与

2、应用“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。知识回顾复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？（一）请填写下列表格意 义实例（S+O2SO2）表示反应物、生成物以及反应条件反应物是 、 ，生成物是二氧化硫，反应条件是 表示反应物、生成物之间的质量关系（即质量比）S + O2 SO232 ： 162 ： 32+162 ： ： 即 1 ： 1 ： 2表示反应物、生成物之间的粒子数关系（粒子个数比）放到第二页比较好S + O2 SO2 ： ： 化学方程式的读法质的方面： 量的方面： 粒子方面：

3、（二）配平下列方程式H2+O2 H2OH2O2 H2O+O2Fe+O2 Fe3O4CH3OHO2H2OCO2 9知识要点预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右栏。预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#tbjx2#220369知识点一：化学方程式的计算步骤实例：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取1t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？解：根据题意设未知量 设需要碳酸钙的质量为x。写出反应的化学方程式并

4、配平 CaCO3 CaOCO2写出相关物质的相对分子质量 和已知量、未知量 列出比例式，求解 x1.8t简明地写出答案 答：需要碳酸钙1.8t。【要点诠释】（1） 写要正确，否则会一错全错；（2）化学方程式中体现的是各纯净物质间的质量关系，故只有 的质量才能代入计算；（3）质量单位要统一，在解题过程中，已知量后一定要带 ，未知量求出后也要带 ；（4）解题要严格按照格式书写。知识点二：利用化学方程式计算的规范格式及注意事项知识点一实例的规范解题格式如下：解：设需要碳酸钙的质量为x。-注意：未知数不能带_CaCO3 CaOCO2-化学方程式一定要_ 100 56x 1t -已知量不要忘记带_ x1

5、.8t -计算结果要有单位答：需要碳酸钙1.8t。【要点诠释】利用一种反应物或生成物的质量，计算出另一种反应物或生成物的质量的计算格式是本课题的重点：一解二设最后答，化学方程（式）不能差；准确寻找质量比，纯量代入不掺假；所有单位要一致，列式计算解决它。知识点三：几种常见的计算类型（一）常规题：已知反应物（或生成物）的质量，利用化学方程式求生成物（或反应物）的质量。并且伴随着物质的体积、密度与质量间换算的有关计算。(见经典例题类型一） （二）利用质量守恒定律来计算（见经典例题类型二）（三）巧解型：这类题主要是利用所给数据，找到已知量和未知量间的数量关系，间接解题（见经典例题类型三、四）【要点诠释

6、】由于化学方程式体现的是各物质间的质量关系，若给定物质的体积、密度等条件，应把物质的体积转化为物质的质量。有些题目利用常规化学方程式不易解决的就要想办法看能否用差量法或者极值法等。实际解题没有固定的模式，还得具体问题具体分析。经典例题-自主学习认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三。无星号题目要求同学们必须掌握，为基础题型，一个星号的题目综合性稍强。更多拔高题型和分析请到网校学习，对自己有高要求的同学请学习网校资源ID：#tbjx9#220369类型一：基本计算例120g红磷完全燃烧可生成多少克五氧化二磷？（精确到0.1g）同时消耗的氧气在标准状况下的体积

7、是多少升？（标准状况下，O2的密度是1.43gL）（精确到0.01gL）思路点拨：在初中阶段，根据化学方程式计算的都是质量关系。若要求出待求气体的体积数，则要将已求出的气体质量换算成体积；若有一定体积的气体参加反应，则先要换算成气体的质量。总结升华：根据化学方程式计算时首先要注意 和步骤一定要准确；另外注意根据化学方程式求出的是物质间的 ，当涉及到气体体积时，应通过气体的 进行计算；还有就是计算时要注意 问题。举一反三：【变式1】中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动。阿旺扎西等一些登山运动员成功登顶。假如每名运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8Kg。求：（1）

8、这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g/L）（2）在实验室用高锰酸钾为原料，制取相同质量的氧气，需要多少千克高锰酸钾？（3）用这种方法给登山队员供氧，是否可行，简述理由。 【变式2】下面是某位同学做得一道计算题，请指出他的错误：题目：3.25gZn和足量的盐酸反应制取H2，问可制得H2的质量是多少？解：设可得H2为xg。Zn+HClZnCl+H265 13.25g xg65：1x：3.25g x211.25g答：可制得H2211.25g。错误：（1） ；（2） ；（3） 。类型二：利用质量守恒法计算例2在ABC2D中，已知2.9gA跟4.9gB完全反应，生成6gC

9、，又知道D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为多少？思路点拨：本题可以利用质量守恒法解，质量守恒法是利用变化前后 保持不变举一反三：【变式3】将含有15gA，10gB，9gC的粉末状混合物充分加热，发生化学反应后，A剩余3g，B增加到25g，C已消耗完，并有气体D放出，反应过程中，各物质质量变化的比值ABCD为（ ）A5432 B4532 C3245 D2354【变式4】A、B、C三种物质各15g，它们相互化合时，只生成30g新物质D，若再增加10gC，A与C正好完全反应，则A与B参加化学反应的质量比是 。类型三：利用差量法计算例3将若干克锌粒投入到50.6g稀硫酸中，称得反应完成后溶液

10、的质量为63.2g。求反应生成氢气多少克？思路点拨：本题可以利用差量法来解决。差量法是根据题中相关量或对应量的 求解的方法，它把化学变化过程中引起的一些物理量的增加或减少的量放在化学方程式的右端，作为已知量或未知量，利用对应量的比例关系求解。差量法解题关键是弄清 是谁与谁之间的差，如何与化学方程式联系起来。总结升华：差量法是化学解题典型方法之一，最大优点是：化难为易，化繁为简。差量法计算只是这一类计算题的一种解题方法，本题还有其它解法。举一反三：【变式5】将一含杂质的铁粉10g投入足量100g稀盐酸中（杂质不与稀盐酸反应），反应后过滤得到滤液的质量为105.4g，求铁粉中铁的质量分数。【变式6

11、】将一根10g铁钉放入100g硫酸铜溶液中，过一段时间取出铁钉进行洗涤、干燥、称量，发现铁钉的质量为10.8g，求参加反应的铁的质量。类型四：利用极值法计算例43g木炭和5gO2在密闭容器中完全反应，下列叙述正确的是（ ）A产物全是CO B产物全是CO2 C产物是CO、CO2的混合物 D木炭过量，产物为CO思路点拨：极植法解题就是先把思路引向极端状态，使问题简化从而顺利得出结论，然后再回头来认识现实问题，将计算结果和题意相比较得出结论。总结升华：极值法解题可培养学生严谨的逻辑推理能力和丰富的想象力，解题时注意思考寻找哪个量作为极值。举一反三：【变式7】现在有含杂质的铁28g，加入足量的稀硫酸后

12、产生0.9g氢气，则铁中所含杂质可能是( )AAl BZn CMg DMg和Al【变式8】两种金属的混合物6g，加入到足量的稀硫酸中，共收集到0.2g氢气（假设生成的氢气全被收集），则这种金属混合物可能是（ ）A锌、铜 B镁、铁 C铁、锌 D镁、铝三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。总结规律和方法强化所学认真回顾总结本部分内容的规律和方法，把下列内容补充完整，熟练掌握技能技巧。请重点学习网校资源ID：#tbjx6#220369知识结构本课题的主要内容就是有关化学方程式的计算，涉及到的题型有选择、计算

13、等。（一）对于常规题就是根据化学方程式中各物质间的质量关系来计算。（1）计算中可能用到的公式有：质量_分解率100某物质的质量分数100纯净物的质量混合物的_（2）计算中易发生的错误：题意理解不清，答非所问。 书写错误，使计算失去真正的依据。 不统一，有时把体积直接代入计算。把不纯物质的量当作 的量代入。粗心大意，求算物质的相对分子质量时出现错误。解题时要注意认真分析题意然后仔细计算；对计算中易发生的错误要尽量避免。（二）有些题不需要写出化学方程式，直接利用 即可解决。质量守恒法是利用变化前后物质质量保持不变这一原理进行求解。运用守恒法的解题关键在于找出等量关系，往往从物质质量守恒或元素质量守

14、恒着手。规律方法（一）根据化学方程式计算的步骤（1）设： ；（2）写：书写正确的 ；（3）找：写出有关物质的 ，找出已知量和未知量之间的质量关系；（4）列：列出 求解；（5）答：检查结果，简明作答 。（二）根据化学方程式计算应该注意的事项（1）解题格式要规范，运算要准确 设未知量（如：设*的质量为x）根据题意写出并配平化学方程式求出相关的物质的质量比；将已知量、未知量对准相关物质的化学式。列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；列出比例式，求解简明地写出答案严格要求化学方程式计算的书写格式，目的是培养按照化学特点进行思维的良好习惯。（2）正确处理含杂质的反应物或生成物的计算由于化学方

15、程式反映的是纯净物间的质量比，所以一定要将含杂质的反应物或生成物的质量换算成纯净物的质量再代入化学方程式进行计算，若反应物或生成的为溶液，则应计算出溶质的质量再代入化学方程式进行计算。成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试。知识点：利用化学方程式的计算测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在80分以下，请进入网校资源ID：#cgcp0#220369做基础达标部分的练习，如果你的分数在80分以上，你可以进行能力提升题目的测试。自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理。如有问题，请到北京四中网校的

16、“名师答疑”或“互帮互学”交流。我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题好题错题注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录。知识导学：利用化学方程式的简单计算 #220369视听课堂：利用化学方程式的简单计算#212787若想知道北京四中的同学们在学什么，请去“四中同步”看看吧！更多资源，请使用我们网校的学习引领或搜索功能来查看使用。对本知识的学案导学的使用率： 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上） 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右） 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下）学生：_ 家长：_ 指导教师：_请联系北京四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学。