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1、湘波中学 八 年级 生物 导学案课题：线形动物和环节动物 课型 预习、展示 备课日期： 20130909 班级： 学习小组 小主人姓名： 【学习目标】：1、识别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。【学习重点】：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。【学习时间】：两课时【学习过程】：第一课时 预习课一、新课导入：生物按照营养方式可以分为 和异养，异养又分为 、 和共生。例如蛔虫 在人体的 器官内。二、预习自学阅读课文811页，在课本上做好双色笔记，并思考下列问题。1、线形动物因体形 而得名，有些 生活，有些 在
2、人体、家禽、家畜和农作物体内，常见的线形动物有： 、 、 、 和 等。2、蛔虫寄生在人的 内，靠吸食小肠中 的食糜生活。身体呈 形，前段有 ，后端有 ；体表包裹着一层密不透水的 ，起 作用。 的结果简单， 器官发达，生殖能力很强，没有专门的 器官，只能靠身体的 和 缓慢地蠕动。3、线形动物的主要特征是：身体 ，呈 形；体表有 ；有 有 。4、蚯蚓的身体呈 形，由许多相似的 构成。前段有几个体节颜色不同，厚度也不同，称为 ，与繁殖有关。蚯蚓的体壁有发达的 ，与 配合完成运动，还可以分泌 ，保持体表 。5、常见的环节动物有 、 和 。它们的主要特征是：身体呈 ，由许多彼此 组成；靠 或者 辅助运动
3、。三、展示练习（讨论小展）1、快速完成课后练习1、2题；并口述解题思路或理由。2、雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？3、如果农田中的蚯蚓消失了，为什么农作物的生长会受到影响？四、课堂小结比较蛔虫和蚯蚓的不同（你还能说说其他的不同点吗？）比较项目蛔虫蚯蚓身体外形体表构成运动能力营养方式所属类型（动物）第二课时 展示课一、复习检测（每空1分，总计6分） 线形动物和环节动物的主要特征。二、分组展示（两个小组合展一小题）1、观察课本P8图5-10蛔虫结构示意图，说说怎样预防蛔虫病？2、探究：观察蚯蚓（1）区分蚯蚓身体的前端和后端的标志是_，它靠近身体的_端，它与蚯蚓的_有关。在农田菜地劳动时，
4、有时会把一条蚯蚓弄成两段，被切断的这条蚯蚓，哪一段能再生成一条完整的蚯蚓?_。（2）把蚯蚓放在一张粗糙的纸上，它的运动_，细听纸片上会发出_的响声，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会有_感觉，说明有_存在；而把蚯蚓放在光滑的玻璃板上，蚯蚓运动_，说明刚毛有协助蚯蚓_的功能。（3）蚯蚓的生活习性为_，以土壤中的_为食。蚯蚓身体_可以使躯体运动灵活。（4）蚯蚓的呼吸要靠_来完成。空气中的氧气首先溶解在_里，然后再渗透进入_，再进人_中，由循环系统运输到全身各处。（5）蚯蚓喜欢生活在明亮的环境中，还是阴湿的环境中?_。3、举例说说环节动物对人类有哪些作用？例如沙蚕，是鱼、虾、蟹的 ；例如水蛭的唾液中提取的 ，
5、生产 例如蚯蚓三、反馈练习（每题1分，总计12分）1在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A身体呈圆柱形B体表有角质层C生殖器官发达D消化管结构简单2在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A虫体细长B具有消化腔C四周围有三片唇D具有口和肛门3蛔虫进入人体是通过（）A呼吸道B口腔C蚊虫叮咬D皮肤4患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A唇片叮咬B虫体活动C分泌毒素D吸食人体营养5能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）A湿润、光滑 B干燥、光滑C湿润、粗糙 D干燥、粗糙6在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（
6、）A环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7蚯蚓的生存环境是（ ）。A干燥，疏松的土壤 B潮湿，疏松，富含氧气的土壤C潮湿，疏松，富含有机物的土壤D潮湿，疏松，植物稀少的土壤8雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面饮水C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。A完成呼吸 B在土壤中运动 C吸收营养 D保持水分10蚯蚓体表刚毛的作用是（ ）A防御敌害 B协助运动 C捕杀小动物 D协助呼吸11观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D有口的是前端，颜色深的是腹面12、蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上运动速度要_。（快/慢）四、课堂小结线形动物的特征是：身体 ，呈 形；体表有 ；有 有 。环节动物的主要特征是：身体呈 ，由许多彼此 组成；靠 或者 辅助运动。五、学习分享我觉得学好生物需要什么？（课外完成）
《线形动物和环节动物》八年级上册生物导学案
