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1、第一讲：抓住文章的中心思想，体味作者的思想感情第一部分：典例解析。内容：补充习题 语文第七册1、 课内片段阅读走一步，再走一步 P42、 拓展与提升 P5第二部分：知识讲解。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。1. 文体的类型及相关知识。1） 记叙文。记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙；描写角度：正面描写、侧面描写；描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌；2
2、） 散文描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉；描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）；描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）；叙述方式：概括叙述、细节描写。3） 说明文。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用；4） 议论文议论文三要素：论点、论据、论证；论据分类为：事实论据、道理论据；论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证；论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）；议论文的文章的结构：总分总、总分、
3、分总；分的部分常常有并列式、递进式。5） 小说小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境；小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局；环境描写分为：自然环境、社会环境。2. 常见的中心思想类型。乡愁，思念亲人朋友，难忘的经历，成功或失败的感受，对国家社会成绩的赞美（对问题的思考），怀念对自己有影响的师长，对生活中的小事富有哲理性的思考，对大自然的赞美与热爱，对人间真情的歌颂，介绍一种事物或现象，提出一种观点等等。 第三部分：典例训练。假如给我三天光明美海伦凯勒(1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事
4、事。 (2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 (3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 (4) 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、
5、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。 (5)最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。 (6)我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。 (7)假
6、如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 (8)请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 1第段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是_，后一个“事”的意思是_。2第 段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？ “这”指_ “这样”指_3作者在第 段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，“我们的每一天
7、”应如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫的一句名言回答）。4在第 段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。5第(5)段写朋友从林中散步回来,回答我说并没有看到什么特别的东西,其原因是什么？6第(6)段画线句子中方便的含义是_；更多的意义的深层含义是_ 7在第(7)段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。参考答案：1做事 事情2要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊；一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福3
8、每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻4因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的5那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸（他对眼前所见熟视无睹）6“方便”只能看东西、辨方向“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣7作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华；启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵第四部分：拓展阅读。1、姥姥的端午十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。此后每自清明夜
9、始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的
10、娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥更多地呆坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，
11、都没有在意。端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋小弟忽然一句一到端午，就想起姥姥来。大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上姥姥赐我农家巧手，包粽的工艺代代相传，粽香飘进以后的日子。端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想
12、起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心灵深处不会消失。娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。2. 我们的童年，曾梦幻般的绽放 文/残月炎炎半夏间，久违的一场甘雨，匆然而至，凌乱的雨丝，翻起空气里清新的泥土芬芳，掺合着雨水的味道，逐渐冲散了这季幽夏里炎热的气息。碧蓝的天空，此时也显得格外轻柔，好像被这一场迟来的冷雨，洗刷尽了以往的黯然，整洁到一尘不染。很久没有这样细细的体味过雨季的味道了，生活在这个逐浪般的都市里
13、，一切的一切都是那么的直白，我们匆匆的脚步，从不会为某个细微的瞬间而停留，因为我们都在不断的向前，向前，在向前或许，这就是成长的代价，遗漏了太多的曾经，捧尽万千烦恼，只为追求那份未知的繁华。唱起那首久别的“让我们荡起双桨”，疲惫的身心难得的宁静，遥远的思绪，飞尽千万光年的距离，似乎又回到了那个欢声笑语的红领巾年代。小小的身影奔跑在开阔的原野上，随风而舞的柳枝挑起欢笑的节奏，林间里的野果，树梢上的鸟窝，一切是那么的自然，那么的轻松。“这个孩子很顽皮”，这就是那时的大人们对我童年的评语，可是他们不知道，房前屋后，村里村外，田间坡头，那一棵棵或高大，或粗壮，或繁茂的树，给了我多少童年的欢乐.也许，有
14、多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。时隔多少年月，再次踏上那块伴我成长的大地，宽阔的马路早已取代了记忆中的羊肠小道，以往的槐树也苍老的不在开花，那一座座现代化的村庄亦失去那纯净的香气。中午静静的阳光照上椿树的绿衣，模糊的想起小时候与伙伴们攀在树头的身影，就这样，曾经芬芳的气息被深深的掩埋，还有我那儿时的梦。记忆里有太多的期待，如今在也找不到痕迹，儿时的学堂，儿时的树林，儿时的池塘和伙伴，还有那份儿时的无忧无虑。此时想起了那首叫做童年的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在深深的叫着夏天”歌声里，童年是随着那知了的叫声越飞越远了，只是不知，儿时的校园里，那一棵棵带给我无尽欢乐的树，身姿是否依然葱茏，那上面是否依旧攀附着我那小小的童年。我们的童年，曾梦幻般的绽放。
初中现代文阅读技巧点拨及典例训练(第一讲)
