读书心得体会_10

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1、读书心得体会 读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是和前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。以下是xx分享给大家的有关教育，给大家作为参考，期望能给大家带来帮助!教育篇1：寒假期间，我认真研读教育新理念、给老师的一百条提议两本书。从这两本书中，我认为一般老师能够读出人生道理，教育智慧;教育管理者能够读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的老师，这另本书让我感动，更让我深思。一、用知识武装自己经过自学使我体会到作为个体的人必需要进行终生的学习，作为老师必需把教育看作是贯穿和人的整个一生和人的发展各个

2、阶段的连续不停的过程。这就需要我们不停学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不停地更新，和时代同时。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之一直，可谓活到老学到老。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是老师的特权。一个真正的终生教育、终生学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。因此作为老师，最主要的是教育思想、教育理念的创新，老师必需树立正确的教育观念，学习和了解优秀的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用优秀的教育教学理念经过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能发明新的教育方法，适应学习

3、时代的要求。二、用欣赏的眼光看待孩子曾经有这么一个小说，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：这里怎样?老人家反问说：你的故乡怎样?年轻人回复：糟透了!我很讨厌。老人家接着说：那你快走，这里同你的故乡一样糟。以后又来了另一个青年问一样的问题，老人家也一样反问，青年回复说：我的故乡很好，我很想念故乡的人、花、事物老人家便说：这里也一样好。旁听者以为诧异，问老人家为何前后说法不一致呢?老者说：你要寻求什么?你就会找到什么!确实，这个小说告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到很多优点;以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从老师自我出发，而不真

4、正是对幼儿这一主体人的教育，老师的埋怨也就顺理成章了。而新课程的最高宗旨和关键理念是一切为了每一位孩子的发展。我们的教育目标是培养幼儿全方面发展。何况，金无足赤，人无完人，优生有缺点，差生也有闪光点，在我们老师心目中每个孩子全部应是有天才的一面的。这就要求我们老师改变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位成为幼儿学习活动的欣赏者。从这一角度出发，老师应该尊重幼儿合理的心理需求和个性差异，尊重她们的兴趣和选择，尊重她们的人格。同时，立即捕捉幼儿身上的闪光点，并给予赞扬，尤其是对差生而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这么将会激发她们身上的潜能，让孩子在充满激励

5、和期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。三、以问题为纽带的教学在教育新理念中，尤其使我感受最深的，是作者所提出以问题为纽带的教学。书中论述到发明始于问题。要保护和发展学生的发明性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。美国学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室。老师并不是以知识的传授为目标，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求处理问题的方法，尤其是形成自己对处理问题的独立看法为目标。问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于老师。现在，在农村课程改革的浪潮中，老师们也迷失了方向，把握不住了关键，一学期下来不知道让孩子们学会了什么?知道了什么?对自己教学产生了怀

6、疑，不知从何处入手。这不由得引发大家深思的是，教育的真正功效到底是什么?在文中，袁教授给了回复。她提出教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文明积淀成人格。其中包含两层含义。其一：对老师而言，教会学生致知的方法，求知的渠道，学会判定知识和信息，要比教给学生现成的知识主要得多。因为知识本身是多变的，不停更新的。其二：当代文明的结果并不能经过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，老师的教学行为直接影响到学生智慧、人格的形成和发展。这不由又落实到最根本的就是老师的教育理念，老师到底应该教什么，怎样教?经过学习了袁教授的教育新理念对我们真的收获不浅!常读书和常思索，使我勇于和善于对自己的教育教学

7、作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救路径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破扎实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一个人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。教育篇2：参与工作很多年来，很多时候我们的工作常态可能只是把手边的工作由陌生变得熟悉。当讲解课文不再成为我们的负担，我们在怎样更深入、更艺术地解读文本上花费精力。毋庸置疑，繁杂琐碎的现实正在使我们的生活变得支离，在对待工作的态度上，可能这种苦涩而甜蜜的咀嚼过程能够让我们收获幸福感觉。当自己的一腔心血在课堂之上成为我们挥洒才智的真情演练，之

8、前的全部煎熬可能全部已经云淡风轻。很多时候，我们在这种简单然而很充实的轮回中度过白天和夜晚，看身前身后的繁荣逐步地迷蒙双眼却仍然痴心不变。作为老师，我们很自然地把自己定位为知识的传授者。时代阔步前进，老师仍然清贫。可是，不论是刚刚走上工作岗位的年轻人，还是白发皤然的老同志，她们全部能够坚守自己的工作职责，把自己心中全部想尽一切措施传输给学生。从这个意义上说，老师是无私的，也是伟大的。我们有快慰的时候，可是我们也有心痛的时候。虽说是太阳下面最光辉的职业，可是这种光芒到底吸引了多少人参加其中?书中自有千钟粟换来的也不过是我们平凡的生活。学生听其道以后不再亲其师，我们成了被数次遗忘的群体。日出而作、

9、日落未息的生活状态怎样才能够带给我们富足的精神和宁静的心态?因此，假如静下心来聆听自我，其实在慌忙的身影背后有很多问题压迫心头。王金战老师发明了很多教育神话，她能够把倒数第一名的学生送进北大、清华，着实令人惊叹。可是，不能忘了她是在北京。可能这位学生原来就是一位英才，地利人和，那就无所谓造就了。我想王金战老师的可贵之处于于她能够使真正的金子发出刺眼的光芒，而不至于被埋没。这本书并非教大家怎样把石头变成金子，而在于告诉大家怎样把玉石雕琢成晶莹的美玉。阅读英才是怎样造就的，不应该抱着寻求答案的想法，因为我们的很多问题她并没有给回复。掩卷沉思，我们却能够从中得到不少有益的启示。在课堂之上，我们会看到

10、睡觉的、眼神空洞的、无心学习的等部分状态不佳的学生。有时，我们会这么想：她不想学习就算了，毕竟学习是她的事。事后想想，这种想法是一厢情愿的，也是武断的。学生的学习是她自己的，也是属于老师的。王老师现身说法，高中时，化学老师一个小小举动就激发了她无限的学习热情，竟然能够把地窖看成学习的天堂。而她自己也能够用动情的话语让学生感到不学习就是一个折磨。语言的力量是巨大的，因此，不论在课堂内外，我们全部不应该吝啬自己爱的语言，应该让语言成为激荡学生心胸的滚滚浪涛，洗涤学生心中偶然泛起的沉渣碎片，在双向的、真诚的交流中构建教和学的友好。这么，老师和学生是平视的，也是单纯的，这种相互交流的状态维系着一个平衡

11、而又稳固的温情。教学，不应该只是说出知识和看法，更应该是让学生了解和接收你的知识和看法，从而自主学习，伴随时日增加才智。只有这么，学生和老师才有了深入沟通的可能。看到学生满头的乌发和葱郁的青春，我们感受到她们每一刻全部在成长。看到她们无邪的笑和纯情的哭，我们想起自己的曾经年少。当她们举起的零食因为你的发觉而慌乱地掉落，她们一脸善意地提醒你偶然的失误，她们因为成绩的低迷向你寻求帮助，还有，她们历来微笑地向你问好，她们送上温馨的祝福卡片，她们历来以无敌的青春守候在你的身边，每一个老师全部该爱她们，了解她们，并给宽容。王金战老师在和一个纪律较差的学生谈话的时候这么说：考虑到你的特殊情况，我许可你每七

12、天违反两次纪律。了解万岁，只有真正深入了学生的内心并了解她们，我们也会得到了解，得到来自学生的爱。老师在校园日落的每一个黄昏思索，也在城市日出的每一个早晨赶路。我们居住在这个繁荣的城市，让早读的朗朗书声把耳朵叫醒，让夜晚的通明灯火把生命照亮。我们要教给学生正确无误的知识，要为她们走向成功铺设路途，所以，很多时候老师的心是很累的。老师天天全部处于一个学习的状态，奔波待命的状态，是什么让她们无怨无悔地坚守，我想应该是一颗火热的良心和对这片净土难以割舍的爱。王金战老师说：世间万物，宁静是一个伟大的力量。在这片不大然而漂亮的校园内，我们读书、写作，传道授业，涵养精神。在这么的坚守中，我们送走每一个日出

13、月落，我们竭尽所能地送走一届届学生，然后看身边的校园平静继而喧腾，飞扬在我们身边的永远是生命中最美好的青春诗篇。所以，王金战老师提供给我们的并非能够直接拿来为我所用的范本，说老实话，我们很多老师的做法并不比她逊色多少。其实，从中领悟一个教育的理念和精神可能比单纯的吹捧更主要。基于此，老师的五个关键词我了解为：爱、了解、宽容、坚守、高尚。教育篇3：当今社会的竞争如此的剧烈、残酷，我们每个人全部在为自己的一个位子而苦苦打拼。在这个打拼的过程中，有的人升职，有的人却落聘。当每个人全部怀揣期望站在事业的起跑线上时，我相信，我们的憧憬全部是一样的，我们对未来的期许也是一样的。不过，为何在跑步的过程中，我

14、们的结局却不一样呢?费拉尔凯普谱写的没有任何借口对此作出了最好的诠释：成功和失败看起来似乎天壤之别，但促成它们形成的原因，可能就是部分小小的细节，小小的习惯，比如：经常为自己没有完成的事情而寻求借口。要成功，就不要给自己寻求任何借口，是这本书给我们最大的启迪。没有任何借口是美国西点军校200年来奉行的最主要的行为准则。它强化的是每一位学员想尽措施去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻求借口，哪怕是看似合理的借口。她表现的是一个完美的实施能力，一个服从老实的态度，一个负责敬业的精神，其关键是敬业、责任、服从、老实。寻求借口就是对所作事情的拖延和放弃，它会让你失去他人的信任，包含上司、好友。

15、好友是最宝贵的财富好友不但是心灵，精神上的慰藉，有时她也是你事业的得力助手。假如你总是聚会迟到，好友不会抛弃你，也能够包容你。如有一天，你的好友要开拓自己的事业，她需要寻求合作伙伴时，她一定会想到你，但她转念一想，就会否决，因为她以为你在事业上是不值的信赖的。做为老师，首先要有责任心，对工作负责，对学生负责。工作中出现了问题，领导给批评、罚款、处分，总是不服，认为该领导太严厉了，不给面子，一点人情味全部没有，众所周知，国有国法，校有校规，没有规矩，不成方圆。对于领导的批评要虚心接收，要勇于负担责任，不得有任何借口和抵制心理。一个好的学校，就因为它有整套严格的科学化管理。反之，做为一个领导要是不

16、负责，对下属在工作中出现了问题不立即的提出批评，只顾面子，任其发展下去，这么的学校还有期望吗?其结果又是怎样?没有任何借口是实施力的表现，不论做什么事情，全部要记住自己的责任，不论在什么样的工作岗位，全部要对自己的工作负责，工作就是不找任何借口地去实施。工作就是不找任何借口地去实施!但这并不代表我们只是实施任务的机器。我们是鲜活的、富有思想的、情感丰富的人。我们工作时，并不是像机器那样根据指定程序进行流水性进展，而是在接收指令后，明确工作的主要性及目标和完成时间，考虑应该采取何种方法作为完成工作的方法然后，根据既定的步骤进行处理。这个过程中，首先需要处理的是实施人员的思维方法问题。假如我们一味强调实施而不重视对实施人员的心理分析，有可能让实施结果变得非马非象。思维方法，其实就是思维惯性和工作习惯。当我们将全部对事态发展有影响的思维及工作方法持久地加以反复时，习惯也就悄然形成了。工作时，我们的大脑总是根据惯性搜索最近使用和最常使用的信息，并引发外显的条件反射。 范文