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1、解简易方程的巩固练习教学设计教学内容：人教版第九册第102页练习二十五的习题。教学目标：1、通过练习，进一步理解和掌握a xplusmn;b = c这一类简易方程的解法，并能正确解简易方程。2、养成自觉检验的良好习惯。3、培养分析推理能力和思维的灵活性，提高解方程的能力。教学重点：进一步理解和掌握a xplusmn;b = c这一类简易方程的解法。教学难点：能正确解简易方程。教学过程：一、复习温顾。黑笔黑笔黑笔黑笔黑笔红笔红笔红笔8枝 8枝 8枝 8枝 8枝 x枝 x枝 x枝一共70枝1、根据下面的情景列方程并求方程的解，结合情景说说怎样解方程，每一步算出什么。黑笔的支数红笔的支数共买的支数8
2、times;5 3 x = 702、把下列解方程和检验过程补充完整。5 x3.7 =8.5解： 5 x=8.5（ ）（ ）=12.2x =（ ）（ ）x =2.44检验：把x =2.55代入原方程，左边=5times;（ ）3.7=（ ）右边=（ ）左边右边所以x =2.55是原方程的解。8x4times;14 =0解：8x（ ）=0（ ）=56（ ）=56divide;8x =（ ）检验：把x =（ ）代入原方程，左边=（ ）times;（ ）4times;14=（ ）右边=0左边右边所以x =（ ）是原方程的解。3、解下列方程： 6 x =42 6 x 35=77 6 x 5times;7
3、=77比较：这几道方程有什么相同和不同？解题后有什么体会？（这几道题方程的解都是一样的，后几道方程都是由第一道方程演变过来的，每一道方程都比前一道要复杂，解题步骤也相应地增多。体会：再复杂的方程只要解题方法正确，都能化成一般简单的形式。）二、巩固练习。1、可以把5 x看作减数的是方程（ ）。A.5 x6=20 B.305 x =75 C. 305 x =5 D. 5 xdivide;3=202、2x在下列方程中可以看作什么部分数？2x2.5=32.5（ ） 2x30=60（ ） 2x3times;5=45（ ）2xtimes;7=42（ ） 30times;22x=12（ ） 2xdivide
4、;12=35（ ）3、不解方程，你能判断下列方程的解是否正确吗？说说你的方法。7 x15=120的解是x =15。 （ ）5 x 3times;6=22的解是x =9。 （ ）6 xdivide;5=12的解是x =15。 （ ）12times;53 x =30的解是x =10。 （ ）4、解下列方程。（也可以选择第2题的方程其中3题）4 x7.2=100.4（x5）=161.2 x0.16divide;0.2=3.25、列出方程并求方程的解。8与5的积减去一个数的4倍，差是20，这个数是多少？以上各题4人小组独立完成后，先交流订正，再集体订正。第4、5题，要求做错的题目，订正在练习纸的右栏。
5、三、错题分析。1、出示学生作业中的错题，学生分析指出错误，并说说理由。（需批改作业时收集）2、出示常见的错题。观察下列各题的解方程是否正确，不正确的指出错处。7 x3.5=17.5解：x3.5 =17.5divide;7x3.5 =2.5x=2.53.5x=67 x3.5=17.5解： x=17.53.5x=217 x3.5=17.5解： x=17.53.57x=21x=21divide;7x=32 x4times;3=48解： 2x=4times;32x=122x=48122x=36x=36divide;2x=18四、拓展练习。1、根据方程24times;6x =80创作情景（编题）或把下列情景补充完整。（视学生情况而定）情景：学校食堂买来6袋大米，每袋（ ）千克，用去了一些，还剩（ ）千克，（ ）多少千克大米？2、解下列方程（可以只选择其中两道方程，快的同学可以全部做完）6 x5times;7=7072times;3 x5times;7=707（32 x）times;2=303、如果2x416，那么4x8（ ）4、x等于什么数时，3 x9的值等于12？x等于什么数时，3 x9的值大于12？
《解简易方程的巩固练习》教学设计
