小学生语文课外阅读指导

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1、小学生语文课外阅读指导一、写人篇 熟悉文章 分析人物 了解选材写人的文章 ,就是以人物描写为主 ,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质的文章。根据新课标对小学生阅读的要求 ,阅读写人的文章时要重点从以下几方面入手 :熟悉文章所写的事情这是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的 ,文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的。因此 ,熟悉作者所写事情是理解写人文章的关键一步。分析人物的描写方法写人文章 ,是以表现人物为重点的 ,而人物的特点除了通过事情来表现外 ,还通过人物描写来展示。我们在阅读时 ,一定要抓住人物的言行举止 ,体会人物的个性品质 ,理解作者所要表达的

2、意思。了解选材特点 ,抓住关键字词语句写人文章里写的人是具体的、活生生的 ,他的思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。具体的事情或材料可以是一件 ,也可以是几件。因此 ,在阅读写人文章时 ,首先要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的 ,想一想所写事情的侧重点在哪里 ,它对表现人物特点有什么好处等等。其次 ,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语 ,阅读时只要找到这些关键的句子或词语 ,就能比较容易地领悟文章的中心。教你一招写人的作文 ,就是通过记叙人物的具体活动 ,来表现人物的特点、性格、品质、精神及思想感情。要想写好写人的作文 ,必须学会以下几个方面的技巧、方法。一

3、、抓住特点。有的同学爱学习 ,有的同学爱做小手工等等。这“爱学习 ”“爱做小手工 ”等就是这些人的主要特点。写人时就是要抓住这些特点 ,通过特点反映出这个人是什么样的人 ,有什么样的思想品质等。这些特点抓得越准确 ,事例写得越具体 ,给读者留下的印象就越深刻。二、选好事例。写人的文章也要写事例 ,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点 (最好用两三件事来写一个人)。选择事例时 ,要选那些能打动人、影响人、感染人 ,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例。三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现 ,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。四、写出细节。要把人物细微的动

4、作及其变化写具体 ,写生动。二、记事篇 六要素 理清顺序 抓住重点记事类文章 ,就是用语言文字将事情发生、发展、结束的过程写下来 ,让更多的人去重新感受这些事情 ,从中领悟生活的道理。阅读这类文章时 ,要注意以下几个方面 :了解记叙的 “六要素 ”要了解事情发生的时间、地点、人物 ,事情的起因、经过、结果等要素 ,弄清全文主要讲了一件什么事。理清文章记事的顺序一般来说 ,记事类文章都是按照一定的顺序来写的 ,理解了事情的发展顺序可以更好地把握文章的结构思路。抓住文章的重点在记事文章中 ,起因、经过和结果是构成情节的主要环节 ,而事情的经过 ,则是记事文的主体。抓住这一要点 ,有助于我们理解整篇

5、文章 ,从而更好地把握住文章的中心。另外 ,在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识 ,也就是直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的 “点睛之笔 ”,阅读时要加以注意。教你一招在我们日常生活中 ,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻 ,而且大多是普普通通、平平常常的小事 ,如何把这些小事作为材料来写呢 ?请注意以下几点 : 1.如果根据题目的要求选定了某件事 ,你就要对这件事进行认真的回忆 ,并仔细琢磨 ,反复思考 ,挖掘出这件事中含有的生活道理 ,或找出它闪光的地方。 2.要交代清楚时间、地点、人物、事件 ,让读者明白文章写的是什么人 ,在什么时候 ,什么地方发生了怎样的事。 3

6、.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了 ,写出特点来 ,还能渲染气氛 ,表达感情 ,使文章更生动。 4.一般要按事情发展顺序 ,把一件事的起因、经过、结果写清楚 ,不能颠三倒四 ,还应把事情的前因后果、来龙去脉写清楚。 5.记事要围绕中心 ,抓住重点 ,不要面面俱到。重点部分 (一般指事情发展高潮处 )要详写 ,写具体 ,写详尽 ,给读者以深刻的印象。 6.写事离不开写人 ,因此在记事过程中 ,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真 ,这样才能表达出人物的思想品质 ,才能更好地表达这件事所包含的意义。三、写景篇 理清顺序 理解结构

7、 品味语言写景文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的文章。阅读时要注意 :理清文章顺序一般来说 ,写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。如果描写的对象是固定的 ,作者也常采取 :(1)按观察的先后顺序 ;(2)按时间推移的顺序 ;(3)按景物的不同类别。理解文章的结构文章的结构一般有三种 :即总分、分总、总分总结构。品味语言的精妙写景文章的特点 :讲究遣词造句 ,多使用比喻、排比、拟人等修辞手法 ,力求形象、逼真地再现客观景物。阅读时要认真体会语言 ,看看作者是怎样准确运用词语和各种手法来表现景物的 ,从而加深对文章思想感情的理

8、解。教你一招大自然是世界上最伟大的画家 ,在他神奇画笔的描绘下 ,雨雪云雾 ,一山一水 ,一草一木 ,无不向人们展示着一种美 ,使人们触景生情 ,并想用语言文字将这美景记录下来。那么如何在新课标的要求下写好景物呢 ?一、善于观察 ,仔细观察。这就要求学生养成善于观察的好习惯。要远 “观”近“察”,事事留心,时时注意 ,并养成一种习惯。二、要按一定的顺序写。第一 ,写景作文一般要抓住时序的特点。春夏秋冬、一年四季或晨、午、黄昏一天早晚 ,景色自然不一样。第二 ,要抓住场所的特点。写景的文章有的指明了场所的,一定要把这些场所的特点写出来。三、使景物动起来。自然景色总是沉静的 ,但又都在不断的运动与

9、变化之中。写景时既要注意静态的景 ,又要善于看出景中的动态 ,做到静中有动 ,动中有静 ,动静结合。四、情景交融。景与情贵在融合 ,景中有情、情中有景 ,才能达到水乳交融、不可分离的境界。写作时 ,可多加运用比喻、拟人等修辞手法 ,使景物带有人的特点 ,让写实与想象完美结合在一起。总之 ,平时要多观察 ,多练习 ,把你所看到的最美的景色写出来 ,让读者感到鲜明生动 ,有身临其境之感。四、状物篇 分清事物 联想体会作者思想作者在一篇文章中 ,着力描写一种事物 ,进行赞美 ;并通过赞美这种事物 ,赞颂一种精神 ,或说明一个深刻的做人道理。这类文章 ,我们通常把它称为状物的文章 ,或者说它是借物喻理

10、、借物喻人的文章。状物的文章一般分为状静物文、状植物文、状动物文。阅读状物一类的文章 ,我们要弄懂作者在文中具体描写了哪一个事物 ,这个事物是什么样子,有什么特点 ,要体会作者在文章中表达了一种怎样的思想感情。但最重要的 ,也是同学们在阅读时容易忽略的 ,就是要弄清楚作者是怎么由这一事物展开联想的 ,以及这一事物的特点与做人的道理、人的某种精神之间有什么联系。借物喻理、借物喻人 ,这“物”与“人”“理”有着必然的联系。作者是怎么找到这联系的 ?在表达时又是怎么把两者之间的联系说清楚的 ?我们在阅读时要下功夫 ,认真思考 ;作文时 ,要学着这样做。教你一招要想写好状物作文,要注意以下几点: 一、

11、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点,才能给人留下鲜明、深刻的印象。二、充分展开联想。要把物品写“活”,还必须结合物品的形象展开恰当的联想。三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后,还要倾注进自己的感情,如喜爱或赞美之情。托物言情,使文章的内涵丰富而深刻。五、科普篇 弄清内容学会表达科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或形象 ,说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。阅读时要注意 :要弄清文章的基本内容科普文以说明为主要表达方式 ,它说明的内容具有科学性 ,不夸大 ,不缩小 ;表述具有条理性,先说什么 ,后说什么 ,顺序清楚 ,层次分明。阅读时 ,要弄清文章

12、叙述的事物的概念、特点、构造、作用等等 ,才能了解和掌握相关的知识。学习文章中介绍、说明的表达方式科普文常借助一些说明方法 ,如下定义、做解释、分类别、举例子、打比方、作比较、列图表等来表达要说明的事物特点或介绍的科学知识 ,有些科普文还采用童话、拟人等形象生动的手法。阅读时体会这种种表达方式 ,对我们全面了解事物 ,提高写作能力有很大帮助。教你一招要想写好科普类作文 ,希望同学们做到下面要求 : 广泛阅读科普读物 ,开阔眼界。一是要认真学习课本中的科普类文章 ,借鉴好的习作方法,如列数字、举例子、打比方、作比较等 ;二是要广泛阅读课外科普读物 ,增长科技知识 ,学习科普类文章布局谋篇、遣词造

13、句的方法。 大量开展实践活动 ,积累丰富素材。首先开展 “五小 ”实践活动 ,即引导开展 “小发明 ”“小创造 ”“小制作 ”“小实验 ”“小论文 ”等活动 ,积累习作资料 ,引发自主探索的浓厚兴趣。 “奇思妙想 ”,写好科普幻想文。在引导充分阅读科普读物的基础上 ,用人类最新的知识去武装自己的头脑 ,使我们能借助广博的现代科学知识 ,运用丰富的想象力 ,用自己独创的一笔去表达自己的理想 ,去展现科学技术造福于人类的美好前景。六、童话篇 把握故事情节 深刻理解寓意童话故事按儿童心理特点和需要 ,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象 ,反映现实生活 ,起到教育、歌颂或讽刺的作用。寓言故事 ,就是

14、在具体的故事里面寄托一些话 ,这些话是讲某个道理或教训的。不管是童话故事 ,还是寓言故事 ,我们在阅读时 ,首先要把故事的情节搞清楚 ,要记住它 ,并有条理地讲出来。其次要深刻地理解故事的寓意 ,明白其中的道理 ,否则就是囫囵吞枣 ,在思想认识上就得不到提高。教你一招童话是小学生喜闻乐见的文学体裁 ,它运用奇异动人的幻想和奇妙曲折的情节来反映现实生活。那么 ,怎样才能写好童话呢 ?第一 ,要热爱生活 ,做生活的主人。童话虽说是虚构的故事 ,但它却是现实生活的一种变化了的再现。小学生只有善于观察身边发生的事物 ,才能获得充足的写作素材。第二 ,要进行合理的幻想。童话的幻想不是胡编乱造、随意发挥

15、,而是作者依托现实生活所产生的想象。第三 ,要善于运用拟人这一修辞手法。所谓拟人 ,就是把某一事物当成人来写 ,让它有语言 ,有思维 ,有感情。拟人化手法的运用让读者能迅速融入故事情节中去 ,与作者进行心灵沟通 ,并从中得到某些启示。七、寓言篇语言含蓄 说理深刻寓言的特点是语言含蓄,生动活泼,篇幅短小,情节紧凑,富于浪漫夸张,人或物的个性形象鲜明;感情外露明显,是非特点突出,说理具体深刻。有的寓言讽刺意义很浓。阅读寓言,必须仔细分析寓言中每个字词的含义,人物的个性心理,故事的情节及其蕴含的哲理。教你一招怎样才能写好一则寓言? 首先,要有一个通俗简单的故事。精彩的故事是寓言成功的开始,寓言的篇幅

16、短小,其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的,故事情节设置的好坏关系到寓言的成败。其次,一个简单明白的道理是寓言必不可少的组成部分。蕴含一个怎样的道理,既要联系到作者的主旨,又要依据故事情节的发展来决定。八、神话篇了解神话 理解想象什么是神话? 马克思有一段经典概括:神话是在人民幻想中经过不自觉艺术方式所加工过的自然界和社会形态。如果人们生活中遇到狂风、暴雨、干旱、洪水等,原始人就认为是风神、雨神、日神、河神发怒而对人类的惩罚;反之,如果遇到风调雨顺的丰收之年,原始人又会认为是这些神灵对人类的福佑。于是,他们就借助于想象、幻想来形容神、解释神。阅读时要引导学生正确看待神话里的人物、

17、事情等。教你一招神话故事或者传说的内容比较新颖、有趣 ,阅读时要注意如下几点 : 1.要先通读全文 ,了解故事梗概。搞清楚故事的前因后果。 2.抓住重点的精彩段落反复细读 ,看看故事想告诉我们一个什么道理或对我们进行什么样的思想教育。 3.对于神话中的某些情节要批判地学习。要在老师的指导下正确理解故事内容。九、诗歌篇关注诗题 把握意象 品味语言关注诗题。从诗题之中 ,往往能明确诗歌的类别 ,进而把握其表现手法和内容特点。把握意象。意象即诗中的景和物 ,由于诗人常用一些特定的事物来表达思想及感情 ,因而这些事物便被赋予了特定的文化内涵。进入意境。意境即诗中客观之景或物与诗人主观情感的融合。古诗中

18、情与景的关系 ,或先景后情 ,触景生情 ;或先情后景 ,缘情布景 ,或寓情于景 ,情景交融 ,我们在阅读中 ,就必须借助联想、想象 ,再现诗中描绘的生活图景 ,让诗中描绘的声、光、色、态,像电影画面一样在头脑中显现出来 ,并体味诗人的主观感情 ,从而把握诗歌的思想内容。品析语言和技巧。品味语言可从两方面入手 :一是炼字 动词、形容词、数词等 ,应联系全诗主旨 ,从遣词、造词、修辞等方面进行仔细揣摩 ,以品味其妙 ;二是语言风格 直白与含蓄 ,质朴与绮丽 ,沉郁与豪放等。教你一招诗歌是我们平常比较喜闻乐见的一种文体。它的最大特点就在于读起来朗朗上口 ,听起来整齐押韵。它一般是作者有感于生活而作。

19、所以 ,我们小学生在练习写一些小诗的时候 ,至少要做到下列三点 : 做生活的有心人。 多阅读喜欢的诗作 ,多学习他人好的写法。 要让别人能够读懂你的作品 ,体会出字里行间含着的意思。十、散文随笔篇通读全文 找出观点读后感是读书笔记的一种形式。我们在读了一篇文章或者一本书以后 ,把自己的感想和体会写下来 ,就是读后感。一般来讲 ,这类文章的开头部分要写阅读的原因、原作的大意以及自己的总体感受。中间部分是读后感的主体 ,作者的深刻体会都在此展现。要在通读全文的基础上 ,看作者联系了哪些实际 ,举了哪些事例 ,表明了哪些观点 ,这样就理解了文章的思想内容。教你一招积累资料的方法人各有异。但最基本和常

20、用的 ,莫过于做笔记。笔记可不拘体例 ,不限长短,内容庞杂 ,形式多样。然而主要是这样三种方式 :摘录式这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中与自己学习钻研内容有关的原始材料。提要式即看完一本书或一篇文章 ,对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等 ,进行分析、归纳 ,用自己的话把其内容、要点写出来。心得式记下的是对某一问题思考的心得。这是写笔记的一种高级形式 ,要求有更多的个人创见 ,难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精致短篇 ,一旦需要时 ,就可组织起来 ,使之成为有价值的作品。十一、精短文言篇熟悉句读 整体认读文言文阅读因涉及到古今语言的差异,

21、阅读起来需要注意一些问题。第一、要掌握常见文言实词与虚词的意义和用法,了解与现代汉语不同的特殊句式,从文章的整体及具体语境两方面妥帖地弄懂句意。第二、要弄懂复句诸分句间的语意关系。第三、抓住关键词语,特别是涵蕴丰富的语句,不仅要了解字面意思,还要体会深层的含义。第四、要注意句子的比较分析,弄清各句之间的内在联系,分辨彼此意义上的差别。教你一招学习文言文有什么诀窍呢 ?我们都远离文言文所存在的语言环境 ,因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读 ,学习文言文就要以读为核心 ,即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵,诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。十二、名著片段篇反复阅读 把握人物

22、特点 “名著 ”一般都拥有最广泛的读者 ,它通俗易懂 ,不卖弄学问 ,永不过时 ,令人百读不厌。在阅读名著或其片段时 ,要多读几遍。第一遍读得要快 ,初步了解故事引人入胜的故事情节。然后慢慢再读一遍。第三遍阅读时 ,对主题、故事情节、人物等 ,需要特别关注。尤其是要抓住人物的喜怒哀乐、一言一行、性格等 ,抓住了人物 ,就抓住了名著的关键。关注名著实际上也必然会关注塑造人物所运用的一系列方法。教你一招一、对名著有兴趣。让学生懂得 ,名著经过了时代的考验 ,无论是思想上还是艺术上都是很有价值的 ,读名著可以开阔视野、丰富知识、陶冶情操 ,对自己的一生起决定性的作用。二、读名著有层次。名著营养丰富 ,读一遍往往吸收不来或吸收得很少 ,因而要遵循由表及里、由浅入深的原则 ,让学生在反复阅读中受益。第一步 ,用好课本。主要包括了解课本对作者简介、作品的时代背景、思想内容简析、艺术特点简析等等 ,让学生在读之前对作品先有个大体的了解。第二步 ,整体感知。这一遍阅读一般在假期里。由于假期时间集中 ,学生可以就不明白的问。