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1、评二年级上册语文妈妈睡了一课实验小学妈妈睡了是小学语文第三册的一篇课文。课文通过对熟睡中 妈妈的描写，写出了妈妈的美丽、慈祥及劳累。我觉得董老师这节课中有几个亮点很值得我们学习：1、充分把握教材资源，合理利用多媒体资源，贴合学生学习需 求，让课堂变成充满趣味的课堂。2、董老师执教本课时，语言生动，亲切自然，十分重视通过自 己的评价达成与学生的沟通交流，针对每个孩子的表达，董老师都有 不同的评价，十足地调动了学生的表达欲望，营造了良好的课堂教学 氛围。3、课上老师始终指导学生以读为主，让学生在读中感悟文本， 在读中受到情感的熏陶。体现了低年级以朗读、识字为主的主要教学 目标。董老师在安排每次的朗
2、读都有明确的目的。4、在朗读感悟时，老师善于抓住文中重点词句展开，如引导学 生思考：“从文中哪里我们可以看出妈妈累？”组织学生阅读文本， 结合具体的语句点拨（如：深沉、渗出汗珠、全听不到.），并再联 系结合生活实际，想一想自己妈妈平时都干那些活，使得妈妈很累。 尤其是对“慈祥”一词的理解，相对于二年级的孩子来说，显得有点 抽象了些。董老师并没有急于解释，而是让学生先在文中找找句子读 读，再根据自己在文中的理解，说说自己的妈妈是怎么慈祥的，学生 在联系自己生活情景的同时，再加上老师的适当点拨，学生自然就理 解到位了。这样处理，能把识字与理解、感悟课文，与情感教育目标 有机地整合，在学习理解语言的过程中，学生情感以融入了文本，朗 读也就水到渠成了。听完课后，我也在反思，有几点提出来与大家探讨：1、像这样文笔优美的文章，我们作为独立阅读课文来上，是否 可以将引导理解的部分再压缩，只在学生有困难处作指导，如“慈祥” 一词的理解等，在学生感悟文本的基础上，然后留点时间让学生来品 品、读读、背背自己喜欢的句子或段落，来感受文本美，同时也积累 词句。2、最后的环节夸夸我的妈妈，还可让好生在说一句话的基础上 仿照课文内容展开说具体些，为以后的写作打下基础。
妈妈睡了评课
