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1、搞好班级管理的几点措施在中等职业教育中，班主任的工作对于一个学校来说非常重要，目前大多职中生的现状是：生源素质低，学习成绩差，逆反心理重，平时表现不好，打架斗殴现象非常严重，更重要的是他们自信心不足，对前途感到渺茫。班主任的言行举止直接影响到学生的生活和学习以及他们的成长，是学校管理的中坚力量，只要我们的每一位班主任把班级管理工作搞好了，学校的管理工作至少完成了一大半。因此，要管理好一个班级，班主任必须具备更多的爱心、耐心和恒心。1.帮助学生树立自信心，建立正确的人生观、价值观学生是什么，他们就像一只风筝，班级管理的方法的措施就是一根线，当他们迷失方向，班主任就要及时地把他拉回到正常的轨道。职
2、中生大多数在初中阶段学习成绩不好，导致他们自信心受挫，对前途感到渺茫。加上目前的就业形势，许多职中生都有读书无用论的思想，认为读职中没前途、没希望。所以任何事都不敢主动去做，生怕做不好。针对这种状况，班主任应首先帮助学生树立正确的人生观、价值观，善于发掘学生身上的闪光点，帮助他们树立自信心。同时对他们进行成长成才教育，引导他们建立正确的人生观、价值观，引导他们认清当前社会的就业形势，让学生了解职业学校、了解职业教育、热爱所学专业。对学生进行思想教育，帮助他们树立远大的理想，让学生明确当今社会对人才素质的要求，明确学习目的，增强竞争意识。教育引导他们学会做人，引导他们建立健康的心理，让他们体会到
3、“天生我才必有用”的道理。2.班主任应具备强烈的责任感和爱心强烈的责任感和爱心是做好职中班主任工作的首要条件。我们学校处在边远山区，90以上的学生来自农村，家长们都是带着厚望把子女送到我们学校就读。我觉得如果不带好他们，真的有点对不起家长和学生。因此作为班主任应尽心尽责做好学生管理工作，带好班集体，想为学生所想，急为学生所急，关心他们的学习、生活，为学生排忧解难，尽最大努力为他们创造一个良好学习氛围，用自己的真诚和爱心去感染每一个学生，走进学生的心灵。3.关注学生，了解学生，多与学生进行交流和沟通每一位学生，不管是好是坏，他们的内心都渴望得到班主任的理解和关注，得到班主任的尊重。职中生大多在初
4、中就不受老师的关注，缺少关爱和温暖。对待这样的学生，班主任首先要走进他们的生活，加深与他们的沟通，了解他们的情感世界，真心地关爱他们，把他们当成自己的孩子去看待，去了解班里每个学生的想法、兴趣爱好、喜怒哀乐，以及他们的家庭情况，及时正确地掌握他们的思想状态和心理状态，让他们感觉到班主任是真的在关心我，把我当作她自己的孩子一样。每当接手一个新班，都会首先利用几天时间，记住他们的名字和他们的家庭情况。这样，学生就会感觉，我们的班主任很在乎我，我不怎么样，她也能知道我的名字。在平时的生活中，多开展一些有意义的班集体活动，经常走人到他们的生活，或者通过现在先进的网络与他们交流或单独交流，能在他们需要帮
5、助的时候帮他们一把。这样，学生才会相信你，才会把心里话向你倾诉，告诉内心的真实想法，你才能及时发现问题，及时解决。每一个人都是有思想、有情感的，只要你真正的用心去和他交流，再硬的心有时也会被感化，会得到转变。4.正确处理好班主任与班干、同学之间的关系有人说：班干是班主任的左膀右臂，而同学的配合对一个班级好坏的形成是至关重要的。我每接到一个班，都要先了解学生的情况，物色班委委员，然后在第一时间召开班干会议，向班干提出严格要求，对班干加以指导，教以他们一些思想方法和工作方法。班干分工管理班级，班主任将全班同学按照人数将三到四同学分给每个班干，班主任排座位时，将被管理的同学排在管理的班干旁边，班干负
6、责他们的纪律等各方面，同学们有什么事可以跟主管的班干说，解决不了，报告班长和班主任，班主任帮助解决，这样可以大大减少了班主任和每位班干的工作量，同学们也容易接受。同时班主任也要民主管理学生，以公平公正的态度对待每一个学生，正确地处理好自己与班干和同学之间的关系。平时，通过开展丰富多彩的活动，比如：开展一些文艺晚会或座谈会等活动来增强班集体的凝聚力和感召力，增进班主任和学生之间的感情，增进同学问的友谊。5.班主任必须以身作则，加强自身修养，树立良好的形象班主任每天与学生朝夕相处，既要当好父母，又要当好朋友，更要当好老师，班主任的言行举止，大事小节都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深
7、刻的印象。古人云：“亲其师，信其道”“、度德而师之”。因此，班主任必须以身作则，做好表率。我曾担任了两届班主任。现在的这个班，在他们刚进校时，是全校考评最差的班级。在学生自己的眼里，做什么在学校和老师的眼里都是差的，所以他们自暴自弃，对学习没兴趣，大多学生纪律非常散漫，从来不注重自己的行为，教室里经常闹哄哄的，到处乱丢纸屑、垃圾。每次我走进教室，看到这些，我都会当着全班同学的面，很自然地拿起扫把去扫干净。刚开始，学生不屑一顾，冷漠地看着我做的这一切。但多次以后，我发觉学生也开始注意自己的行为了，再也不在教室随便丢垃圾了。6.给学生解释的机会，宽容学生职中生大多都是处于十六、七岁的年龄，处在青春
8、期，他们心理发展不成熟，加上许多学生在初中时，学习不好，纪律散漫。所以他们自控能力差，思想认识水平有限，在日常的生活、学习中难免出现一些有损班集体荣誉的行为。个别学生的一些行为，我们往往看不惯，甚至无法理解，面对这样的行为，作为班主任首先要胸怀宽阔，必须能够容忍学生的过错，能理解学生言行产生的背景。在这种情况下，班主任要给他解释和辩解的机会，看看他们的理由是否成立，也看看自己的理由和观点是否符合实际，不能不加分析没听辩解就武断下结论。同时要利用这些同学所犯的错误，不失时机的对其本人和全体同学进行教育。这样，学生才真正感觉到，班主任是在真心诚意爱护、帮助自己，理解自己，在倾听自己说话，在宽容自己，给自己改正的机会。通过几年的锻炼，我发现只要在班级管理中有一颗爱学生、爱学校的心，多向有经验的班主任学习，不断提高自己的管理水平和能力，职高班主任工作也不是很难。我现在已经能得心应手的开展班级管理工作，能从容处理学生之间的矛盾，与家长共同做好学生的思想教育工作。
搞好班级管理的几点措施
