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1、六国论会考练习【作者简介】苏洵，北宋散文家，是唐宋八大家之一，字明允，号老泉，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。青少年时不好学习，相传27岁才发奋读书，考进士不中，愤而烧掉为应考写的数百篇文章，而后闭门苦读，遂通六经、百家，下笔千言，顷刻即成。他的文章以政论文成就最高，代表作有衡论、辨奸论、管仲论、权书等。文章论点鲜明，论据有力，论辩性强，富有说服力；文字简约，不事雕琢，但笔力雄劲，善作譬喻。【名家点评】本文的语言生动有力。议论性的句子简捷有力，叙述性的句子生动感人。比如：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四
2、境，而秦兵又至矣。”这些叙述语言本身带有主观感情，还有描述的特点。作者还运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多样，增强了表达效果。本文的句式也整饬有度，特别是四字句占了一定比例，读起来铿锵有力，掷地有声，富有节奏感。欧阳修评价苏洵的文章说：“吾阅文士多矣，独喜尹师鲁、石守道，然意犹有所未足，今见子(苏洵)之文，吾意足矣。”的确如此，苏洵此文，奔腾上下，纵横出入，气势犹如江河决口。他见识深远，眼光犀利，议论精辟透彻，足警世人。无怪乎本文近千年来盛传不衰！（摘自人民教育出版社网站 程翔）一、文言实词1通假字（1）暴霜露（2）当与秦相较，或未易量（3）暴秦之欲无厌（4）为国者无使为积威之所劫哉2古
3、今异义（1）与战胜而得者，其实百倍（2）思厥先祖父（3）至于颠覆，理固宜然（4）可谓智力孤危（5）下而从六国破亡之故事（6）后秦击赵者再（7）然后得一夕安寝（8）刺客不行3词类活用（1）日削月割 （2）下而从六国破亡之故事 （3）义不赂秦 （4）不能独完 （5）惜其用武而不终也 （6）小则获邑，大则得城4一词多义（1）兵 非兵不利 而秦兵又至矣 斯用兵之效也 （2）暴 暴霜露 暴秦之欲无厌 （3）事 以地事秦 下而从六国破亡之故事 （4）终 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 （5）向 向使三国各爱其地 并力西向 （6）得 较秦之所得 此言得之 然后得一夕安寝二、文言虚词1而（1）赂秦而力亏（2）
4、较秦之所得与战胜而得者（3）而犹有可以不赂而胜之之势（4）二败而三胜（5）而从六国破亡之故事2之（1）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（2）较秦之所得/诸侯之所亡（3）苟以天下之大（4）而犹有可以不赂而胜之之势3以 （1）不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛（2）苟以天下之大（3）以有尺寸之地 （4）举以予人（5）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才4为（1）为国者（2）为秦人积威之所劫5其（1）惜其用武而不终也（2）能守其土6则（1）小则获邑，大则得城 （2）则秦国之所大欲 7与（1）与赢而不助五国也（2）与战胜而得者（3）六国与秦皆诸侯三、文言句式（1）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（2）举以
5、予人（3）洎牧以谗诛（4）其势弱于秦（5）为国者无使为积威之所劫哉（6）赵尝五战于秦（7）赂秦而力亏，破灭之道也（8）苟以天下之大（9）有如此之势，而为秦人积威之所劫四、语段练习齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜
6、呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。1下列句子中加点的词不属于词性活用的一项是A以事秦之心礼天下之奇才B日削月割，以趋于亡C并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也D后秦击赵者再，李牧连却之2下列加点词语古今意义相同的一项是A可谓智力孤危B犹有可以不赂而胜之之势C暴霜露，披荆棘D而从六国破亡之故事3下列句子是被动句的一项是A有如此之势，而为秦人积威之所劫B夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦C燕虽小国而后亡，斯用兵之效也D赵尝五战于秦，二败而三胜4将下列句子翻译成现代汉语。（1）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （2）为国者无使为积威之所劫哉！
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