悄悄变化的我30

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1、七年级下册道德与法治 第一单元第一课：青春的邀约第1课时悄悄变化的我教学实录海南省国兴中学 王春蓉课题1.1悄悄变化的我主备人王春蓉课型新授课课时1课时教材分析课标要求本课相对应的内容是：一、成长中的我（一）“认识自我”部分的1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。本课地位本节课作为本单元的起始课，从分析青春期生理和心理发生的变化，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，对后面青春的心弦和青春的证明有重要的基础作用。 学情分析12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上

2、会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑，由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。学习目标情感态度和价值观目标以积极乐观的心态迎接青春期的变化，感受青春成长的力量，体会青春的美好。能力目标感受自己的青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力。知识目标了解青春期生理和心理变化；知道悦纳自己的生理变化，正确处理心理矛盾。重点青春期的生理变化和矛盾心理难点如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾学法自主学习法、小组合作学习法、讨论法教学方法情境教学法、讨论法、事例分析法等课前准

3、备学生进行课前预习，填写自主学习练习题，。教学资源视频青春期的变化、青春修炼手册教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课猜猜他（她）是谁展示三幅本班同学小时候的照片让同学们猜猜他们是谁？然后分别和他们现在相片的进行对比。师：同学们，看看这三位同学的相片，和小时候相比是不是有很大的变化？为什么他们变化那么大呢？生：变化很大，长高了，成熟了。因为他们进入了青春期。师：不知不觉中，我们的人生列车来到了我们人生中最美的时光青春时光，青春，是我们人生旅途中一个崭新的起点。进入青春期，我们也在悄悄变化着，出现了生理方面和心理方面的变化。那么青春期都有哪些生理和心理方面的变化？我们

4、该如何对待这些变化呢？今天我们就一起来探讨这些问题。（出示本课课题）看照片，猜一猜，说一说通过对比同伴不同年龄阶段的照片，直观地看到成长带来的变化，激发学生的学习兴趣，自然地导入新课。 讲授新课展示本节课的学习目标：1、了解青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。2、知道青春期存在矛盾心理，学会调节青春期矛盾心理。3、悦纳自己的生理和心理变化，促进身心健康发展。师：围绕学习目标我们来探究下列问题:1、青春期身体（生理）变化表现在哪些方面？2、青春期的生理变化给我们带来哪些影响？3、如何对待青春期的生理变化？4、青春期心理矛盾产生的原因？5、青春期矛盾心理的主要表现？6、怎样看待青春期的矛盾心

5、理？7、怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？师：下面请同学们带着这些问题自主阅读教材。学生自主学习完后，师：什么是青春期？青春期都有哪些变化呢?我们来看一段视频，科普一下。播放视频青春期的变化。师：看完视频，我们先来了解一下什么是青春期？展示：人的生长图青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期的过渡时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。展示：青春期的三大生理变化图师：青春期的生理变化表现在哪些方面？生：身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟提问：青春期的生理变化会给我们带来哪些影响？展示图片，让学生从运动、娱乐、学习、社会实践等方面感受青春期的生理变化会给我们带来的青春活力

6、。学生回答，老师总结：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。这是青春期的生理变化给我们带来的积极影响。师：但是青春期生理变化带给我们的都是美好的吗？生：不是，也会给我们带来烦恼。展示图片：美好与烦恼处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。师：我们来看一下中学生小雯都有哪些烦恼。小雯的烦恼（一）进入初中后，小雯对自己的外表开始挑剔起来：觉得自己鼻子不高，嘴巴太大，脸不够白，又长了很多讨厌的青春痘，而且与同龄女生相比，她显得又瘦又小，和她们站在一起的时候，

7、小雯感到很自卑。为此她整日闷闷不乐，感觉别人看她的眼神都是在嘲笑，学习成绩明显下降。小组合作，探究问题：1、小雯遇到了什么烦恼？她是怎样面对的？2、小雯应该怎样对待青春期的生理变化？分小组讨论。小组讨论完派代表发言，老师引导师：小雯遇到了什么烦恼？生：她遇到了青春期生理变化带来的烦恼。进入青春期她开始关注自己的外貌了。生：她没有正确看待青春期正常的生理变化。觉得跟人家比自己又瘦又小，为此感到自卑。师：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理变化也可能给我们带来烦恼。其实我们每个人身体的发育情况是不一样的。会受哪些因素的影响呢？生：受遗传、营养、锻炼等因素的影响。师：是的，所以进

8、入青春期有的长的快，有的长的慢；有的先长高，有的先长胖，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。生：我觉得她应该换一种心态去面对这件事。瘦有瘦的好啊，那些胖的才会烦呢。嘴大还能吃呢，长青春痘也是正常的，那是青春的体现。所以不要为此自卑。师：不因生理变化而自卑，是我们对自己的尊重，看到同伴的生理变化也不嘲弄，这是对同伴的尊重，因为我们会很在意朝夕相处的同伴的话。生：我觉得小雯太关注自己的外表了，不过我也和她一样，会经常照镜子看自己的痘痘，但是别人说我长那么多痘痘的时候，我就说，因为我有青春。（笑）师：这个年龄都会开始关注自己的外表了。因为青春的我们追求美。但是，进入青春期的我们不仅要关注自

9、己的形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美，我们应该追求内外兼修的青春之美。归纳提升：（青春感悟）（学生齐读）进入青春期后，受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。以平常心来对待青春期的生理变化，无须紧张，更不必烦恼。正确看待青春期的生理变化，正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。在追求形体、仪表等外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。师：小雯还有哪些烦恼呢？我们继续看小雯的青春故事：小雯的烦恼（二）升入初中后，小雯觉得自己变了，常常处于一种矛盾心理：不喜欢爸爸妈妈干涉她的事情。可是，当

10、她遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。 她有心里话不愿意对别人讲了，但是又渴望有人能理解她。从小学习舞蹈，今年在全市中小学舞蹈比赛中获奖。老师让她在班会上给大家表演，她却不敢展示才艺。 父母看到她经常烦恼，主动关心她，想了解其中的原因，但是她认为自己可以解决，不需要父母的帮助。小组合作，探究问题：1、小雯的这种矛盾心理正常吗？怎样看待青春期的矛盾心理呢？2、你遇到过类似的问题吗？我们可以通过哪些方法来调节矛盾心理？小组讨论。讨论完后各组派代表在全班交流。生：我觉得她这种矛盾心理是正常的。这是青春期心理变化的表现。师：为什么会产生这样的矛盾心理呢？生：因为伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展、自

11、我意识不断增强、情感世界更加丰富。比如她不喜欢爸爸妈妈干涉她的事情，心里有话不愿意对别人说了。师：说说小雯的矛盾心理是什么样的表现？生：第一个是表现为反抗与依赖；第二个是闭锁与开放；第三个是勇敢与怯懦。师：小雯的这种矛盾心理你怎么看待？生：青春期的矛盾心理会让我们烦恼。生：也让我们成长。师：是的。青春期的矛盾心理有时会让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。师：你遇到过类似的问题吗？你是通过什么方法来调节矛盾心理？哪位同学来跟我们分享一下。生：我想说的是，我的反抗与依赖的矛盾心理。小时候我跟同学出去玩，然后父母就老打电话，叫我注意安全哪什么的，絮絮叨叨的说了很多，然后我就很烦，觉得在同学面前很

12、没有面子，然后我就挂了他们的电话，也不接他们的电话。后来同学们都散了，我一个人就想父母了，就打电话跟他们聊了很久。后来想想父母其实说那么多是关心自己，为了自己的安全，也是为自己好，多想想父母为自己付出的，就不会有这样的矛盾心理了。师：这位同学和父母的这个冲突是因为进入青春期后他自我意识增强，不想让父母管太多，但是又离不开父母的帮助。值得赞扬的是他用自我调节的方法，以积极的心态去面对，用正确的方法去处理了这些矛盾心理，让我们给这位同学掌声！（鼓掌）师：那么除了自我调节，还有哪些方法可以调节青春期矛盾心理？生：可以参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好等方法。师：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中

13、放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。归纳提升：（青春感悟）（学生齐读）青春期充满心理矛盾是正常的。这些矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。我们要以积极的心态去面对，用正确的方法处理这些心理矛盾，让它成为我们成长发展的动力。好，同学们下面我们再一起来回顾这节课的内容。学生齐读学习目标，了解本节课的主要内容。学生自主学习，探究问题。学生观看视频，了解进入青春期后的变化。 学生看图回答学生欣赏图片，发现青春能量，感受青春活力。学生看图，思考，回答。学生阅读案例

14、以小组合作形式进行讨论。小组派代表发言学生交流学生朗读学生阅读案例学生讨论分析案例 学生阅读课本回答学生分享生活中使用自我调节法解决心理矛盾的案例。 学生朗读让学生明确学习目标，带着目标去学习，对本节课有初步的了解，能更好地把握学习要求。让学生带着问题阅读教材，培养学生的阅读能力和自主学习能力，发挥学生主动性。通过视频，对学生进行青春期科普教育，增加课堂的趣味性，使学生认识到青春期的重要性。收集学生日常生活图片，让他们体会到青春期的生理变化带来的积极影响，让学生分析青春能量、感悟青春活力，从而说明青春活力对于成长的重要意义。通过案例，整合青少年进入青春期后因身体外形变化产生的烦恼与困惑。这些困

15、惑既有对外在美的感知，也有因与同龄人比较而感到难堪等日常生活中常见的烦恼。学生分小组踊跃发言，老师穿插提问引导。通过师生共同探究，帮助学生用发展的眼光看待自己的成长，用健康的心态面对自己的身体发育，用关怀的视角帮助他人正确认识自己。感悟小结，让学生从理论上理解青春期生理变化的相关知识，学会悦纳自己的生理变化。通过案例，把学生生活中表现出来的矛盾心理进行归类解读。问题引领，创造一个开放讨论的环境，让学生有话可说，尽可能分享自己的体验，和学生共同探讨心理矛盾的产生的原因和解决方案，通过科学的方式解读青春期矛盾心理，破解这种矛盾心理的神秘性，帮助学生积极面对矛盾。引导学生深入讨论：如何积极应对矛盾心

16、理，以帮助自己健康成长？让学生结合自己的亲身经历感悟青春期矛盾心理的表现和处理的方法，对学生的心理调适进行方法和技能上的具体指导，帮助学生解决成长的烦恼，促进心理健康发展。将“知”落实到“行”，在实际生活中使用“方法与技能”中的方法化解烦恼。感悟小结，让学生从理论上理解青春期心理变化的相关知识，学会正确对待青春期的矛盾心理。课堂小结出示本课的板书和学生一起进行归纳，课堂小结，共享收获。师生互动，根据老师板书，老师问，学生总结课堂收获。梳理知识脉络，达成教学目标。练习检测一、单项选择题：刚刚进入青春期的小明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。对此，认识正确的是青少年的生长发育应该是一致

17、的 小明应该去医院进行检查 这是正常的生理现象 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A B C D二、判断对错：七年级学生小强的脸上长了许多青春痘，他的同学小华在学校总是喊他“麻老五”。（ ）青春期的我们不仅要追求自己的形体、仪表等外在美，更要追求青春的内在美，努力提高自己的品德和文化修养。（ ）对于青春期出现的矛盾心理，我们无力抗拒，只能顺其自然。（ ）回答问题，结合知识点分析。检测课堂效果，巩固知识，培养解题能力。教师寄语同学们，青春，是人生画卷中最华美的篇章，青春是美好的，我们要正确对待青春期的生理变化和心理变化，让我们的青春充满着活力，让身心健康成长。最后让我们在充满青春活力的歌曲中结束我们今天的学习。播放视频歌曲青春修炼手册。