精品语文版高中必修三语文精选同步练习：第四单元 第12课 阿房宫赋 第2课时

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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料第2课时测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列加点字的注音，全都正确的一项是()A蜀山兀(w) 辘辘远听(l)鼎铛玉石(dn)B囷囷焉(qn) 尽态极妍(yn) 架梁之椽(yun)C阿房宫() 剽掠其人(pio) 金块珠砾(l)D锱铢(zh zh) 逦迤(l y ) 媵嫱(yn qin)2对下列句中加点字的解释，正确的一项是()A六王毕，四海一 毕：完了，指为秦国所灭B族秦者秦也，非天下也 族：民族C高低冥迷，不知西东 冥迷：迷迷糊糊D戍卒叫，函谷举 举：高举3下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.4下列

2、加点词语的含义与现代汉语相同的一组是()各抱地势，钩心斗角一日之内，一宫之间，而气候不齐则足以拒秦独夫之心，日益骄固用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语A BC D5下列句子与例句句式相同的一项为()例句：戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！A使负栋之柱，多于南亩之农夫B穷睇眄于中天，极娱游于暇日C虽董之以严刑D不拘于时，学于余二、文本阅读(18分)阅读下面的文字，完成69题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管

3、弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6对加点虚词的含义和用法分析正确的一项是(3分)()奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两

4、个“之”不同，句的两个“而”相同。7根据文意，“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”(3分)()A相同，都指秦以后的人；是指当时的人(如杜牧)；是指秦人。B相同，都是指秦以后的人；是指后人之后人，更后的人。C相同，都是指秦以后的人；相同，都是指当时的人。D相同，都是指当时的人；相同，都是指秦以后的人。8对上述两段文字分析不正确的一项是(3分)()A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被

5、烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。9翻译文中画线的句子。(9分)(1)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！(2分)译文：_(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3分)译文：_(3)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(4分)译文：_三、类文阅读(19分)阅读下面的文字，完成1013题。吴起者，卫人也。好用兵。其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其家。乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门，与其母诀，啮臂而盟曰：“起不为卿相，不复入卫。”遂事曾子

6、。居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁以为将，将而攻齐，大破之。或曰：“夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君卒疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，往事之，文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯

7、。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A吴起者，卫人也。好用兵兵：军事B曾子薄之，而与起绝 薄：不厚，不善待C而君用起，则是弃卫 弃：疏远，得罪D鲁君卒疑之，谢吴起 谢：辞退11下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(3分)()A文侯以为将 B亲裹赢粮C其父战不旋踵 D廉平，尽能得士心12下列各组句子中，加点词的意义或用法不相同的一项是(3分)()A且鲁卫兄弟之国也子卒也B啮臂而盟 浮西河而下C往年吴公吮其父 妾不知

8、其死所矣D卒有病疽者，起为吮之 起乃之鲁13翻译文中画线的句子。(10分)(1)往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。(3分)译文：_(2)美哉乎山河之固，此魏国之宝也！(3分)译文：_(3)若君不修德，舟中之人尽为敌国也。(4分)译文：_四、语言运用(8分)14仿照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。(4分)读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调，_。15我国刑法第二十条规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成

9、损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。但正当防卫不能超过必要的限度。”试分析正当防卫的四个条件。(4分)答：_【答案解析】1CA项铛chn 。B项椽chun。D项锱z 。2AB项族：灭族。C项冥迷：分辨不清。D项举：拔，攻占。3DD项都是助词，表判断；A项助词，补语标志/动词，到；B项动词，让/连词，假如；C项动词，巩固/动词，顽固。4C“足以”“骄固”“泥沙”“言语”古今意义均相同，分别为“完全可以，够得上”“骄横顽固”“泥土和沙子”“说的话”之意。其他三个均属古今异义词。5DD项与例句均为被动句，A、B、C三项均为状语后置句。6B两个“之”，前一个为代词，后一个为结构助词；两个“而”都是连词

10、，前一个表转折，后一个表承接。7B8C“同情”不正确。9(1)戍边的士兵(陈胜、吴广)一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽一把火，可惜阿房宫化作了一片焦土。(2)假如秦国人能再爱惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？(3)秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。10B薄：轻视11DA项“以之为”之意，B项背负粮食，C项“后退”之意：均与现代汉语不同。D项是“廉洁公平”之意。12DA项表判断；B项表承接；C项作代词，代他；D项一是代词，一是动词。13(1)往年吴公替他父亲吮吸毒疮，他的父亲在

11、战斗中勇往直前，决不后退，终于死在敌人手里。(2)壮美啊，山河如此险固，这是魏国的珍宝啊！(3)如果国君不施恩德，船里的人都是仇敌(都会成为敌国的人)。参考译文吴起，卫国人，爱好用兵之道。年轻时，家里累积千金资财，游历求官不成，终于使家庭破落。乡里人讥笑他，吴起便杀了那些毁谤自己的人三十多名，然后朝东走出卫国城门，跟他母亲诀别时，咬着臂膀发誓说：“如果我吴起做不了卿相，就不再回卫国了。”于是他服事曾参。过了没多久，他的母亲死了，吴起始终没有回家。曾参因此轻视他，而与他绝交。吴起就到鲁国去，学习兵法来服事鲁国国君。鲁国让他当将军，带军队进攻齐国，使齐国吃了大败仗。有人说：“那鲁国是个小国，但有了

12、打胜仗的名声，那么诸侯国就得考虑鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟关系的国家，然而鲁国任用了吴起，就是抛弃了卫国。”鲁国国君终于怀疑吴起，就谢绝(辞退)了他。吴起这时听说魏文侯贤明，就去服事他，文侯用他做将军，进击秦国，攻占了五座城池。吴起身为将军，与最下等的士兵同穿同吃。他睡觉不铺席子，行军不骑马乘车，亲自包装背负粮食，为士兵分担劳苦。士兵中有个生了毒疮的，吴起为他吮吸脓汁。这个士兵的母亲听到了哭了起来。有人说：“你儿子是士兵，将军却亲自吮吸他的毒疮，你还哭什么呢？”母亲说：“不是这样的。往年吴公替他父亲吮吸毒疮。他的父亲在战斗中勇往直前，决不后退，终于死在敌人手里。吴公现在又给我儿子吮吸毒疮，我

13、不知道儿子将死在哪里，因此替他哭泣。”文侯认为吴起善于带兵打仗，廉洁公正，能完全得到士兵的信任，就任用他做西河太守，来抵御秦国和韩国。魏文侯死后，吴起服事文侯的儿子魏武侯。武侯游黄河顺流而下，到了河流中间，回头对吴起说：“壮美啊，山河如此险固！这是魏国的珍宝啊。”吴起回答说：“国家的珍宝在于国君的恩德，而不在于山河的险固。如果国君不施恩德，船里的人都是仇敌。”武侯说：“好。”14我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思解析此题属于仿写题，仿写时要深入了解杜牧的诗文，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的含意，保持与画线句的句式一致。15正当防卫只能针对不法侵害的实施(起因条件)。必须是正在进行的不法侵害行为(时间条件)。防卫必须针对不法侵害者本人实施(对象条件)。正当防卫不能超过必要的限度(限度条件)。最新精品资料