整体进攻战术1

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1、广州市白云中学体育与健康足球选项（水平五）模块一传接球单元第四次课体育课教学设计授课教师：杨 欢指导老师：广州市白云中学体育科 时 间 ： 2017年12月21日 足球“踢墙式二过一”教学设计水平五足球模块一传接球单元第四次课一、教学理念：本节课依据高中体育与健康课程标准的理念，根据学生的个性特征，以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题的热身与导入-实践与提高-调节与评价的三段式课型模式；以足球运动为载体，达成技能目标、身体健康目标、心理与社会适应目标；以高中学生必须要掌握及运用两项运动技术的水平段目标要求，优化课堂教学、激发学生的运动兴趣、提高学生的耐力素质、重视学生的主体地位

2、和个体差异、充分体现培养学生“核心素养”的指导思想，重新认识体育与健康的教育观和价值观。二、教材分析：传接球在足球运动中是比较难掌握的一项技术，而本次课教材所选取的就是足球模块的第一单元传接球内容“踢墙式二过一”。本节课难点是恰当的传-跑时机，重点是合适的传球力量。为此，针对该课教材设计了不同的实施方法。三、学情分析： 本次授课对象是水平五足球选项二班，在模块一学习中已经掌握了传接地滚球技术，学生学习热情较高，组织纪律较好，认知能力也较强，具有较强的集体荣誉感和组织能力，敢于挑战困难,参与竞争的良好品质。四、教学目标：1、掌握足球“踢墙式二过一”技术，提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维

3、和自我评价能力。2、发展学生灵敏、协调以及有氧能力。3、培养刻苦耐劳，团结合作的集体主义精神。五、学习难、重点：重点：合适的传球力量。难点：恰当的传跑时机。六、教学流程：课堂常规体能热身运动导入性练习学生体会足球“踢墙式二过一”教学学生练习功能性体能练习体能放松运动课后小结广州市白云中学高中体育与健康（水平五）课程 足球选项教学计划-水平五(模块一)水平目标通过足球选项学习：1.掌握科学锻炼的原理，以足球项目特点制定个人锻炼计划并应用测试体能的方法，评价自己的健康状况；2.掌握一定的基本技术与战术，参与课余活动的比赛和裁判工作，通过媒体了解有关重大赛事并作出评论，认识竞技比赛与健身比赛的区别，

4、增强安全防范意识、提高身体健康意识3.重视学习过程的情感体验，形成积极进取的人生态度，提高调控情绪的能力、预防心理障碍，发展学习能力；关注社会的健康问题，形成合作的精神和良好的人际关系，表现出良好的体育道德。课次达成目标教学设计参考内容评价设计1/41.了解足球项目所需要的身体体能和心理素质，掌握体能测试法.2.掌握盘带球8法，脚弓传停球、脚背内侧踢球技术动作。3.能以合作的方式参与比赛.1.脉搏测定、台阶测试方法. 2.足球运动的体能.心理素质表现.3.盘带球：拖带、拨扣、急停、假动作、绕杆、附带介绍停球的多种技术（议论球星） 4. 教学比赛（强化脚弓传射技术） 1.台阶测试数据2.50M成

5、绩对比自己高一时成绩，思考建立个人锻炼计划.3.脚弓传球.5/81.自行制定个人锻炼计划，并能带动同伴一起锻炼2.掌握盘带球8+4法，传停球、脚背内侧踢球及利用胸头部的技术动作。3.了解比赛规则并实践裁判工作.1.合理营养与良好生活习惯的作用.初步制定个人锻炼计划；2.盘带球、头球、胸部停球、正外脚背直线传球、守门员手法；3.教学比赛与游戏、规则与判罚.1.个人锻炼计划的合理性与可行性.2. 正外脚背直线传球9/121. 通过课堂评价，提出个人建议.2. 熟练盘带球的基本动作，形成传递球的合作方式、利用胸部和头部处理球的意识。3.学会比赛并担任裁判工作、培养全局观念.1.关于对心理健康的理性看

6、法；评一评教师的教学和自己的学习；2.盘带球、头球、胸部停球、双人和多人的传递、射门练习；3.教学比赛与游戏、规则与判罚.1心理健康评价（试卷）2.头球与胸部停球.13/161.通过评价近期中国队的表现并能提出“问题”2. 熟习盘带球的动作方式和传递球的配合。3.在教学比赛中策划淘汰赛和循环赛.1关于对社会适应评价的理性看法；评价自己的社会适应能力；2.盘带球、头球、胸部停球、双人和多人的跑动传递、射门练习；3.教学比赛与游戏、规则与判罚.1.形式：小组讨论发表看法.2.双人或三人跑动传球。17/18一. 1掌握常见的运动急救和创伤的处理方法；2. 熟练传递球的配合方式。3.实践裁判工作、培养

7、团队精神。二.1了解：体育活动对预防和消除心理障碍的作用；2. 熟习盘传停运射技术动作；3.提高欣赏比赛的水平、培养专项分析能力。1. 运动急救与创伤的简易处理方法；2.盘带球、头球、胸部停球、跑动传递、长传与射门练习；3.教学比赛与游戏创作.4.自我调节心理的方式；5.自我设计：基本技术练习程序；6.淘汰赛与裁判实习。创作：体能练习方法（针对性）自评互评教师评价学时18广州市白云中学体育与健康课时计划学校广州市白云中学班级高二足球选项二班单元课次足球选项模块一传接球单元第3次课执教教师杨欢学习目标1、运动技能：学习足球“踢墙式二过一”技术，提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价

8、能力。2、身体健康：发展学生灵敏、协调以及有氧能力。3、心理社会适应：培养刻苦耐劳，团结合作的集体主义精神。学习内容足球“踢墙式二过一”重点合适的传球力量。难点恰当的传跑时机。场地器材足球20个，标志盘20个，标志杆、矮栏各6个安全措施1、 认真检查场地器材，指导学生清理饰物、钥匙、胸卡等物品。2、 做好做足准备活动和放松运动。教学流程课堂常规体能热身运动导入性练习学生体会足球“踢墙式二过一”教学学生练习功能性体能练习体能放松运动课后小结课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动时间次数运动量课堂常规1、让学生充分集中精神。2、培养良好的组织纪律。3、提高安全意识。1、教学常规2、队列队

9、形练习1、体委整队集合、报告人数。2、听口令进行队列队形练习。队形：（图1）要求：快静齐。1、师生问好，宣布本课内容及要求。2、安排见习生。3、强调注意安全。2分钟1次小无球热身运动1、学生充分热身，防止损伤。2、拉伸肌肉。1、无球热身运动：（1）行进间拉肩（2）行进间转腰（3）交叉步扩胸（4）滑步侧摆腿（5）滑步内收腿（6）滑步正踢腿1、在教师的带领下，按要求进行热身练习2、要求：态度认真，积极参与，注意安全。组织：（图2）1、引导学生练习。2、口令提示，带领学生进行热身运动。5分钟各1次由小到大技术技能学习1、充分活动身体，预防受伤。2、通过课前导入、学生体会、利于分层分组提高学习的有效性

10、。3、激发学生学习兴趣。4、调节愉快的情绪。5、导入学习内容。6、技术向技能转变。1、游戏导入：（图2）“二龙戏珠”2、复习不停球传地滚球。3、观察总结后，教师对“踢墙式二过一”进行讲解示范。4、学生练习“踢墙式二过一”。（图4）5、分层练习：（1）“踢墙式二过一”（图4）（2）斜传直插不间断传球（图5）（3）“踢墙式过二一”接射门练习。（图6）6、技术转化为技能练习：一抢二，二过一，射门练习。（图7）1、学生练习。要求：态度认真，积极参与，注意安全。2、小组合作探究：在老师的引导下进行探讨。3、技术练习。4、针对学生体能分组分层。5、分组练习组织：（图3）（图4）（图5）（图6）（图7）1、

11、教师示范讲解，并安排学生练习。2、组织学生进行探究，并引导学生学习。3、教师对“踢墙式二过一”进行讲解示范。4、教师观察并纠正错误。观察学生差异，进行分组分层。5、教师观察并纠正错误。7、点拨，激励，培养竞争斗志。8、对学生严格要求。9、教师观察并纠正错误。10、教师观察并纠正错误，注意安全。23分钟5|10次大体能练习9、发展学生的上下肢和腰腹力量等身素质。10、差异分组分层练习。10、力量素质循环练习，依据学生差异布置运动量（图8）（1）腹部两头起练习25次。（2）立卧撑练习25次。（3）折返跑练习3次。（4）小跳加绕杆练习10次。10、认真听讲。11、积极参与，注意安全。组织：力量素质循

12、环练习。（图9）1 2 3 4（图9）11、讲解练习方法和要求。12、组织学生分组分层练习。13、提醒注意安全。10分钟1|2组大拉伸放松运动1、身心放松，放松各关节肌肉，恢复体力和精力。2、体验集体的乐趣1、体能放松运动。（图10）（1）头部、肩部拉伸放松。（2）腰部、背部拉伸放松。（3）下肢拉伸放松2、小结评价本节课，师生再见。3、回收器材。1、跟随老师进行放松运动，身心放松。2、开展自评与互评。1、体能放松运动。（图10）1 23 4（图10）1、教师语言引导、组织放松。2、小结评价本节课，表扬鼓励。3、安排学生回收器材。5分钟1次由大到小平均心率预计1455次/分强度指数预计1.70.1练习密度预计65%70%运动心率曲线图预计 课后反思