现代汉语考试要点

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1、1.什么是词汇？词汇的类型？词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和C 2.什么 叫单纯词、合成词？合成词的构词方法有哪些？由一个语素构成的词叫做单纯词。由两个或两个以上语素构成的词 叫做合成词。1单纯词：连绵词（双声、叠韵、其他）叠音词、音译的外来词2合成词：复合式（联合型、偏正型、 补充型、动宾型、主谓型）重叠式；附加式：（前加式、后加式）3.叠音词：由两个相同的音节相叠而构成的词叫 做叠音词。例如：猩猩、姥姥、皑皑、瑟瑟、饽饽4.合成词类型：（略）5.词义的性质：a词义是词的意义，包括 词汇意义和语法意义；b.词义的概括性：（准确反映这个词所表示的对象的范围，概

2、括出对象的共同的、本质的特征。） c.词义的模糊性：（界限不确定、反映客观事物的连续性、相对于精确而言d.词义的民族性：（理性意义、附加色彩）6.运用义素分析法来区别同音词和多义词：7.基本词汇的特点：稳固性（所标志的事物和概念都是极为稳固的） 能产性（具有很强的构词能力）全民常用性（经常使用，促进词汇的稳固）语法的性质：抽象性、稳固性、民族性 1语法单位：是指语言结构中大大小小的组成部分，即语素、词、短语、句子等。语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。 备用语法单位：语素、词、短语;使用语法单位：句子。语素：是语言中最小的音义结合的语法单位，是构词的备用单位。词：是最 小的能独立运用的

3、有音有义的语法单位，是构句的备用单位。短语：是由词按一定的规则组成的比词大的语法单位，有一定的语义关 系，有一定的结构关系，是一种理论上的单位，没有语调，加上语调，短语就成了句子 。句子：是由词、短语或词和短语组 成的表达一个相对完整意思的语法单位。句子有完整句调，还有一定的语义关系、结构关系，是使用单位，而语素、词和短语是备用 单位（即做构句材料用）1.比较名词、动词、形容词：区分名词、动词、形容迥的六个步骤这个区刀有两 层次：区分名词和谓词；区刀动词和形容词。动词和形容词有一些共同的语法特点，都 可以做谓语，合称为谓词（1）不能前加“不”的一定是名词，否则是动词或形容词。（2）能带 宾语的

4、绝对是动词。形容词绝对不带宾语，形容词一旦被强制带上宾语，则视为动词，如：红了樱桃， 绿了芭蕉/暗淡了刀光剑影。（3）性质形容词能受“很”的修饰。动迥除心理动词、部分能愿动词外绝对不受“很”的修饰。 既能带宾语又能受“很”修饰的可能是心理动词，也可能是动、形兼类词，若判为心理动词，则必须 与心理活动有关。（4）既不能带宾语又不能受“很”修饰的可能是不及物动词。这时可用“着、了、过”来检验。 能后加“着、了、过”的是动词，否则是形容词。（5）对于已定为动词或形容词的还要进一步用数量性词语检验，看是否兼属名词。（6）能按AABB式重叠的一定是形容词。能按ABAB式重叠的不是动词，就是“冰凉”类状态

5、 形容词。名词、动词、形容词的判别2、形容词、副词的判别形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分。区分的方法：（1）只能做状语的 是副词“很、极”除外）；做状语，又能做定语或谓语的是形容词。副词一般不能 加“很”，形容词可以加“很”。如“突然、偶然”是形容词，“忽然”是副词。3、动词、副词的判别主要是指“没”“没有”这两个词。“没、没有”既是动词，也是副词，区分的方 法：用在名词性词语前，否定人或事物，是动词，如“没心情”、“没有作业”；用在动 词、形容词前，否定动作行为或性质状态，是副词，如“没去”、“没有谈”。“没、没有”位于句末，要看“没、没有”在语义上否定什么。如“他来没？” 是副词。

6、4、名词、副词的判别时间名词和时间副词具有共同的语法特点：都可以做状语， 容易混淆。区分的方法：时间副词只能做状语，时间名词除做状语外，还可以做主语、 宾语。以上特点也可以概括为两个判断公式：“A是A”、“在A”。符合这个公式的，是 名词，不符合的，是副词。如“刚才、现在、将来、以前、从前”是名词；刚刚、刚、 才”是副词。5、动词、介词的判别现代汉语的大部分介词是从动词虚化演变而来的，其中一些还兼有动一词、介词 两种词性，如“在、至IJ、向、朝、通过”等（下面以“在”为例），因而产生了区分的 问题。区分的方法：（1）介词不能单独做谓语或动语，必须组成介词短语做状语、补语 或定语，因此，当句子里

7、没有其他的词可以做谓语或动语时，“在”就是动词；如果有，“在”就是介词。（2）动词可以重叠，介词不能重叠。“我比你高”中的“比”不能重 叠，是介词；“我们比干劲”中的“比”可以重叠，是动词。（3）动词后可以加“了、 着、过”等动态助词，介词不能。6、介词、连词的判别主要区分两类：一是“和、跟、与、同”;二是“因、因为、由于”等词。“和、跟、与、同”的区分方法：（1）“和、跟、与、同”做连词时，句子的主 语之后有“都”或者在语义不变的情况下可以加“都”做介词时，“和”等前有状语或 可以加进状语。（2） “和、跟、与、同”做连词时，所连接的成分可以相互调换位置而 语义不变；做介词时，调换位置影响语

8、义。（3） “和、跟、与、同”位于句首时，是介 词。“因、因为、由于”的区分方法（1） “因、因为、由于”后面接名词性成分，是 介词；接谓词性成分，是连词。（2 ）做介词时，句子可以有语音停顿，也可以没有；做 连词时，要有语音停顿。（3）做连词时，常与“所以、因此”配合；做介词时，一般单 用。7、助词、语气词的判别助词、语气词的判别主要涉及“的、了”两个词。“的”的助词和语气词词性的区分方法：（1）助词“的”可以在句中，也可以在 句末；语气词“的”只能在句末。（2）语气词“的”可以去掉而句子语义不变；结构助 词“的”不能去掉，或去掉以后语义有变化。“了”的助词和语气词词性的区分方法：（1）位于

9、动词、形容词后的是助词，位 于句末的是语气词。（2）既在句末，又位于动词、形容词后的既是助词，也是语气词。4、短语的分类：短语可以从多种角度去观察，从而分出各种不同的类别。最重要的有两种分类：一 种是结构分类，主要看它内部结构类型。另一种是功能分类，凭它在更大的单位里担任职务的能力即 充当句法成分的能力定它的类。以下的分类主要依据结构分类。以短语的组成成分之间的语法关系为 标准来分类，是向内看的，叫做短语的结构关系分类，分出的类叫做短语的结构类型。根据其内部结 构关系，短语的结构类型主要有主谓短语半句话和一句话一、偏正短语小杨师傅和小杨的师傅 （定中短语、状中短语）、动宾短语购买商品” “丰富

10、知识、中补短语研究得透彻”联合短语 人和书籍（名+名，并列）、连谓短语听了很高兴（动形、兼语短语 请他进来、同位短语首都北京（名名）、方位短 语大门外蹲着两条狗。（名方，表处所）、量词短语（两个、人、介词短语向英雄学习、 助词短语该来的 不来，不该走的 走了等。以短语的语法功能为标准来分类，是向外看的，叫做 短语的功能分类,分出的类叫做短语的功能类型。根据其整体功能（作句子成分或成句的能力），短 语的功能类型有名词性短语、动词性短语、形容词性短语、其他短语等。动词性短语和形容词性短语， 合称为谓词性短语 三、短语的功能类从句法结构与别的词或句法结构组合的能力（语法功能）上看大致可分为体词性和谓

11、词性的。1、体词性短语体词性短语的作用相当于一个体词，经常出现在主语或宾语的位置上。如：“炒菜的锅”这结构，从组合能 力上看，相当于一个名词，它可以出现在主语的位置上：炒菜的锅坏了”也可以出现在宾语的位置上：“我要买炒 菜的锅”体词性句法结构主要包括：A、以名词为中心的偏正结构。例如：高高的白杨树 新生事物 我们的家园 新书B、带有定语以谓词为中心的偏正结构，例如：老人的幸福内心的痛苦第三者的出现C、以体词组成的联合结构。例如：北京、上海和南昌今天或明天语言文学D、“的”字结构。例如：老李的 走在最前面的 我的 新的E、同位结构。例如：首都北京队长李明工人周大勇我们的数学老师王宁2、谓词性短语

12、谓词性短语的作用相当于一个谓词，经常出现在谓语的位置上，主要包括：A、以动词或形容词为中心的偏正短语。例如：踏实地工作能够克服非常紧张最快B、以动词或形容词组成的联合短语。例如：边说边笑讨论并通过平凡而伟大美观大方C、动宾短语和补充短语。例如：分析情况打排球放好走出去D、连动短语和兼语短语上山采药 开车去那儿 请他跑一趟 让我进去E、主谓短语一般也属于谓词性短语。例如：大家讨论 他很了解 身体很好 队伍整齐句法结构的分析可以从两个方面着手：结构关系和语法功能。例如，“心灵的窗户”这个句法结构，从内部结 构关系看，是偏正结构；从外部语法功能看，作用相当于一个体词（经常作主语或宾语），是体词性句法

13、结构。此外， 还有一种修饰性句法结构，它的特点是不充当主语、宾语或谓语，但可充当定语、状语或补语。这类结构主要包括 介宾结构和数词与动量词组成的数量结构。例如：“关于改革的讨论” “把东西拿走”“去一趟”短语的功能分类 短语的功能类型分为4种（1）名词性短语，常做主语、宾语、 定语，如定中短语、同位短语、所字短语、的字短语、联合短语（名+名）等。（2）动 词性短语，常做谓语，如动宾短语、连谓短语、兼语短语、状中短语（状+动）等。（3） 形容词性短语，常做谓语、定语或状语，如比况短语、偏正短语（状+形）、中补短语 （形+补）等。（4）其他短语，功能比较复杂，不能归入上述短语的短语，如主谓短语、

14、介词短语。体词性短语 体词性联合短语 定中短语 同位短语 方位短语 量词短语（用物量 词）“的”字短语“所”字短语谓词性短语谓词性联合短语状中短语动宾短语中补 短语 主谓短语 连谓短语 兼语短语 多重定语的划分定语复杂化的方式有两种：多 个定语叠加在中心语上，叫多层定语；定语本身由短语充当。例如：一本好书我哥哥的书I ） II）II ）1I ）I主谓短语、联合短语、定中短语做定语容易与多层定语混淆，应注意区分:主谓 短语做的定语必用“的”去掉“的”形成“主+动+宾”的结构。联合短语做的定 语词性相同，有连词、顿号，或可以加进连词、顿号。偏正短语做定语主要看词语的 语义组合关系，如“ABC”偏正

15、短语做定语，A与B的语义组合，不与C组合； 多层定语，A、B能够分别与C组合，如上面的例。多层定语做层次分析时，从前到后依次分析出各个定语；做句子成分分析时，各个 定语分另U力口（）”短语组合的条件词与词的组合是有条件的，换句话说，它们的组合具有选择性，这种选择性表现在语义和语法两个方面：语义上的选择：语义上的选择表现在词与词的组合在语义上要能互相搭配，要合乎事理，合乎习惯。例如可以说“吃菜”“天 黑了”不可以说“吃石头” “天大了”有的组合只能从语言习惯上加以解释。例如可以说“吃香”“喝西北风”，不 可以说“吃甜” “喝东北风”语法上的选择语法上的选择表现在词与词的组合能力上。例如：可以说“

16、偶然事件” “进行讨论”不可以说“偶尔事件” “进行电影”3连谓句 由连谓短语充当谓语的句子叫连谓句。它的结构为：主语+v + v（ + v+.），V可以有自己的 宾语和状语。例如“鹅鸭群慢慢地穿过湖面觅食”连动句有如下特点：第一，v、v、v.几个连动项联系同一 个主语，例如：他经常躺在沙发上看电视。（他经常躺在沙发上/他看电视）第二，v、v、v.几个连动项之间 有种种语义关系：有的表示先后关系；有的表示然否关系，从肯定和否定两个方面说明同一事实事实；有的表示因 果关系等。例如：A、我下了班骑车去体育馆买票“下了班”与“骑车去体育馆买票”有先后关系“骑车”与“去 体育馆买票”有“方式.目的”关

17、系；“去体育馆”与“买票”有先后关系和目的关系。第三，v、v、v几个 连动项之间没动宾、主谓、联合、补充等关系否则不是连谓句。例如：A、他喜欢钓鱼。（“喜欢”与“钓鱼”是动 宾关系）第四，v、v、v.几个连动项之间没有关联词语。例如：A、我下了班骑车去那儿。（连动句）我一下 了班就骑车去那儿。（紧缩句）第五，v、v、v.之间没有停顿例如：A、武工队被封锁着过不去。（连动句） 武工队被封锁着，过不去。（复句）4、兼语句兼语句是兼语短语做谓语或独立成句的句子。第一动词的宾语同时做第二动词的主 语，叫兼语。兼语句的特点:（1）第一动词为使令动词；（2）兼语与第一动词构成动宾关系，与 第二谓词构成主谓

18、关系。兼语句分类:（1）前一动词有使令意义。常见的这类动词有“请、使、叫、让、派、 催、逼、求、托、命令、吩咐、动员、促使、发动、组织、鼓励、号召”等。如“微笑 使你年轻，使你精神愉快。” “我叫他去”（2）第一动词为“有，如“外面有人来了。” “他有个妹妹很能干。” （3）第一动词为“是”，如“今天是你不对” （4）其他动词进 入兼语结构有了使令意义，如“班长组织我们去辽沈战役纪念馆”（5）前一动词是表 示赞许、责怪或心理活动的及物动词。常见的这类动词有“称赞、表扬、夸、笑、骂、 爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨”等，如“我感谢你告诉我一个好讯息。” 5、存现句存现句是表示何时何地存在、出现或消

19、失了什么人或事物的句型。格式为“处所词 语+动词+宾语。存现句的特点:（1）处所词语做主语；（2）谓语动词为“是、有”或其他动词；（3） 宾语可以是施事、受事或非施受，表示存现的主体。存现句分类：（1）存在句，表示什么地方存在什么人或事物，如“外面有人”动词后一般加动 态助词“着”，有时也用“了”。例如：屋顶上II站着一个人。（静态存在句。变换式是：一个人站在屋顶上。）屋顶上II飘着一面红旗。（动态存在句。变换式是：一面红旗在屋顶上飘着。）（2）隐现句，表示什么地方出现或消失了什么人或事物，如“树林里跳出一只老虎”。 动词后常加动态助词“了”或趋向补语。例如：水溪边II顿时少了女人们的踪迹。（

20、表消失）2.区别词的语法特征：A能直接修饰名词做定语；多数能带“的形成“的字短语。“西式服装、大型轿车” B. 不能做谓语、主语、宾语、，组成“的”字短语后可以作主语、宾语。“西式的比较贵C.前面不能加“不”，否定时 前加“非”。“非正式的” *区别词与形容词的区别：形容词能充当定语、谓语、状语、补语，能前加副词“不”而 区别词只能作定语，不能作谓语、补语等，不能前加“不”*注意区别词和短语：“女医生、男运动员”能插入“的”，这是有区别词的短语；“女人、男孩儿”，中间不能插入“的”, 这是一个词；“女、男”是语素，不是词。3.助词的种类:A结构助词：“的”“地”“得B.动态助词：“着” “了”

21、 “过”C.比况助词：“似的”“一样” “般” D.其他助词：“给”“连”“们” “所” 4.语气词的种类和语法特征：*种类：表示 陈述语气的：的、了、吧、呢、啊、嘛、呗、罢了（而已）、也罢、也好、啦、嘞、喽、着呢表示疑问语气的：吗（么）、呢、吧、啊表示祈使语气：吧、了、啊表示感叹语气：啊*语法特征：附着性强，只能附在句子或别的词 语后面，起一定的语法作用；语气词常常跟语调一起表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气层次语气词语法意义主要 语气 类别例句第层的表示情况本来如 此陈述 语气我不会忘记 你们的。第层了表示变化已经实 现，在祈使句中 起煞尾的作用陈述 语气 祈使 语气树叶绿了。 别

22、说话了。第三呢指明事实不容置 疑、略带夸张或 表疑问陈述 语气 疑问 语气我没什么， 你才辛苦 呢。刚才你那能 耐呢？吧表示猜测或商量口气疑问 语气 祈使 语气天晴了吧？ 走吧。吗表示疑问疑问 语气你到过北京 吗？啊增强感情色彩，感叹 语气多好哇！真 好看哪！使语气舒缓疑问谁呀？去不语气去呀？祈使来呀。请坐语气呀！陈述他不去呀。语气我管不了 哇。5.词类的划分：划分词类的标准：语法功能标准语法形态标准词的意义标准根据词的语法形态特点、语法功能特点和词的意义特点，可以把词分成不同的语法词类。汉语词 类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态和词的概括意义。（1）词的语法功能包括

23、:A、成分能力实词在语句里充当句法成分的能力。能不能充当句 子成分，对能够充当句子成分的实词，应该进一步看能够充当哪些句子成分B、组合能力实词与 另一类实词的组合能力。指同哪些词组合，用什么方式组合，组合里的语法关系。c、依附能力一一 虚词依附实词和短语的能力。（2）所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠 方式；也指构词形态，如加前缀、后缀，例“子” “头”等词缀组成名词。（3）所谓词的语法概括意 义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物名称。根据以上标准，汉语以语法功能作为其划分 词类的标准，而其中尤以能否单独充当句子成分为主，把词划分为实词和虚词两个大类。划分汉语实

24、 词、虚词两类的依据，两者的重要不同是：实迥意义比较实在，有词汇意义，能单独充当句子成分； 虚迥则相反，意义较虚，只有语法意义，不单独充当句子成分。实词有名词、动词、形容词、区别词、 数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词。名词、数词、量词有人合称体迥；动词、形容词有人合称 谓词；区别词、副词有人合称加词。虚词有介词、连词、助词、语气词。词的语法功能，首先表现在能 不能单独充当句法成分。能单独充当句法成分的词都是实词，不能单独充当句法成分的词都是虚词 区别词1、 定义：区别词表示事物的属性，有分类的作用。例如：“慢性、彩色、上等、初级、大号、万能、野 生、人造、冒牌、杏黄”等。单音节区别词不多,

25、常见的有：金、银、男、女、雄、雌、公、母、棉、 夹（袄）、正、畐IJ、单、双。双音节区别词数量比较大，如：彩色、袖珍、野生、4、连词与介词的区 分（1） “跟、同、和、与”有时是连词，有时是介词。区分办法：A、换位法。连词“跟、同、和、 与”连接的前后两项是并列关系，位置可以调换，基本意思不变；介词“跟、同、和、与”前边的词 语是动作的主体，后面的宾语是动作的客体，位置不能颠倒。比较：母亲和宏儿都睡着了=宏儿和母 亲都睡着了。（连词、这件事我和他说过H这件事他和我说过。（介词）B、插状法。介宾短语作状语 时，前面还可以出现其他状语；连词前则不能插入状语。比较：这件事我曾经和他说过。（介词、母

26、亲已经和宏儿都睡着了。（连词）C、省前法。介词前的动作主体可以省略，因而介词“跟、同、 和、与”可以出现在句首；连词则不能。比较:和他说过这件事。（介词）神宏儿都睡着了。（连词）（2） “因为、由于、因”有时是连词，有时是介词。区分办法：出现在体词前面的是介词；出现在小 句前面的是连词。比较：小李因为这件事还受到了表扬。（介词）我们因为这个问题讨论了一上午。（介 词）因为天气的关系，飞机不能按时起飞。（介词）因为天气不好，飞机不能按时起飞。（连词）结 构助词:的、地、得，表示附加成分与中心语之间的结构关系，“的”表示定语与中心语的关系，“地” 表示状语与中心语的关系，“得”表示补语与中心语的关

27、系。“的”还可构成“的”字短语。不要小 看助词“的”结构助词；常见的语气助词有：吧、罢、吗、么、呢、呐、啊、嘛、哟、噢、呗、的、着、给、得了、好了、也罢、也好、罢了、的话、不成、再说、而已、就 是。语气助词表示某种语气，而且一般位于句子末尾，这是识别语气助词的最重要的依据。比较 不要大惊小怪的！（语气助词）他是个搞推销的！（结构助词）6短语的结构类型：主谓短语：明天星期一、粮食丰收、阳光灿烂、明天是星期二：动宾短语：想他、盖被子、上 馆子、买三碗、接受批评、喜欢清净；偏正短语：1定中短语（我的老师、前进的步伐）2.状中短语（马上来、慢 走）；中补短语：打死、学得好、看了一遍、走到天涯海角、髙兴

28、极了；联合短语：今天和明天、校长或老师、人和 书籍、讨论并且通过；连谓短语：上山采药、看着心烦、出去逛街、听了很髙兴；兼语短语：请他进来、不让他去 北京、有人反对你、找你帮忙；同位短语：首都北京、船长老张、我们大家、我们老百姓：方位短语：大门外蹲着 两条狗、脑门上有颗痣、三天前他来过；量词短语：一个人、两碗面、一打是十二个、小孩儿三岁；介词短语：用 毛笔写字、比原来要好多了、被地震摧毁的房屋、向抗震救灾的英雄致：助词短语：1“的”字短语：（大的要照顾 小的。该来的不来，不该走的走了。）2比况短语：（暴风雨般的掌声、触电一样哆嗦了一下）3“所”字短语：（所 想、所要、所说）7.短语的功能类及对其

29、进行适当切分：（略）8.分析短语时要注意句法成分和语义成分的区别（略） *句型和句类：句子的语气类（句类）陈述句蜜蜂在酿造甜蜜的生活。疑问句 今天要考试么？祈使句咱们快走吧。 感叹句 这棵树好髙啊！根据结构特点分的叫句型。*句子的结构类（句型）：单句：主谓句1名词谓语句 明天国 庆节。2动词谓语句 你有课吗？ 3形容词谓语句这儿真好。4主谓谓语句这件事大家办。非主谓句1名词性 非谓语句 谁？ 2.动词性非谓语句 下雨了 3.形容词性非谓语句真妙！ 4.叹词句哎呀！ 5.拟声词句 哗哗！复句 联合复句 偏正复句9.句式（把字句、被字句、兼语句） 把字句 含义：是指在谓语动词前头用介词“把”引出

30、受事、对事加以处置的一种主动句。特点1动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音 节动词。通常后面有补语、宾语、动态助词，至少也要用动词的重叠式。2.“把”的宾语一般说在意念上是有定的、 已知的人或事物，因此前面会带上“这、那”一类修饰语。3.谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极 影响。因此，不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。4“把”字短 语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字之前被字句含义：是指在谓语动词前面， 用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。它是受事主语句的一种。还有一种被

31、字句，“被”字 直接附于动词前，这是古汉语用法的延续。特点1动词一般是有处置性的，动词后多有补语或别的成分。如果只 有一个双音动词，前面就要有能愿动词、时间动词等状语。2主语所表示的受事必须是有定的。3能愿动词和表示 否定、时间等的副词只能置于“被”字前。连谓句含义：由连谓短语充当谓语或独立成句的句子叫做连谓句。连谓 句的前后谓词语有以下的语义关系。1.王先生取了 3000块钱走了。（表先后发生的动作）2领导表扬先进树榜样。（前后表方式和目的关系）3.他低着头沉思往事。（前一动作表方式）4他俩站着不动。（从正反两方面说明一件事） 5大家听了很髙兴。（后一性状表前一动作的结果）6他看书看累了。（

32、前后两件事表因果关系）7小二黑有资格 谈恋爱。（二小二黑有谈恋爱的资格，前后有条件和行为的关系）8.他上车买票。（表示先后发生的动作）兼语句含 义：由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫做兼语句。分类1前一动词有使令意义，能引起一定的结果，常见 的动词有“请、使、让、叫、派、命令”等。2前一动词常是表示赞许、责怪或心理活动的及物动词，它使由兼语 后面的动词或性状引起的，前后谓词有因果关系。“称赞、表扬、夸、笑、骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨”等 等。3前一动词用“有”“轮”等表示领有或存在等。双宾句含义：谓语中心之后先后出现指人和事物两种宾语的句 子叫做双宾句。两个宾语意义上前一个一般指人，可

33、叫指人宾语，或叫近宾语；后一个常指物或事情，可叫指物宾 语或者远宾语。特点1动词要有“给出” “取进”“询问”“称说”等意义，大都表示“谁给谁什么”的意思。2近 宾语一般指人，回答“谁”的问题，靠近动词，中间物语音间歇，常由简短的代词、名词充当远宾一般指事物，也 可指人，回答“什么”的问题，远离动词，前头可以有语音间歇或逗号，一般比较复杂，可由词、短语、复句形式 充当。3双宾句有的可以变换为非双宾句同义句，多用介词将指物宾语提前，宾语离位后都不再是双宾，只有动词后头先后出现近宾语、远宾语，才是双宾句。存现句：表示什么地方存在、出现或消失了什么人或事的一种句型， 句首有处所名词做主语，宾语表示存

34、现的主体。10.复句的层次划分（略）11.什么是修辞及其范围修辞的含义: 1指运用语言的方法、技巧和规律2指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动3指以加强表达效果的方 法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。12.辞格（比喻、比拟、借代、夸张）比喻1含义：就是打比方，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”2作用：1使深奥的道理浅显化， 帮人加深体味2抽象事物具体化，叫人便于接受3概括东西形象化，给人鲜明的形象3比喻1明喻：本体、喻体 都出现。“像、如、似、仿佛、犹如、一般、像似的”举例：这是一种像个小钟儿似的紫色的花，像“满天星” 菊花似的密密麻麻簇生着。2暗

35、喻：本体、喻体都出现。“是、变成、成为、等于”等喻词。举例：只要想想，天 地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上3借喻：不出现本体，或不在本句出现，而是借用借 用喻体直接代替本体。“落水狗” 4运用比喻要注意的问题1喻体必须是常见的、易懂2比喻要贴切。3.要注意 思想感情。4.要注意区分比喻和非比喻。3基本类型一一拟人：把物当作人来写，赋予“物”人的言行或思想感情 （具体和抽象事物都可拟人化）。拟物：把人当作物来写，赋予“人”物的情态或动作。4运用比拟要注意的问题1.必须是自己感情的真实流露，而感情又必须符合所描写的环境、氛围。2.用来比拟的人和物在性格、形态、动作等 方面应该有相似

36、或相近之点。借代a含义：不直说某人或某事物的名称，借用它密切相关的名称去代替的辞格叫做 “借代”。b作用：引人联想，使表达效果收到形象突出、特色鲜明、具体生动的效果。c基本类型1特征、标志代 本体（大团结、光头、毡帽、长衫、马褂2.专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称充当借体来代替本体 事物的名称。3具体代抽象4部分代整体5结果代原因d运用借代要注意的问题1借体与本体的关系密切，在 上下文里，作者应有所交代，使读者看到借体时，能明白本题是什么。2.无论运用哪一种借代，其借体一定要能够 代表本体，起作用才明显突显。3借体在语境中带有褒贬色彩。夸张1含义：故意言过其实，对客观的人、事物 作

37、扩大或缩小的描述，这种辞格叫做夸张2作用（目的）a.深刻表现作者对事物的鲜明感情态度，引起读者的强 烈共鸣。b.通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。3.基本类型扩大夸 张缩小夸张超前夸张4运用夸张要注意的问题a运用夸张要以客观实际为基础，否则不能给人以真实感。b运用夸张要明显、显豁，不能又像夸张，又像真实。亠c.夸张的表现往往借助于比喻、比拟等辞格，运用时要注意表意上的一致性，防止相互抵触。复句是结构比较复杂的句子，也就是句子由若干个单句组成， 各单句之内的成分互相有结构关系，而单句之间没有结构关系，即没有语法上的主谓关 系、动宾关系、定中或状中关系等，但

38、是语义上、意思上是相干的，是一个话题的若干 个侧面。如：他看起来瘦，但从没病。1、复句的特点（1）由两个或两个以上的分句组成。（2）这些分句意义上相关。（3）这些分句结构上互不作句子成分。2、表示分句之间的关系有两种方法：用关联词语的叫关联法，多见于书面语；不 用或不能用关联词语的叫意合法，多见于口语。3、关联词大都是连词，有少量是副词。1、并列复句并列复句的几个分句分别叙述、描写或说明相关的几件事物或同一事情的几个方 面。并列分句分为:（1）平行列举。常用意合法，也可以用既又/也”“也也” 等关联词语，如“外面下着雨，又刮着风。” “绿既是美的标志，又是科学、富足的标志。”（2）正反对举。常

39、用意合法，也可以用“不是而是” “是不是”等关联词语 如“不是你去，而是我去。”“我不是要人装傻，而是要人一片天真。2、承接复句承接复句的几个分句按时间、空间或某种逻辑规律的顺序说出连续的动作或相关的 情况。分句之间有先后相承的关系。如“她先开了柜子上的锁，拿出了衣服，又开了首 饰匣子上的锁，取出了项链戴好。常用“首先然后、就、才、又、于是、接着、后来”等关联词语。承接复句分为:（1）时间顺序，如“他走过去，打开门”（2）空间顺序，如“屋 里有一张桌子，桌上有本书”（3）逻辑顺序，如“一是要稳定，二是要改革”3、解说复句解说复句的分句之间存在解释、说明或总分关系解说复句的分类:（1） 解说型（

40、即解释、说明关系）。如“他有一本书，是借的。“我们的祖先在历史的黎明 时便幻想出一个神话式人物，叫大禹。（2）总分型（即总分关系）。如“他有两个姐姐， 一个是教师，一个是医生。4、选择复句选择复句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择；或说出选定其中一种， 舍弃另一种。（1）未定选择。例如：不是鱼死，就是网破。（2）已定选择。例如：我们宁要少而精，也不要多而杂。5、递进复句递进复句的几个分句的意思有轻重、大小等进层关系，即后面分句的意思比前面分 句的意思更进一层，反之亦可。递进复句的分类:（1）肯定式（即一般递进）。用“不但/不仅/不光而且/还/又/ 也”、“而且、甚至、并且”等连词。如“

41、哥白尼的地动学说不但带来了天文学上的革 命，而且开辟了各门学科向前迈进的新时代。（2）否定式（即衬托递进）。用“不但不/没有反而/反倒/相反还”、“尚且何况” 等连词。如“见面尚且怕，更不必说向他提意见了。（二）偏正复句所谓偏正复句是指复句内各分句之间的意义关系有偏有正、有主有从之分；正句是 主要意义所在，偏句的意义是从属的。1、转折复句堡折复句的前后分句的意思相反或相对。转折复句的分类:（1）重转式。用“虽然/尽管/虽但是/却/可是”“但是”、“然 而”等连词。如“虽然二诸葛说是千合适万合适，小二黑却不认账。（2）轻转式。用“可是、可、去卩、不过、只是、倒”等连词。如“麻雀虽小，五脏俱 全。

42、”（3）弱转式。如“兄弟并没有什么过人之处，不过为人率直罢了。2、条件复句条件复句的一个分句提出条件，另一分句说明结果。或者说，偏句提出条件，正句 表示在满足条件的情况下所产生的结果。条件复句的分类:（1）必要条件句。用“只有/除非才”、“才”等连词。如“能 看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。(2)充足条件句。用“只 要就”、“就”等连词。如“只要多读多写，作文就会有进步。(3) 无条件句。用“无论/不论/不管都/总/也”等连词。如“无论什么时候到站, 都有人热情接待。”3、假设复句假设复句的一个分句提出假设，另一分句说明结果。或者说，偏句提出假设，正句 表示假设实现后所产

43、生的结果。假设复句的分类:(1)前后一致句(即一致关系)。常用“如果/若是/要是/假使/ 倘若就/那么”。如“如果不互相尊重，爱也难以持久。(2)前后相背句(即让步 关系)。常用“即使/就是/纵然/哪怕也/还”、“再也”等。如“即使我们的科 学技术赶上了世界先进水平，也还要学习人家的长处。4、因果复句因果复句的一个分句说出原因，一个分句说出结果。或者说，偏句说出原因或理由，因果复句的分类:(1)说明因果句。常用“因为所以”、“由于所以”、“之 所以是因为”等关联词语。如“由于他是中文系毕业，所以与我这个爬格子的人有 许多共同的语言。(2)推论因果句。常用“既然那么/就/又/则”、“既然”、“既” 等关联词语。如“我们既然拿来了，就不带回去了。5、目的复句目的复句一个分句表示行为，另一分句表示行为的目的。或者说，偏句表示行为， 正句表示行为的目的。目的复句的分类:(1)希望类(即顺接型)。常用“以”、“以便”、“用以”、“以求”、 “借以”、“为的是”、“是为了”等关联词语。如“我们把政策交给群众，为的是更好地 取得群众的帮助和监督。(2)不希望类(即反连型)。常用“以免”、“免得”、“省得”、 “以防”等关联词语。如“麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。