2020年海南省中考语文试卷

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1、2020年海南省中考语文试卷1. 中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面的书法作品，按要求答题。请用简化楷体，工整、规范地将下面文字抄写在米字格内。2. 中华书法往往喻示做人的道理。你希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。辨析下面四种书体的喻意，最适合赠予他的一幅是 A隶书B草书C楷书D行书3. 阅读下面语段，按要求答题。 自贸春风劲，乡村显风采。“金山银山不如绿水青山”，在新的发展机遇面前，海南的乡村建设将更显独特优势。 你看，牙寒古黎村，那深深浅浅的绿色在田间尽情挥洒，弯弯曲曲的小路向村落中延伸，错落有致的屋含掩映在槟榔丛中。好客的村民，淳朴的民风，热气腾腾的生活，一切都那么美好tin静，

2、构成一幅风格清新、令人_（A心旷神怡 B栩栩如生）的水彩画。若是清晨，云雾在远远近近的山岭缭绕，飘飘荡荡，山岭_（A历历在目 B若隐若现）。小山村上空chu烟袅袅，飘出阵阵柴草的香气，响亮的鸡鸣划破湿润的空气，在山岭间回荡。村旁路边的草丛间，山泉水哗啦啦，昼夜不息。不知名的鸟儿在林间叽叽喳喳唱着欢乐的歌儿牙寒古黎村，山灵水秀，生活和美，一定是你心中的向往！（节选自系列人文与地理资料，有删改）(1) 给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。i 挥洒 ii tin 静iii chu 烟iv 回荡 (2) 结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。(3) 仿照画线句子，拟写一句宣传语，向

3、国内外游客介绍牙寒古黎村。4. 阅读下面的消息，按要求答题。 本报海口 3 月 28 日讯（记者刘操）白衣执甲，英雄凯旋。3 月 28 日下午，在圆满完成支援湖北各项任务后，海南支援湖北抗疫前方指挥部和第六、第七批医疗队共 368 人从武汉乘包机抵达海口，省委书记刘赐贵到机场迎接医疗队凯旋。（节选自海南日报）请用一句话概括以上消息的主要内容。5. 下面是复兴学校陈帅同学以学生会名义起草的一封感谢信，其中有两处错误，请按要求帮助他修改。感谢信尊敬的海南支援湖北抗疫医疗队的白衣战士： 你们好！ 新冠疫情爆发后，你们肩负海南人民的重托，“万里赴戎机，关山度若飞”，逆行而上，奔赴“前线”。你们“舍小家

4、，为大家”，诠释着奉献和担当。没有硝烟，不意味着没有战斗；没有欢呼，不意味着不是英雄。A你们虽然是患者眼中救死扶伤的白衣战士，更是我们心目中当之无愧的英雄！ B我向你们表达崇高的敬意和真诚的感谢！复兴学校学生会2020 年 4 月 1 日(1) 文中画线句 A 有语病，请在横线上修改。 (2) 文中画线句 B 表达不得体，请在横线上修改。 6. 阅读下面的名著选段，按要求答题。 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在

5、他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。(1) 文段节选自我国现代著名作家老舍的小说 。(2) 下面是王亮同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是 A主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。B主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。C作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。D选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。7. 古诗文名句默写。(1)

6、，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫茅屋为秋风所破歌）(2) 落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗（其五）(3) ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）(4) 富贵不能淫，贫贱不能移， 。（孟子富贵不能淫）(5) 在“美丽乡村”建设中，即将退休的驻村干部李辉埋头苦干，面对别人“一把年纪，何必拼命”的劝说，他用李商隐无题中的诗句“ ， ”表明心志。(6) 2020 年是脱贫攻坚年，心持“ ， ”情怀的优秀共产党员奔赴乡村，为兑现“脱贫路上一个都不能少”的庄严承诺而奋斗（用范仲淹岳阳楼记中的名句填空）。8. 古诗词阅读。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直

7、到夜郎西。(1) 诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。(2) “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。9. 阅读下面文言文选段，按要求答题。甲 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！（选自礼记二则）乙 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋

8、友交而不信乎？传不习乎？”（学而）（选自论语十二章）(1) 解释下列加点字的意思。i 不知其旨也 ii 兑命曰：“学学半” iii 知之者不如好之者 iv 传不习乎 (2) 将下面句子翻译成现代汉语。i 故曰：教学相长也。ii 与朋友交而不信乎？(3) 比较甲、乙两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。(4) 班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。 10. 阅读下面的文章，完成问题。老师，我出彩了吗潘银璋 教了十八年的中学，突然面对三年级的学生，每天课堂吵闹得像一群小麻雀，真让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，需要鼓励。可这些

9、孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。 周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”我眼睛一亮，有了。 第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集心灵的散章。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪

10、啪”，响起一片热烈的掌声。 效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，心灵的散章也在班级里处处唱响。 唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经

11、轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。 我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？ 傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着李东的影子在我的脑海

12、中不断闪现。 六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。 同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成 90 度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yn）氲（

13、yn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊! 一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？” 我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本心灵的散章，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得”（摘自散文选刊，有删改）(1) 根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。小说情节“我”的心理感受李东不爱学习忧心 感动“我”从没让李东上台分享惭愧李东给“我”倒水润喉 (2) 品读文章第段，从描写或修辞的角度做简要赏析。(3) 第段中画线的句子有什么深刻的含义，说说

14、你的理解。(4) 结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。(5) 文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。11. 阅读下面的文章，完成问题。我们为什么要睡觉袁越 地球上绝大部分陆生动物都要睡觉，人类自然也不例外。但动物们为什么非得睡觉呢？睡眠的功能到底是什么？ 从进化的角度来看，睡眠似乎对动物的生存很不利。你想啊，动物睡觉时对外界刺激的反应极为迟钝，很容易被天敌抓住。如果有动物进化出不睡觉的能力，岂不是会比那些需要睡眠的动物更有生存优势？可惜这样的事例极为罕见，迄今为止尚未在陆生动物中发现过。 曾经有人相信动物的睡眠需求是由阳光周期决定的，但后续研究发现，即使生活在暗

15、无天日的洞穴中的动物也需要睡觉，这说明睡眠需求和光照周期无关。 不管真正的原因到底是什么，我们每个人都知道，硬挺着不睡觉的感觉是很糟糕的。20 世纪 60 年代，美国加州圣地亚哥市的一位名叫兰迪加德纳的高中生决定挑战一下不睡眠极限，在几位科学家的轮番监督下保持不睡眠长达 7 天零 25 分钟，创下了人类不睡觉最长的世界纪录。据说最后那几天他出现了严重的精神问题，具体表现为认知障碍、情绪失控和短期记忆力丧失等等，甚至还出现了幻觉。但是，结束试验之后他休息了两天就完全恢复了，此后好像也没有留下什么后遗症。这说明不睡觉造成的损伤似乎并不是永久性的，很容易恢复。 按照这个思路，有些科学家认为，睡眠的主

16、要作用可能就是清除脑神经细胞产生的代谢废物，废物堆积过多当然不好，但如果堆积时间不长的话，只要通过补觉来清理一下，就能完全恢复原状。所以一个人偶尔熬个夜不是什么大问题，只有长时间睡眠不足才会对身体有害。 那么，大脑产生的代谢废物主要靠什么来清理呢？答案是脑脊液。这是一种像水一样清亮的液体，可以在脑组织和脊髓之间自由流动，其功能有点像清洁液，可以通过反复地冲洗将神经细胞产生的废物清理出去。脑脊液是如何冲进大脑开始“干活”的呢？美国波士顿大学的劳拉路易斯博士通过实验证明，人类脑脊液的流动和睡眠状态密切相关。每当志愿者进入深度睡眠，脑脊液就会大量涌入脑组织，开始打扫卫生。 为什么只有在深度睡眠时脑脊

17、液才会流进脑组织中去呢？原来，脑神经在工作时需要消耗大量氧气，这些氧气是被血液带进来的。人在清醒时（以及在非深度睡眠时）脑神经一直持续放电，耗氧量居高不下，血液必须保持高速流动，并充满整个脑组织，这样才能保证脑神经的氧气供应。处于深度睡眠阶段时，脑神经元放电模式趋向一致，要么大家一起放电，要么集体同时休眠。当脑神经集体休眠时，耗氧量快速下降，血液流速降低 25% 左右，空出的部分则由脑脊液来填补。换句话说，人类大脑在深度睡眠时放慢了脑神经放电的频率，从而减少了对血液的依赖，脑脊液便可趁机进入大脑，开始清理工作。睡眠就是通过这种方式为大脑打扫卫生的。 路易斯博士的这项研究成果发表于 2019 年

18、 1 月 1 日出版的科学杂志上。她相信，如果未来的科学家们能够掌握控制脑脊液流动的方法，就能动员起人体自身的清洁工，把脑部产生的所有废物全部清理出去，从而更好地保护我们的健康。 当然，在这一天到来之前，我们也可以自救，方法就是好好睡觉，别老熬夜了。（选自大众健康，有删改） 链接材料：新冠肺炎疫情对身体素质的大考，让一样人人皆有的武器备受瞩目那就是免疫力。就像机器用一段时间需要检修一样，睡眠就是人体免疫系统的“维护”时间。如果总是贪黑、熬夜，健康防线很容易被病毒攻破。（节选自读者）(1) 文章前三段对动物睡觉的现象进行了探究，作者这样写的作用是什么？(2) 品读下面两个句子，分析加点词语的表达

19、效果。i 这说明不睡觉造成的损伤似乎并不是永久性的，很容易恢复。ii 睡眠的主要作用可能就是清除脑神经细胞产生的代谢废物。(3) 文章第段画线句用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。(4) 夜很深了，有的同学还在聊天、刷手机、打游戏睡前，时间总是“余额不足”。请结合选文和链接材料写几句话，规劝你的同学按时休息，不要熬夜。12. 下面两道作文题，请任选一题作文。 人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。送东阳马生序中，宋濂借书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；孤独之旅中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；再塑生

20、命的人中，海伦凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩 你呢，有哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情和实感，也可以阐述道理，论证观点。要求：自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；表达真情实感，不得套写、抄袭；字迹工整，书写规范，不少于 500 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 我们每个人都生活在不同的期待中，期待着属于我们自己的未来。是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游成为精英固然很好，成为快乐充实的自己，也是人生价值的体现。请以“我知道，我的未来不是梦”开头，发挥想象，写一篇记叙文。要求：自选角度，自拟题目；字迹工

21、整，书写规范，不少于 500 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案1. 【答案】略2. 【答案】C3. 【答案】(1) i sii 恬iii 炊iv dng(2) A；B。(3) 示例一：牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。示例二：牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。4. 【答案】省委书记刘赐贵迎接海南支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。（海南支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。）5. 【答案】(1) 将“虽然更”改为“不仅更”或“不仅而且”。(2) 把“我”改为“复兴中学全校师生（学生，或学生会）”。6. 【答案】(1) 骆驼祥子(2) D【解析】(1) 本题考查识

22、记文学常识。结合掌握的知识可知，选段中的他是祥子，选自老舍的骆驼祥子。(2) 本题考查对名著人物、写作手法和语言的辨析能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误。ABC正确；D有误，选段语言通俗朴素，充满了民族风格和地方特色，所刻画的人物让人同情。故选：D。7. 【答案】(1) 安得广厦千万间(2) 化作春泥更护花(3) 不畏浮云遮望眼(4) 威武不能屈(5) 春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干(6) 先天下之忧而忧；后天下之乐而乐8. 【答案】(1) 杨花；子规(2) 诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心

23、和怀念之情，使诗歌更有韵味。【解析】(1) 本题考查分析景物描写。首句描绘“杨花落尽”“子规啼”，是一句自然环境描写，表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，给人以画面感。(2) 本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着你到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王

24、昌龄的同情和慰藉。译文：在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。9. 【答案】(1) i 味美ii 教导iii 喜爱，爱好；iv 传授，这里指老师传授的知识。(2) i 所以说：教和学是互相推动，互相促进的。ii 和朋友交往是不是真诚呢？(3) 示例：甲段画线句是从反面论述不学习的后果，乙段画线句是从正面论述要向他人学习。(4) 示例 1：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。示例 2：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？【解析】(1) i 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解

25、词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：就不知道它的味美。旨：味美。ii 句意为：兑命上说“教导别人占自己学习的一半”。学：教导。iii 句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：喜爱，爱好。iv 句意为：老师传授的知识是否复习了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。(2) i 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。中重点词语有：故，所以。曰，说。相长，互相促进。句意为：所以说：教和学是互相推动，互相促进的。ii 重点词语有：与，和。交，交往。句意为：和朋友交往是不是真诚呢？(3) 本题考查句子理解。梳理语段内容，根据前后文之间的

26、关系来分析。 “虽有至道，弗学，不知其善也”意思是：即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。“弗学”是从反面论述不学习的后果。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”意思是“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点”，“择其善者而从之”是从正面论述要向他人学习。(4) 本题考查内容理解和语言表达能力。根据活动主题“学会反思”，从两段材料中选取恰当的语句即可。所选语句要能支撑“学会反思”这一主题，例如：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。再如：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不

27、习乎？10. 【答案】(1) 李东给“我”送糖；赞赏(2) 示例一：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情，为引出“我”对李东关心这一情节作铺垫。示例二：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，衬托了“我”难平的心绪。(3) 这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。(4) 从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。从“李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：老师，我出彩了吗？”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。(5) 示例一：能。以比喻的修辞作为标题，生

28、动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。示例二：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。【解析】(1) 本题考查对信息的筛选和概括能力。此题先根据提示确定答案所在区域，再进行概括或提取关键语句作答。“李东不爱学习”对应文章第段内容，“我从没让李东上台分享”对应文章第段内容，因此第题根据第段内容概括为：李东给“我”送糖。第题可根据第段“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口”得出答案：赞赏。(2) 本题考查语句赏析能力。此题要求从描写或修辞角度着手。“风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的

29、叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写，景物描写具有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？”“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，这里的景物描写烘托了“我”难以平静的心情，也为下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”的情节作铺垫。“椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来”“光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着”是拟人的修辞手法，具有生动形象的表达效果，衬托出“我”难以平静的心情。(3) 本题考查句子的含义。此题要结合人物心理、文章主旨探究其深层含义。“热

30、气在空中缭绕，慢慢向上、向上”表面是写热气升腾，结合“他说完腰弓成 90 度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我”“我放下课本，露出赞赏的目光”等内容可知，这一句暗示李东正在发生变化，有了明显的成长进步。(4) 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等角度入手。由“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”可见，李东懂得关心他人、尊重师长。由“老师，我出彩了吗”可见，李东渴望被认可，有积极进取的意愿。(5) 本题考查对标题的赏析。此题答案具有开放性，回答“能”与“不能”均可。如回答“能”，可从“一片独特

31、的叶子”作为标题，新颖、形象，能激发阅读兴趣等角度陈述理由。由回答“不能”，可从“出彩”是文章线索和要揭示的中心，并且与文章末尾的内容形成照应陈述理由。11. 【答案】(1) 引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。(2) i “似乎”有不肯定的意思，表明这个结论只是作者的一种揣测，不是经过检验的科学结论。体现了说明文语言的科学性和准确性。ii “主要”表限定，说明睡眠的作用不只这一个，体现出说明文语言的严谨性与周密性。(3) 打比方。把人体的排毒功能比作清洁工，形象生动地说明了人体自我清洁的功能。(4) 示例：如果总是熬夜，大脑里的“垃圾”就会堆积，人体免疫力也会降低，最终损害我们的身体健康。所以

32、要养成好的作息习惯，按时睡觉。【解析】(1) 本题考查段落作用的分析能力。这篇文章的标题“我们为什么要睡觉”指出了本文的说明对象，文章开篇第一段以问句的形式引出对动物睡眠原因及作用的说明，从而引出人类需要睡觉的探究。也就是说，文章前三段对动物睡觉现象的探究，是为了引出本文的说明对象，同时还起到吸引读者阅读兴趣的作用。(2) i 本题考查说明文语言特点的掌握与分析能力。第一句中的加点词“似乎”，表示后面的内容是不确定的，是推测而来。如果没有“似乎”一词，则表明“永久性的，很容易恢复”这一结论是肯定的，是经过科学研究得出的结论。由此可见“似乎”的有无，句子意思会发生很大的变化，所以“似乎”一词的使

33、用使说明更准确，体现出说明文语言的准确性与科学性。ii 第二句中的加点词“主要”起限制作用，突出“清除脑神经细胞产生的代谢废物”是睡眠众多作用中最为重要的一个，如果句子没有了这个词，意思就变为作用有且只有这一个，这样就会与事实不相符。据此可见这个词与前句中的“似乎”一样，都是说明文语言准确、严密性的体现。(3) 本题考查说明方法的判断与作用分析能力。阅读第八段的画线句子，将人体的排毒功能比作是“清洁工”，运用了打比方的说明方法，以此生动形象地说明了人体有自我清洁排毒的功能，给读者以深刻印象。(4) 本题考查文本信息的筛选利用与语言表达能力。阅读全文，可知“一个人偶尔熬个夜不是什么大问题，只有长时间睡眠不足才会对身体有害”，“睡眠就是通过这种方式为大脑打扫卫生的”，链接材料也指出“睡眠就是人体免疫系统的维护时间。如果总是贪黑、熬夜，健康防线很容易被病毒攻破”，利用这些内容进行合理地规劝即可。注意表述的语言要委婉、得体。12. 【答案】略