教师师德师风反思材料

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1、老师师德师风反思材料老师师德师风反思材料我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经历时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为根底，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能

2、教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。“爱”于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人安康成长的一个动力。加强师德建立是加强老师队伍建立的核心。老师的师德是调动教书育人积极性、施行素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建立，进步老师的思想道德素质是关键。通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，那么信其道；信其道，那么循其

3、步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走；老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么。在学校教育中，老师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照如今，展望将来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于进步本班学生的语文成绩的进步，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析p 讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况无视了不少。对学生中出现的诸多不良

4、现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违犯了“为人师表，语言标准安康，举止文明礼貌”。3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把如今跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前获得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深化学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没

5、有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的开展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：1要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；2要为学生开发和提供充分的课程资；3要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定可以达成的目的；另外教学方式要效劳于学生的学习方式，亲密联络学生的生活世界；同时还需要鼓励学生完成富有挑战性的任务；及时反应，建构沟通的桥梁；不要限制学生考虑的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程

6、关系，引导学生创设融洽和谐的学习气氛。5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深化：因为反思是老师以自己的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展审视和分析p 的过程。教学反思被认为是“老师专业开展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调老师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深化。二、今后的改善通过对照检查、分析p ，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：一在帮助学生方面1、对学生少一点斥责，少点绝望，少一点冷漠，多一份理解，多

7、一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里汲取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作那么，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立可以达成的目的。帮助学生寻找、搜集和利用资。5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和

8、社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛。6、帮助学生对学习过程和结果进展评价。帮助学生发现自己的潜能。二在自身修养方面1、刻苦专研业务知识，不断进步自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联络，要与学生家长进展沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体老师之间的合作，不同年级、不同学科的互相配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他老师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机交融、互相促进。同事之间一定要互相尊重、互相学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育

9、的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联络与合作，共同促进学生的安康成长。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和务实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自盛自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。4、加强语文业务知识学习，努力进步综合素质。加强业务知识的学习，一是从理论中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信

10、服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和进步，以致完善自我，丰富人生。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自己平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作浸透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本；老师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚决、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。p我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作

11、是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经历时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为根底，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能

12、去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。“爱”于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人安康成长的一个动力。加强师德建立是加强老师队伍建立的核心。老师的师德是调动教书育人积极性、施行素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建立，进步老师的思想道德素质是关键。通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，那么信其道；信其道，那么循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走；老师是路标，

13、学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么。在学校教育中，老师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照如今，展望将来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于进步本班学生的语文成绩的进步，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析p 讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况无视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种

14、做法让我心有不安。2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违犯了“为人师表，语言标准安康，举止文明礼貌”。3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把如今跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前获得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深化学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的开展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是

15、客观规律，逆流而行，太危险。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：1要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；2要为学生开发和提供充分的课程资；3要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定可以达成的目的；另外教学方式要效劳于学生的学习方式，亲密联络学生的生活世界；同时还需要鼓励学生完成富有挑战性的任务；及时反应，建构沟通的桥梁；不要限制学生考虑的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习气氛。5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的

16、理解上，还不够深化：因为反思是老师以自己的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展审视和分析p 的过程。教学反思被认为是“老师专业开展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调老师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深化。二、今后的改善通过对照检查、分析p ，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：一在帮助学生方面1、对学生少一点斥责，少点绝望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到

17、学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里汲取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作那么，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立可以达成的目的。帮助学生寻找、搜集和利用资。5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛。6、帮助学生对学习过程和结果

18、进展评价。帮助学生发现自己的潜能。二在自身修养方面1、刻苦专研业务知识，不断进步自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联络，要与学生家长进展沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体老师之间的合作，不同年级、不同学科的互相配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他老师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机交融、互相促进。同事之间一定要互相尊重、互相学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联络与合作，共同促进学生的安康成长

19、。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和务实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自盛自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。4、加强语文业务知识学习，努力进步综合素质。加强业务知识的学习，一是从理论中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和进步，以致完善自我，丰富人生。5、我还要

20、继续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自己平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作浸透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本；老师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚决、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。p我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生

21、更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经历时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为根底，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。“爱”于

22、高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人安康成长的一个动力。加强师德建立是加强老师队伍建立的核心。老师的师德是调动教书育人积极性、施行素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建立，进步老师的思想道德素质是关键。通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，那么信其道；信其道，那么循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走；老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么。在学校教育中

23、，老师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照如今，展望将来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、重教书，轻育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于进步本班学生的语文成绩的进步，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析p 讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况无视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任

24、的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违犯了“为人师表，语言标准安康，举止文明礼貌”。3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把如今跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前获得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深化学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的开展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强

25、：1要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；2要为学生开发和提供充分的课程资；3要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定可以达成的目的；另外教学方式要效劳于学生的学习方式，亲密联络学生的生活世界；同时还需要鼓励学生完成富有挑战性的任务；及时反应，建构沟通的桥梁；不要限制学生考虑的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习气氛。5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深化：因为反思是老师以自己的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出

26、的行为以及由此所产生的结果进展审视和分析p 的过程。教学反思被认为是“老师专业开展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调老师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深化。二、今后的改善通过对照检查、分析p ，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：一在帮助学生方面1、对学生少一点斥责，少点绝望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里汲取更丰

27、富的知识。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作那么，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立可以达成的目的。帮助学生寻找、搜集和利用资。5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛。6、帮助学生对学习过程和结果进展评价。帮助学生发现自己的潜能。二在自身修养方面1、刻苦专研业务知识，不断进步自

28、身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联络，要与学生家长进展沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体老师之间的合作，不同年级、不同学科的互相配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他老师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机交融、互相促进。同事之间一定要互相尊重、互相学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联络与合作，共同促进学生的安康成长。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和务实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立

29、强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自盛自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。4、加强语文业务知识学习，努力进步综合素质。加强业务知识的学习，一是从理论中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和进步，以致完善自我，丰富人生。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自己平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作浸透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本；老师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚决、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。p第 11 页 共 11 页