一年级下册音乐全册教案人教版

《一年级下册音乐全册教案人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册音乐全册教案人教版（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一年级下册音乐全册教案人教版第五单元 我们多快乐一、教学内容分配表 课时 感受及鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐及相关文化 第一课时 快乐的孩子爱唱歌 朗读 节奏练习 x x x x x 用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏 第二课时 节日舞曲 多快乐呀多幸福 快乐的孩子爱唱歌 跟着欣赏曲多快乐呀多幸福哼唱局部曲调 歌表演快乐的孩子爱唱歌 随着节日舞曲模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。 随着快乐的孩子爱唱歌的歌声做吹唢呐的动作。 简介藏族的风土人情 第三课时 幸福拍手歌 幸福拍手歌 演唱、表演 创作并表演幸福拍手歌第2、3、4段歌词 第四课时 “化装舞会 能区别3/4、2/4和4/4的节拍 随着音乐自由的舞

2、蹈。 自己设计角色、道具、准备参加化装舞会 二、教学要求 1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。 三、教学重点及难点 重点： 1、 进一步引导学生勇于参及各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和及同学们友好合作的能力。 2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 3、 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。 难点： 1、快乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 2、续编

3、幸福拍手歌歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌或秩序混乱的局面，教师要善于把握。 3、“化装舞会中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，局部学生可能赶到束手无策。 四、教学用具 1、录音机磁带、钢琴 2、节奏卡片： X X X X X 第一课时教学内容 唱歌快乐的孩子爱唱歌。 教学目的 1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。 2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程 1、听范唱23遍。 2、在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。 4、教师分句弹奏旋律，学生分

4、句唱歌词。 5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手 x。然后用“x x x x x的形式再练拍腿 拍腿拍 手几遍。 7、教师出示“x x x x x的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法， 8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。 9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。 10、请同学们下课后设计表演动作。 教学反思： 通过本课学习能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和

5、创造力得到开展，及他人合作的意识进一步增强。第二课时教学内容 1、歌曲快乐的孩子爱唱歌。 2、钢琴独奏节日舞曲。 3、歌曲多快乐呀多幸福。 教学目标 1、在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参及意识，提高参及率。 2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3、再听赏音乐时，能初步做到及歌曲感情开展配合，做出恰当的反响。 4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。 教学过程 1、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌 2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。 3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。 5、全体学生进展歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的

6、创造。 6、欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。 7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。 8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。 9、听赏多快乐呀多幸福 1初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。 2指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 3学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。 教学反思： 并不是每个孩子都擅长及舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，到

7、达这样的目的就可以了。 第三课时教学内容 歌曲幸福拍手歌 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 2、能随音乐的节拍自如的表演动作。 3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。 教学过程 1、从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。 2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。 3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。 4、在第一段歌词中参加拍手三处。 5、引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作。 教学反思： 幸福拍手歌又名假设幸福的话就拍拍手吧，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是

8、本首歌曲教学的难点，在第一个班级的教学中我发现学生不是很容易承受。通过课后反思我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起，何谓“附点节奏这些理论分析及讲解，而是只要求学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。再接下来对本课进展教学的过程中，我改变了这种理论分析式教学换以愉快体验式教学，学生一下子变得头脑灵活思维敏捷起来，我让学生多听反复听各种形式听，带着要求听，让学生在整体听唱的根底上再用分句摸唱法学唱歌曲。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，表达了集体合作精神。第四课时教学内容 音乐活动“化装舞会 教学目的 1、通过“化装舞会

9、这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。 2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。 3、能听辨三拍子及四拍子两种不同的舞曲。 4、激发学生在动作设计方面的创造力。 教学过程 1、播放云的伴奏带，教师及学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。 2、其他学生陆续参加，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。 3、播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型如：“x x x x x、“ x x x等。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。 4、播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，学生们随音乐

10、自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。 5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。 6、高潮是幸福拍手歌，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。 教学反思： 通过本课学习能积极地参及歌表演，音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动，体验及他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。第六单元 藏猫猫一、教学内容分配表 课时 感受及鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐及相关文化 第一课时 藏猫猫 第二课时 数蛤蟆 量词的用法 第三课时 小猫钓鱼 蝴蝶花 蝴蝶花的知识 第四课时 玩具并进展曲 随音乐进展 第五课时 糖果仙子舞曲 为故事配乐 芭蕾舞剧胡桃夹子 二、教学要求 1、通过学唱一组游戏歌曲，

11、进一步培养对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。 3、通过为故事选配适宜的音乐，正确感受音乐的情绪。 三、教学重点及难点 重点： 有表情的演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。 难点： 1、听辨数蛤蟆中旋律和节奏一样的乐句。 2、听辨蝴蝶花中旋律和节奏一样的乐句。 3、为童话故事选配适宜的音乐。 四、教学用具 歌曲磁带、琴第一课时教学内容： 歌曲藏猫猫 教学目标： 1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫。 2、背唱歌曲藏猫猫 教学过程 1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。 2、教师范唱，请同学评价。 3、教师分句教唱歌曲。 4、启发学生有感情的演唱歌曲。 1第14小节用

12、有弹性的声音演唱。 2第58小姐用连贯的声音演唱。 3唱好第12小节的八分休止符。 4第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。 5完毕局要唱准一拍，不要拖。 5、启发学生创编动作并表演歌曲。 教学反思： 歌曲藏猫猫是一首描绘儿童捉迷藏的情景歌曲，结合歌词内容，我把整首歌曲的重点、难点融入在一个捉迷藏的游戏中，让学生在游戏中聆听歌曲，在游戏中学习歌曲，到达在游戏中掌握知识的目的。课件的设计是学生课堂藏猫猫游戏的一个延续，让学生在课件中找新朋友的同时，学唱歌曲。第二课时教学内容 歌曲数蛤蟆 教学目标 1、学会歌曲数蛤蟆 2、为歌曲创编歌词。 3、找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句。 教学过

13、程 1、导入新课：教师范唱，请学生评价。 2、师分句教唱歌曲。 3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句，并涂上相应的颜色。 4、教师启发学生创编歌词。 5、把学生创编的歌词演唱一遍。 教学反思： 本课的一大特色是创编歌词环节，音乐课程标准在总目标中指出“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好的情趣，开展音乐感受及鉴赏能力、表现能力和创造能力。十清楚确地把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱, 从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编，遵循了儿童认知开展的规律，学生既复习了歌曲，又充分展开想象，开动脑筋，极大调动学生学习积极性。在充满情

14、趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。 第三课时教学内容 歌曲蝴蝶花 教学目标 1、会演唱歌曲,蝴蝶花 2、会演唱活泼和舒缓的乐句。 教学过程 1、复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。 2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。 3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的比照鲜明一些。唱完后学生进展评价。 4、按节奏朗读歌词。 5、学生跟教师模唱歌曲。 6、教师弹奏旋律，学生唱词。 1教师启发学生用有弹性的声音演唱第18小节。 2用连贯的声音演唱第916小节。 3“呦字用高位置说出。 4教师带着学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。 5请学生自己创编动作进展个表演。 教

15、学反思： 在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。第四课时教学内容 欣赏玩具兵进展曲 教学目标 1、感受玩具兵进展曲雄壮而又活泼的情绪。 2、能随音乐走不。 教学过程 1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。 2、顽症欣赏玩具并进展曲，感受雄壮的音乐情绪。 3、欣赏乐曲的第一局部： 1引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？ 2随音乐走步。 3用打击乐器为第一局部主题伴奏。

16、 4、欣赏乐曲的第二局部：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。 5、欣赏乐曲的第三局部：引导学生分辨这局部音乐及第一局部是否一样？特别要提醒学生注意结尾是下滑音局部的音乐，好似是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。 6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。 7、小结 教学反思： 在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的根本理念之一“情感态度及价值观放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。第五课时教学内容 欣赏糖果仙子舞曲 教学目标 1、感受糖果仙子舞曲优美的情绪。

17、 2、为童话故事爱丽斯曼有仙境选配适宜的音乐。 教学过程 1、复习欣赏玩具兵进展曲，感受音乐情绪，在第三局部时可随音乐旋律律动表演。 2、听糖果仙子舞曲，比拟这首乐曲的情绪及玩具兵进展曲有什么不同？ 3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。 4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。 5、现在，教师在给同学们讲一个童话故事爱丽斯漫游仙境。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更适宜？ 6、还能用其他的音乐配吗？ 7、现在请同学们位教师播放音乐，教师朗读爱丽斯漫游仙境，局部同学可随音乐表演。 8、小结。 教学反思： 本节课重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。在复听的过程中让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。