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1、低年级读书活动总结高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益毕生。”为进1步激起学生读书热忱，增长知识，活跃班级文化，建立正气，营建清风屡屡的书香氛围。在本学期的读书活动中我主要做了以下工作：1、深入宣扬，营建读书学习的良好氛围。根据学校的工作安排，我制定了详实可行的读书活动方案，依照活动方案，我们班迅速地展开了读书活动的动员工作。召开了主题班会、出了主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，通过强势宣扬营建文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠
2、定了坚实的基础。2、落实责任，确保读书活动的顺利展开。为确保读书活动有效、规范、深入、有序地展开，我在班上成立了读书小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实行。3、创新活动，为每位学生的成长导航。在读书节活动中，我着眼于提高教育质量和增进学生的全面发展，以构成人人好读书，人人读好书的毕生学习为目标，展开了1系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。1、捐赠图书，建立了班级图书角。好书共欣赏，完善了班级图书角的建设，成立了图书管理小组，展开借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们构成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班弥漫着浓浓的读书气氛。2、召
3、开主题班会，不断把读书活动推向深入。依照活动方案我召开了动员会、读书经验交换会、古诗词朗读、好词佳句“集词本”的交换等系列主题班会。在读书心得交换会上，学生各抒己见，气氛活跃。他们谈到了浏览的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择合适自己浏览的好书；怎样公道利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母浏览，争取评上“书香家庭”的实际行动。通过此次交换会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又增进了同学间读书比赛活动的自觉构成。3、评比“读书之星”。为建立学生身旁的榜样，通过班内推荐，评选出了15名读书之星。4、活动效果1、初步培养了学生良好的读
4、书浏览习惯、提升了修养。通过读书活动，使每一个学生“读好书，净化心灵，启发人生”。通过读书检讨自我、提升自我。2、增进了班级文化建设和班风、学风的进1步转变。通过展开读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，平常行动习惯也规范了。读书学习活动是1项长时间、有效、文明、健康的教育工程，需要学生继续投入极大地热忱。今后，我要动员学生进1步深入展开读书活动，营建浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。1、经典朗读要坚持。从1年级的3字经到2年级的小学生必背70首古诗，从3年级的论语、孟子到4年级的老子，每学期坚持带
5、领孩子经典朗读。老子1书更是不好理解，读起来很拗口。我们几个语文老师1商量，从中精选了1部份内容，打印出来，人手1份，读起来也方便了。孩子们虽然说不能完全理解，可是也能在屡次朗读以后背下来。在朗朗的朗读中，我们的经典文化会潜移默化地在孩子的心中扎根。2、陶醉在报纸中。每周3下午第3节是学校规定的读报时间。第2节课间，小干部发下报纸，有的孩子就开始寻觅自己喜欢的内容，津津有味地读起来。学习报的内容贴近学生的生活，孩子们能读懂。因此，给孩子们105到210分钟时间，让孩子们静静地自读。再用10来分钟时间交换读报的收获。3、享受午读的快乐。低年级的时候，午后我给孩子们读书。后来培养了几个孩子给大家读
6、故事。这学期，先让武帅彤给大家读西顿动物记，接着武帅彤又把自己喜欢的书火鞋和风鞋讲给大家听。武帅彤还没有讲完，崔学诚积极要求给大家讲笑猫日记。这就是影响，潜移默化的影响。这说明营建的读书氛围带动了1部份孩子，他们也开始爱读书了。我暗自高兴，怅然答应了孩子的要求。后半学期，崔学诚给大家讲笑猫日记，学期结束了，还没有讲完，我建议大家暑假看完。可喜的是又有人开始排队了，祁宣玮毛遂自荐，崔学诚讲完以后，他也想给大家讲故事。孩子对孩子的影响。让读书的孩子展现自己，带动更多的孩子读书。期盼能在这些孩子的带动下，更多的孩子能不知不觉爱上读书。4、在书中淘金。词句是语言的材料，孩子们心中没有丰富的语言积累，想
7、让孩子们写好作文恐怕是空谈。巧妇难为无米之炊。因此，不但鼓励孩子们每天坚持读书，还引导学生读书的时候，发现4字成语，比喻、拟人、排比等句子，摘抄下来，多读几遍，能背会更好。孩子们在书中淘出真金，那才是真实的浏览，那样的浏览收获才更大。“书是人类进步的阶梯”。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益毕生。（1）教师推荐，坚持日有所诵。儿童浏览的推行人薛瑞萍老师说过：朗读是深层浏览。日不中断的记诵，就是炼心的进程。水滴石穿，绳锯木断，天永日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。在第3届读书节时，我校提倡各班有计划地进行“日有所诵
8、”。我们2年级老师经过商量向学生推荐了3本必读书：小猪唏哩呼噜（上、下）、木偶奇遇记；选读书目推荐了小布头奇遇记逃家小兔和格林童话，学生根据自己的情况在读完了我推荐的书目后又自发的选择了自己感兴趣的书籍。（2）营建良好读书氛围，展开共读活动。爱读书的老师带出爱读书的学生。读书节期间，我坚持早读和学生1起读书，让学生放出声音，读出感情，遇到精彩段落进行背诵。学生的浏览积极性很好的调动了起来，1些忸怩、内向的的孩子在其他孩子的带动下也渐渐放开了声音。除师生共读之外，我班还展开了“亲子共读”，目的是催促家长和孩子1起读书，相互影响，在家里为孩子创造1个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。经过量半学期的浏览，今天，学生们把自己平时的积累展现出来，利用第1、2节课，在我班学生吴瑞睿的主持下，学生们开始了自己的表演，有的学生背诵古诗，他们时而摇头摆尾，时而拖腔拉调，那模样还真像个小诗人呢；有的学生背诵故事，1段段、1篇篇，我不由感叹学生潜力的巨大；还有的把书中的内容表演出来，这需要学生间的充分配合，学生们带着动作，带着感情，把我们引入到1个个的童话世界中。同学们的精彩表演赢得了观看学生的热烈掌声。
低年级读书活动总结
