中考物理总复习教案

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1、中考物理总复习教案第一讲 简单机械备课人累积课时授课人授课班级 蔺奋霞 庞广博 袁启明 齐玉伟赵永奇 张振忠 尚殿斌第31课时至第33课时共3课时复习目标（一）知识和技能：1、认识杠杆，会画杠杆示意图，知道杠杆平衡的条件，能根据实际需要正确选择和使用杠杆。2、认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。3、知道简单机械的一些应用。4、知道轮轴和斜面也能省力。（二）过程和方法1、通过复习，了解杠杆的结构；通过总结，明白“杠杆的平衡条件”。2、通过总结，了解定滑轮和动滑轮的特点。（三）情感态度和价值观 通过讨论交流，培养科学态度和实事求是的精神，使学生乐于探索物理学原理。重点难点重点：会画力臂、会画最省的力

2、，能理解杠杆平衡条件。会画滑轮组的绕法，明白静滑轮和动滑轮的实质。难点：会做杠杆的图形和会画滑轮的绕法。复习内容本章讲述的是一些杠杆和滑轮的初步知识。讲述的内容杠杆、杠杆的平衡条件、静滑轮和动滑轮。本章的重点杠杆和滑轮。课时第一课时增删内容复习过程一、复习引入杠杆1、 定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。OF1l1l2F22、 五要素组成杠杆示意图。支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。说明 动力、阻力都

3、是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签 找支点O； 画力的作用线（虚线）； 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）； 标力臂（大括号）。3、 研究杠杆的平衡条件： 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力动力臂阻力阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成：

4、F1 / F2=l2 / l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。4、应用：名称结 构特 征特 点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动力臂小于阻力臂费力、省

5、距离缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂不省力不费力天平，定滑轮说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。课时第二课时增删内容复习过程l1l2F2F1滑轮1、 定滑轮：定义：中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动F1l1F2l2的距离SG(或速度vG)2、 动滑轮：定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）实质：动滑轮的实质是：动

6、力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 2G只忽略轮轴间的摩擦则 拉力F= 1 2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)3、 滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1 n G 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1 n (G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳

7、子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。练习1、波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（ ） A、速度太快 B、响度太小 C、频率太高 D、频率太低2、如图所示，动滑轮右边绳子固定，左边悬挂物体，动滑轮受拉力作用将物体匀速提高m，则动滑轮升高 m，动滑轮这种使用方法的好处是 （填“省力”或“省距离”） 3如图所示的装置中，最省力的是（ ）课时第三课时增删内容复习过程（09广州）如图14所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O连接要求：（1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图（2）画出重力的力臂答案：（09兰州）. 一块质量分布均匀的长方形木板放在

8、水平地面上，现在要将木板从N端抬起，请你在图中标出支点O的位置，并画出所用最小动力F的示意图和动力臂L（板的厚度不计）。答案：（09四川自贡）.如图所示，重100N的均匀木棒AB在细绳拉力作用下保持静止。请在图中画出木棒所受拉力的力臂L及所受重力的示意图。答案：（09四川遂宁）请在图中画出力F的力臂L。答案：(09广东)如图所示，用裁纸刀裁纸，加在裁纸刀上的动力为F，支点在0点，请在图中画出其对应的动力臂L答案：（09山西）.某同学在做俯卧撑运动时（如图），可将他视为一个杠杆，支点为O，他的重心在A点，支撑力为F，请画出策重力和支撑力F的力臂。答案：18（09咸宁）渔夫用绳子通过竹杠拉起渔网，

9、如图所示，请在图上画出绳子AB段对杆拉力F的力臂L。答案：（09湖北恩施自治州）25右图所示的曲棒ABC可绕A点的转轴转动，请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡时所需的最小力的示意图。答案：图略评分说明：正确画出力臂（连接AC）是给分前提，否则本题不得分。本环节1分。 垂直AC向上画力给分。（09四川雅安市）24.如图所示，是一个Z形杠杆，请在图中画出力F对支点O的力臂L。答案：图略，正确画出的力臂（2分），如果与力F不垂直但不明显或标式不清等，适当扣分中考物理总复习教案第二讲 功和机械能备课人累积课时授课人授课班级 蔺奋霞 庞广博 袁启明 齐玉伟赵永奇 张振忠 尚殿斌第34课时至第37课时

10、共4课时复习目标（一）、知识与技能1、知道什么是功，什么是功率。2、计算功的条件。3、知道什么是动能，什么是势能，决定它们大小的因素。 4、明白动能和势能的相互转化。（二）、过程与方法1、 通过复习，是学生对本章知识有全面的认识。2 、培养学生设计实验进行理论验证的能力。（三）、情感态度与价值观 培养学生间的良性竞争和相互考察的能力。重点难点对功和功率的计算，会解释动能和势能的转化。复习内容本章讲述功、动能和势能及其转化。重点功。课时第一课时增删内容复习过程 一、功：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况：有力无距离、有距

11、离无力、力和距离垂直。巩固：某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。（原因是足球靠惯性飞出）。3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：W=FS4、功的单位：焦耳，1J= 1Nm 。 把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。5、应用功的公式注意：分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。 功的单位“焦”（牛米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛米，不能写成“焦”）单位搞混。二、功的原理：1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。2、说明

12、： （请注意理想情况功的原理可以如何表述？）功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh）3、应用：斜面理想斜面：斜面光滑理想斜面遵从功的原理；理想斜面公式：FL=Gh 其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。如果斜面与物体间的

13、摩擦为f ，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于直接对物体做功Gh 。一、填空题1、（2010上海）物体在大小为5牛的水平拉力作用下，10秒内沿水平地面前进2米，则拉力做的功为_焦，若物体重20牛，则重力对物体做的功为_焦。2、（2010安徽）现在地震时有发生，于是人们开始重视加固维修房屋，常常可以看到图1所示的场景。假如该工人通过滑轮把50的水泥缓缓提升4m 到房顶，所用拉力约300N。该人做功为_。3、（2010海南）如图2，工人利用动滑轮在10s内把重500N的物体匀速提升6m，拉力做功为4000J，则拉力是 , 利用动滑轮提升物体做功是 。 图1图2课时第二课时增删内容复习过程功率：

14、1、定义：单位时间里完成的功PWt=2、物理意义：表示做功快慢的物理量。3、公式： = Fv4、单位：主单位 W 常用单位 kW mW 换算：1kW=103W 1mW=106 W 某小轿车功率66kW，它表示：小轿车s 内做功66000J 。练习1、（2010河南）如图7所示，用F=50N的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200N的物体A水平向右匀速移动了3m，在这个过程中A拉力F做了l50J的功B拉力F做了300J的功C重力做了600J的功D重力做了1200J的功2、（2010徐州）如图所示，用滑轮组把重力G为400N的石块匀速提高6m，所用拉力F为250N，则滑轮组的机械效率为 A 60%

15、 B70% C80% D90%3、（2010乌鲁木齐）在铁架台上固定一个由定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，在绳子末端用竖直方向0.8N的拉力使2N重的物体匀速上升，下面说法正确的是A.滑轮组的机械效率是83.3 B.滑轮组的机械效率是66.7C.绳端移动速度与物体上升速度相同 D.绳端移动速度是物体上升速度的两倍4、（2010长春）马拉着车在水平路面上匀速前进的过程中，下列说法正确的是 （ ）A、以地面为参照物车是静止的 B、马快跑拉车比慢走拉车功率大C、车受的重力方向是竖直向上的 D、马拉车的力与车受的重力是一对平衡力5、（2010荆门）湖北省第13届运动会将于今年10月在我市举行，届时我们

16、可欣赏到许多精彩的赛事。体育运动中有许多地方涉及到物理知识，下列分析错误的是A.举重运动员举起杠铃后应保持1s不动等待裁判确认，这1s内运动员仍对杠铃做功B.百米赛跑记时裁判应在看到发令枪的烟雾时开始记时，而不是听到枪声时C.掷出去的铅球总是沿曲线落到地面上，是由于受到重力的作用D.在接力赛中，为保证交接棒顺利进行，交接棒时两运动员应尽可能做到相对静止6、（2010龙岩）林雨同学将掉落在地面的物理课本捡起来放在课桌上，他对课本所做的功最接近于A.0.02JB.0.2JC.2JD.20J课时第三课时增删内容复习过程机械能(一)、动能和势能1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能理解：能

17、量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。 一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。2、知识结构：机械能势能重力势能定义：物体由于被举高而具有的能量。决定其大小的因素：物体质量越大、举得越高，势能就越大弹性势能定义：发生形变的物体具有的能量。决定其大小的因素：物体弹性形变越大、弹性势能就越大动能定义：物体由于运动而具有的能量决定其大小的因素：物体速度越大、质量越大，动能就越大3、探究决定动能大小的因素： 猜想：动能大小与物体质量和速度有关； 实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量

18、； ？如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少？如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同； ？如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大； 得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。物体质量m/kg速度v/(m.s-1)动能E/J牛约600约0.5约75中学生约50约6约900 练习：右表中给出了一头牛漫步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出对物体动能大小影响较大的是 速度你判断

19、的依据：人的质量约为牛的1/12，而速度约为牛的12倍此时动能为牛的12倍说明速度对动能影响大4、机械能：动能和势能统称为机械能。理解：有动能的物体具有机械能；有势能的物体具有机械能；同时具有动能和势能的物体具有机械能。动能转化转化势能弹性势能重力势能(二)、动能和势能的转化1、知识结构：2、动能和重力势能间的转化规律：质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能；3、动能与弹性势能间的转化规律：如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；如果一个物体的动能增

20、大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。4、动能与势能转化问题的分析：首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失机械能不守恒。(三)、水能和风能的利用机械能的天然资源风能水能拦河筑坝海水潮汐直接做功发电1、 知识结构：2、水电站的工作原理：利用高处的水落下时把重力势

21、能转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。练习：水电站修筑拦河大坝的目的是什么？大坝为什么要设计成上窄下宽？答：水电站修筑拦河大坝是为了提高水位，增大水的重力势能，水下落时能转化为更多的动能，通过发电机就能转化为更多的电能。课时第四课时增删内容复习过程 练习提高1、（2010安徽）某型号汽车发动机的额定功率为6104W，在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是1800N。在额定功率下，当汽车匀速行驶时，求：(l）发动机所提供的牵引力大小；(2）行驶速度的大小；(3）行驶5min牵引力所做的功。2、（2010徐州）叉车将质量为200kg的货物在10s时间内匀速提

22、高2m（g取10N/kg）.求：（1）货物的重力；（2）叉车对货物做功的功率.3、（2010福州）（8分）福州鼓山大桥的建设创造了多项全国之最，其中全桥分为53段钢箱梁分段施工，每一段钢箱梁的质量高达1.3105kg，其底面积约为260m2，采用号称“东南第一吊”的“天车”从江面起吊到桥墩上进行拼装。问： （1）一段钢箱梁受到的重力是多少?（g取10Nkg） （2）一段钢箱梁放在水平地面时，其对地面的压强约为多少?（3）若“天车”将一段钢箱梁从江面起吊到桥墩，匀速竖直提升了30m，拉力做的功是多少?4、（2010苏州）(8分)如图所示，斜面长S=10m，高h=4m用沿斜面方向的推力F，将一个重

23、 为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B运动过程中物体克服摩擦力 做了100J的功求： (1)运动过程中克服物体的重力做的功；(2)斜面的机械效率； (3)推力F的大小图125、（2010荆门）由航空工业六五研究所自行设计的“海鸥300”轻型水陆两栖飞机（如图12所示）将于今年10月首飞，该机可载4-6名乘客，配置有高性能的发动机和先进航空仪表设备，可用于公务飞行、货物运输、海岸巡逻等。设飞机的总质量为4000kg，g取10N/kg。（1）飞机停在水面时，排开水的体积是多少m3?（2）若飞机在空中以360km/h的速度水平匀速飞行时，它在水平方向受到的阻力为飞机重力的0.1倍，飞机发动机的

24、功率是多少W？6、（2010泰州）（6分）用图所示的滑轮组提升重物，已知物体重为200N，人用125N的拉力向下拉动绳子，5s内可使物体匀速上升2m求： （1）拉力所做的功和拉力的功率；（2）滑轮组的机械效率中考物理总复习教案第三讲 机械效率备课人累积课时授课人授课班级 蔺奋霞 庞广博 袁启明 齐玉伟赵永奇 张振忠 尚殿斌第38课时至第40课时共3课时复习目标1.知识与技能（1）进一步的理解滑轮的机械效率。2.过程与方法（1）分析问题，提出有针对性的建议和意见。（2）明白滑轮组的效率对解决生活问题的作用。3.情感态度与价值观（1）通过课外知识的引导，明白滑轮组效率的决定因素。重点难点1.引导学

25、生归纳知识结构评价标准。2.用关滑轮组机械效率的计算。课时第一课时增删内容复习过程机械效率：、有用功：定义：对人们有用的功。公式：W有用Gh（提升重物）=W总W额=W总 斜面：W有用= Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功公式：W额= W总W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=f L3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W总=W有用W额=FS= W有用 斜面：W总= fL+Gh=FL4、机械效率： 定义：有用功跟总功的比值。W有用W总 =GhFL=GhFS=GhFh=GF=GhFS=GhF2h=G2F=GhFS=GhFnh=GnF= 公式： 斜

26、 面： 定滑轮： 动滑轮： 滑轮组 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。通常用 百分数 表示。某滑轮机械效率为60%表 示有用功占总功的60% 。提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。W有用W总 =GhFS=5、机械效率的测量： 原 理： 应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。B提升重物越重，做的有用功相对就多。C 摩擦，若各种摩

27、擦越大做的额外功就多。 绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。第二课时1、（2010武汉）(5分)下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。实验的部分数据如下：实验次数斜面的倾斜程度物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m机械效率1较缓100.15.012较陡100.36.71453最陡100.58.4160小明探究的是斜面的机械效率跟 的关系。在第1次实验中，斜面的机械效率为 ，物块和斜面的内能增加了约 J。分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 。若要探究斜

28、面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持 不变。2、（2010长春）（4分）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图7所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：实验次数物重G/N物体上升的距离h/cm弹簧测力计的读数F/N弹簧测力计上升的距离s/cm机械效率13101.63062.5%231023050%33102.530 （1）这个实验使用的测量工具是 和弹簧测力计。 （2）在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计。 （3）在表中的空格处填上第三次实验的机械效率。（4）从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，

29、滑轮组的机械效率越 。第三课时1(05河北课改区)一台起重机将质量为420kg的货物提高了5m，如果额外功是9000 J。求:（l）起重机做的有用功和总功；（2）在此过程中起重机的机械效率。（取 g=10N/kg）2(04福建宁德)如图所示，一个工人用滑轮组提起600N的货物，所用的拉力是250N，绳自由端被拉下3m，求滑轮组的额外功和机械效率3(04广州课程标准)张明同学用如图所示的滑轮组做测滑轮组的机械效率的实验时，拉线的绕法如图所示。每个钩码重均为0.5N，将钩码匀速向上提升20cm，弹簧测力计移动的距离为60cm，弹簧测力计的示数为1N，问：在实验过程中，对钩码做的有用功是多少？滑轮组的机械效率是多少？为什么总功总是大于有用功？4(01南京)用如图所示的滑轮组在10s内将重物提升了10m,绳子自由端的拉力大小为200N,滑轮组的机械效率为85%,不计摩擦,求:(1)拉力的功率；(2)物体的重力；(3)动滑轮的重.