小学五年级信息技术上册教案

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1、教 学 计 划一、学生基本情况分析： 学生基本情况分析： 五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部 分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于 windows 系统的基本操作 不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年 级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机的基础知识，培养学生良 好的学习习惯。 二、教材分析： 教材分析： 信息技术五年级上册，它包括以下几方面内容： 第一单元：能干的新朋友初识计算机，共 2 课，这一单元主要是初步认 识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。学习开、关计算机的方法。学 习鼠标的操作，认识 W

2、indows XP 操作系统的窗口。第二单元：小红帽的外婆家“画图”入门，共 2 课，在这一单元中，要 让学生学习用计算机画图； 第三单元：键盘小技巧键盘操作与英文输入，共 3 课，主要内容是认识 计算机键盘，了解键盘分区。学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工； 第四单元：美丽海的故事“画图”提高，共 3 课，主要内容是进一步学 习画图程序中的一些工具。 第四单元：汉字输入小能手，共 4 课，主要内容是学会使用“搜狗拼音输入 法”输入字、词、句、段以及标点符号。 三、教学目标： 目标 1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。 2、学习开、关计算机的方法。 3、学习鼠标的操作，认

3、识 Windows XP 操作系统的窗口。4、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。5、学习“画图”软件，了解“画图”窗口的结构，学会使用铅笔、刷子、 橡皮、取色、用颜色填充、喷枪、直线、椭圆、矩形等基本绘图工具绘制简单图 1画并涂色。 6、学会使用“画图”程序中的曲线、多边形、彩色橡皮、任意形状的裁剪 工具以及文字工具。 7、认识计算机键盘，了解键盘分区。学习正确的打字姿势和基本键位、指 法分工。学习几个常用功能键的使用。会用“记事本”“金山打字”软件。 、 8、了解“写字板”程序的基本使用方法，会在写字板中输入文字，并保存 文件。 9、学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及

4、标点符号。 四、教学措施： 教学措施： 1、认真备课：明确教学重点、难点要害，探索、研究疑难问题及有关微机 实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前 12 周，做到每课必备， 写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。 2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作练习来强化概念，形成技能、 技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书 规范清晰，教态亲切、自然，采佣多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学 生的学习积极性，注意学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学 重点和克服薄弱环节，有

5、利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能 的练习。 4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及 时分析、指正、查漏补缺。 5、认真组织辅导：根据学生实际情况采佣多元化的辅导，帮助分析原因， 启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问，帮助学困生，激 发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培 养学生的特长。 五、教学进度： 见下页 第一单元 能干的新朋友 能干的新朋友初识计算机 第一课 认识新朋友教学目标： 1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。 2、学习开、关计算机的方法。 3、认识计算机的“桌面” “任

6、务栏” “开始菜单” 。 4、学习鼠标的操作，认识 Windows XP 操作系统的窗口。 5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。 6、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： （一）计算机的组成 1、计算机的主要组成部分 常见的计算机有四大组成部分，它们是：主机、显示器、键盘和鼠标 2、计算机常见辅助设备 ：打印机、扫描仪、音箱、耳机等 （二）计算机的用途 北京航天指导控制中心、动画特技制作、自动取款机、医生给病人做检测、 超市里的收款机、自动控制调节植物生长的智能温室 三、上机操作 （一）启动

7、计算机 启动计算机时要先开显示器再开主机 （二）鼠标的操作 1、认识鼠标 2、鼠标操作 鼠标有六种基本操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击（三）作品欣赏 （四）关闭计算机 （五）计算机的使用规范 四、教学小结： 这节课我们认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则，学习开、关 计算机的方法，认识计算机的“桌面” “任务栏” “开始菜单” 。学习鼠标的操作， 认识 Windows XP 操作系统的窗口。 认识几种软件， 并利用它们欣赏计算机作品。 五、教学后记： 第 2 课 和新朋友做游戏 教学目标： 1、继续练习鼠标的操作。 2、学习打开文件夹，并学会利用“流动条”查看不能完全显示的内容

8、。 3、学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。 4、教育学生尊重他人劳动成果，不抄袭、修改、删除他人的作品。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 怎样从光盘上找到所需要的资料 三、上机操作 （一）玩游戏“废品回收小专家” 1、启动游戏 2、游戏规则 3、开始游戏 （二） 、动手又动脑玩玩其他小游戏 游戏：接鸡蛋 （三） 、打开“美丽世界”文件夹 （四） 、作品欣赏 1、欣赏“绚丽多彩的海底植物” 2、看“新闻” 标题栏右侧按钮的使用： 最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮 四、教学小结 这节课我们学习打开文件夹，并学会利用“流动条

9、”查看不能完全显示的内容。 学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。 五、教学后记； 第二单元 小红帽的外婆家“画图入门” 小红帽的外婆家“画图入门” 第 3 课 小红帽穿上五彩衣教学目标： 1、学会启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。 2、学会使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。 3、学会使用“填充” “取色”工具为作品涂色。 4、学会保存作品。 5、关闭“画图”程序。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、上机操作 （一） 、启动“画图”程序 （二） 、认识窗口结构 “画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒和绘图区组成 （三）

10、 、画画“小红帽”用“铅笔”工具绘制简单图形 1、打开素材盘中的文件“小红帽” 2、绘制小红帽的嘴巴 3、橡皮的使用 （四） 、小红帽穿上五彩衣为作品填充颜色 （五）保存作品 执行“文件”“保存”命令，文件将按你修改后的结果保存，覆盖原来的文件 （六）关闭“画图”程序 三、教学小结 这节课我们学习启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。学习使用“铅 笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。学习于使用“填充” “取色”工具为作品涂 色。学习保存作品并关闭“画图”程序。 四、教学后记： 第 4 课 森林小木屋小红帽的外婆家森林小木屋小红帽的外婆家 小红帽 教学目的： 1、先想好画什么，画几幅，构思好情景

11、。 2、学习使用“刷子” “喷枪”工具画大森林。 3、学习使用“直线” “矩形” “椭圆形”工具绘制规矩的图形。 4、学会保存作品。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、上机操作 （一） 、新建文件和保存文件 1、启动“画图”程序 2、单击“文件” “新建”命令，可新建空白文件 3、保存文件 （二） 、画大树使用不同形状的“刷子” （三） 、画画天上的白云和草地上的野花使用“喷枪” 选择喷枪工具、大小、颜色 （四） 、画画外婆家的小木屋使用直线和矩形工具 选择直线工具、线形、颜色 （五）画小木屋烟囱冒出的炊烟使用椭圆工具 （六）给小木屋装饰漂亮的颜色 三

12、、教学小结 这节课我们学习使用“刷子” “喷枪”工具画大森林。学习使用“直线” “矩 形” “椭圆形”工具绘制规矩的图形。学会保存作品。 四、教学后记： 第三单元键盘操作小技巧键盘操作与英文输入 键盘操作小技巧键盘操作与英文输入 第5课 十个手指键盘找家教学目标： 1、认识键盘，了解键盘分区。 2、学习正确的操作姿势，认识基本键。 3、学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。 4、认识“金山打字”软件，练习输入“基本键” 。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、新授： （一） 、认识键盘 主键盘区、功能键盘区、编辑控制键盘区

13、、指示灯区、小键盘区 （二） 、学习正确的打字姿势 儿歌：打字姿势要记牢 （三） 、认识基本键位 A，S，D，F， J，K，L， ；（四） 、在键盘上找字母 三、上机操作： （一）在记事本中输入 26 个英文字母 1、启动“记事本”程序 2、输入 26 个英文字母 （二）利用“金山打字”软件，练习基本键的输入1、启动“金山打字”软件 2、选择“英文打字” ，练习基本键指法 四、教学小结： 这节课我们学习了认识键盘，了解键盘分区。学习正确的操作姿势，认识基 本键。学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准 备。认识“金山打字”软件，练习输入“基本键” 。 五、教学后记：第6

14、课 上天下海不忘回家1、了解中排键、上排键、下排键的操作要领，通过练习熟悉手指移动的方向和 距离。 2、在金山打字软件中选择打字游戏，由简到难练习，争取做到盲打。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、新授： （一） 、了解“键盘指法分区” （二） 、键盘操作要领 1、中排字母键的操作要领 八个手指分别放在中排字母键的的“ASDF JKL； ”八个基本键位上，打这些字母手指不用移动，只要抬起手指轻轻敲一下就可以了。 2、上排字母键的操作要领 击上排键时，负责的手要从基本键上抬起，向上移动，相应的手指击键完毕 后，整个手再迅速回到基本键上，整个过程，无关的

15、手保持在原位不动。 3、下排字母键的操作要领 击下排键时，负责的手要从基本键上抬起，向下移动，相应的手指击键完毕 后，整个手再迅速回到基本键上，整个过程，无关的手保持在原位不动。 三、上机操作： （一）使用“金山打字”做键盘指法练习 （二）加强记忆争取盲打 练习过程中，要严格按照手指的分工击键，该哪个手指打的键就用哪个手指 去打，千万不能用其他手指帮忙。 （三） 、使用“金山打字”中的五个打字游戏做指法综合练习。 四、教学小结： 这节课我们了解中排键、上排键、下排键的操作要领，通过练习熟悉手指移 动的方向和距离。大家课后一定要好好练习哦。 五、教学后记：第7课 字母键的邻居会干啥1、学习空格键

16、、大小写转换键、回车键的使用方法。 2、学习使用正确指法输入数字。 3、学习上档键的使用。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、新授： （一） 、认识空格键 （二） 、认识大小写转换键 （三） 、认识回车键 （四） 、认识退格键 （五） 、认识光标移动键 （六） 、认识“上档键”输入“双字符键”的上档字符 三、上机操作： （一）在“记事本”中输入文字 Little Star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like

17、 a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. （二）数字键的指法与操作 （三）使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符 （四）作品的保存与关闭 四、教学小结： 这节课我们学习了学习空格键、大小写转换键、回车键的使用方法。 学习使用正确指法输入数字。学习上档键的使用。 五、教学后记： 第四单元 美丽海的故事“画图” 美丽海的故事“画图”提高 第8课 鱼儿比美教学目标： 1、学习使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇特的鱼。 2、学习使用“曲线”工具。 教学时间：一课时 教学方法：

18、讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、上机操作： （一）启动“图画”程序 （二）学一学，画各种各样的鱼 1、多边形鱼 （1）使用“多边形”工具绘制三角形鱼的鱼身。 （2）继续使用“多边形”工具绘制鱼尾，然后进行装饰。 2、绘制曲线鱼 （1）使用“单曲线” ，绘制鱼身。 （2）使用“双曲线”绘制鱼身上的花纹。 （3）使用“封式曲线”绘制鱼。 （三）绘制全部图形，并保存文件至指定文件夹 1、绘制鱼儿比美图 2、保存文件至指定文件夹 三、教学小结： 这节课我们学习了使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇特的鱼和 使用“曲线”工具。 四、教学后记：第9课 寻找小东和小西教学目标：1、利用

19、画面中已有的“美丽”两字，使用“复制-粘贴”的方法，将横幅文字补 齐。 2、找到和游人合影的“小东和小西” ，使用“复制-粘贴”的方法，把它们请上 舞台。 3、学习编辑颜色的方法，找到恰当的颜色给主持人“化妆” 。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、上机操作： （一）补齐横幅文字在同一个窗口内“复制-粘贴” 。 （1）启动“图画”程序，打开素材光盘中提供的画图文件“舞台” 。 （2）复制粘贴图形画面中已有的“美丽”两个字，可使用“复制-粘贴”的方法 制作一模一样的副本，补齐横幅文字。 （二）寻找小东和小西在不同的窗口间复制粘贴 （1）再启动一个“画图

20、”程序，打开配套素材中的画图文件“合影” 。 （2）复制“合影”中的“小东和小西” ，并将其粘贴到“舞台”中。 （三）给小东和小西“化妆” 。 （1）学习编辑颜色。 （2）打扮小东和小西。 （四）保存文件至指定文件夹。 三、教学小结： 这节课我们学习了“复制-粘贴”的方法和编辑颜色。 四、教学后记：第 10 课 开心 Party教学目标：1、给会场挂上一条横幅，学习使用“文字”工具，在横幅上书写“Party” 2、学习使用“粘贴来源”命令。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、上机操作： （一）布置舞台书写横幅 启动第一个“图画”程序，打开教材配套光盘

21、中的“温暖海滩俱乐部”文件， 绘制横幅。 （二）邀请小动物 （1）浏览素材图片 （2）使用“粘贴来源”命令，在图画中插入图片 （3）根据需要放大或缩小图形 （4）继续运用这种方法完成作品创作 （三）保存文件 三、教学小结： 这节课我们学习了学习使用“文字”工具和“粘贴来源”命令 四、教学后记： 第五单元 汉字输入小能手学习汉字输入方法 汉字输入小能手学习汉字输入方法 第 11 课 好玩的绕口令教学目标： 1、认识另一个文字处理程序“写字板” 。 2、学习使用“搜狗拼音输入法”输入单字。 3、学习使用“搜狗拼音输入法”输入词语。 4、将文件保存在指定的文件夹中。 教学时间：一课时 教学方法：讲授

22、法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、上机操作： （一）认识“写字板”程序 （1）启动“写字板” （2）认识“写字板”界面 说一说 1、 “写字板”窗口主要部分的名称 2、你熟悉的工具按钮有没有？ 3、文字会出现在哪里 4、对比一下“记事本”窗口， “写字板”程序的功能增加了哪些？ （二）将键盘切换到中文输入状态 （三）输入单个汉字 什么时候用空格键选字 学习使用“翻页键”寻找汉字 启动“写字板” ，输入下列汉字 啊 不 从 的 儿 方 个 和 爱 计 看 了 么 能 噢 平 前 人 三 他 我 小 一 在 （四）输入词语 （五）保存文件 三、教学小结： 这节课我们学习了认识另一个文字

23、处理程序“写字板” 。学习使用“搜 狗拼音输入法”输入单字和词语。 四、教学后记： 第 12 课 词语接龙教学目标：1、学习使用“搜狗拼音输入法”自造词。 2、学习输入各种标点符号。 3、试着搜集一些有意思的句子，通过加入不同的标点表达不同的意思。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、上机操作： （一）学习自造词 1、学习自造词 用“搜狗拼音输入法”输入汉语拼音“wanxiaohui” ，运用翻页键，依次选 择“万潇晖” 再次输入拼音“wanxiaohui” ，此时刚才输入的“万潇晖”已被输入法记忆， 成为自造词。 2、玩一玩词语接龙游戏 （二）学习标

24、点符号的输入 1、保证“搜狗拼音输入法”为中文标点状态。 2、输入常用的标点符号 逗号， 省略号 括号（ ） 句号。 分号； 冒号： 花括号 问号？ 书名号 感叹号！ 顿号、 双引号“” 中括号 破折号 单引号（三）按要求输入文字，添加标点 1、输入下面两句话，并使用不同的标点断句，获得不同的效果。 下雨天留客天天留我不留 酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪头头大老鼠只只瘟 2、输入下面一段话后加上合适的标点符号，使语句通顺。 从太阳系的诞生情形看金星火星与地球几乎是同时期形成也是由同样的物 质组成的但为什么只有地球出现了生命呢根本的原因是地球上有液态水而其他 行星没有。 三、教学小结： 这节课我们学习

25、了学习使用“搜狗拼音输入法”自造词。学习输入各种标点 符号。通过加入不同的标点表达不同的意思。 四、教学后记： 第 13 课 连词成句教学目标：1、学习使用“搜狗拼音输入法”输入一个完整的句子。 2、学习使用“搜狗拼音输入法”输入英文。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、上机操作： （一）学习输入一句话 1、一名小学生身穿一件海蓝色的校服 2、上面有五颗白色浪花图案的纽扣 （二）学习快速切换中英文 （三）连词成句 1、将给出的三组词连词成句，尽量输入一整句话的全部拼音。 2、需中英文切换时，自由选择使用前面学到的方法。 例如：给出三个词：公园、gam

26、e、足球。连词成句如下：足球是孩子们喜 爱的 game，看！一群孩子正在公园中踢足球呢！ 3、保存文件。将文件保存至 D：汉字输入小能手，文件名为“姓名连词成 句” 。 三、教学小结： 这节课我们学习了使用“搜狗拼音输入法”输入一个完整的句子。学习使用 “搜狗拼音输入法”输入英文。 四、教学后记： 第 14 课 故事续尾教学目标：1、学习使用“搜狗拼音输入法” ，利用“拆分输入”的方法输入生僻字。 2、学习使用“搜狗拼音输入法”中的“自定义短语”的方法，将“皮克鱻”定 义成为一个短语，简便输入。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话： 二、新授： （一）学习拆分输入法输入生僻字： 鱻 淼 兢 鑫 垚 羴 骉等 （二）自定义短语 三、上机操作： （一）给故事添加结尾 （1）启动“写字板”程序，打开素材文件“井里的小青蛙皮克鱻” 。 （2）给这个故事添加结尾。 （3）需要输入“小青蛙皮克鱻”时，使用自定义的短语。 （4）将所有文字的字体改为“楷体” ，标题的字大小定为“14” ，正文的字大小 定为“12” 。 （5）另存文件 四、教学小结： 这节课我们学习了使用“搜狗拼音输入法” ，利用“拆分输入”的方法输入 生僻字。学习使用“搜狗拼音输入法”中的“自定义短语”的方法。 五、教学后记：