《重庆市2019年中考化学总复习 第一轮 基础知识研究 第三单元 化学实验 第16讲 常见气体的制取课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市2019年中考化学总复习 第一轮 基础知识研究 第三单元 化学实验 第16讲 常见气体的制取课件.ppt（55页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第一轮 重庆基础知识研究,第三单元 化学实验,第16讲常见气体的制取,玩转重庆10年中考真题（2008-2017）,命题点1 氧气的实验室制取(A卷10年6考，B卷5年1考) 1. (2016重庆A卷10题2分)甲、乙同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是(),C,【解析】实验室制二氧化碳应选择固液常温型发生装置A，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，故选择向上排空气法收集，收集装置选C；实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物(或高锰酸钾)制氧气应选择固固加热型发生装置B，用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制氧气应选择固液常温型发生装置A，氧气的密度比空气大，可选择向上
2、排空气法收集，收集装置选C；根据以上内容分析题干信息可知都能选用的装置是C。,2. (2013重庆B卷15题2分)实验室用高锰酸钾制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳都不可能用到的装置是(),D,【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气应选用固固加热型装置，用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳应选用固液不加热型装置，则A、B选项中的装置都会用到；由于氧气和二氧化碳的密度都比空气的大，所以二者都可以用向上排空气法收集，但都不能用向下排空气法收集，故选D。,3. 2008重庆18(2)(3)题3分氧气是一种重要的物质，根据你对氧气的认识填写下列空白。 (2)实验室里有多种方法可以制氧气，写出用过氧化氢溶液制氧气
3、的化学方程式：_。 (3)下列化学变化中，氧气不作为反应物的是_(填序号)。 天然气燃烧缓慢氧化 光合作用 钢铁生锈,2H2O2 2H2OO2,MnO2,命题点2 二氧化碳的实验室制取(A卷10年8考，B卷5年2考) 4. (2016重庆B卷8题2分)实验室制取干燥的CO2气体，不会用到的装置是(),A,【解析】实验室用块状大理石(或石灰石)与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，应选择固液常温型发生装置；二氧化碳不与浓硫酸反应，可用浓硫酸干燥；二氧化碳密度比空气大且能溶于水，常用向上排空气法收集。故选A。,5. (2010重庆12题2分)如图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有()
4、A. 1处 B. 2处 C. 3处 D. 4处,C,【解析】用图示方法来制取二氧化碳时，长颈漏斗的下端一定要伸入液面以下，防止生成的气体逸散到空气中；导管口要刚露出锥形瓶的橡皮塞，便于生成的气体导出；导管口的另一端要伸入集气瓶的底部，便于收集气体。,6. (2008重庆23题6分)某课外活动小组的同学利用下列装置探究CO2的实验室制法。,(1)甲同学用大理石与稀盐酸反应制取CO2，应该选用的发生装置是_，收集装置是_。发生反应的化学方程式为：_。,B,D,CaCO32HCl= CaCl2H2OCO2,(2)加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是： 2NaHCO3 Na2C
5、O3H2OCO2 NH4HCO3 NH3H2OCO2 乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是_。他不选择加热碳酸氢铵制取CO2的理由是_。,A,收集到的CO2中混有NH3,【解析】(1)发生装置的选用要根据反应物的状态和反应条件，用大理石与稀盐酸反应制取CO2，是固体与液体反应且不需加热型，故选B；收集装置的选用要根据气体的密度和在水中的溶解性，二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，故选D装置。(2)用加热固体碳酸氢钠的方法制取CO2，反应物的状态是固体，且反应条件是加热，故选A装置；通过分析两个化学方程式，很容易发现用碳酸氢铵加热除产生二氧化碳外，还有氨气产生，这样就很难
6、收集到较纯的CO2气体。,拓展创新 某学生欲用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳气体，实验室提供了下列装置。请回答相关问题： (1)实验室制取二氧化碳气体的反应原理是_ _ (用化学方程式表示)。 (2)装置A、B都可作发生装置，其中可控制反应的发生和停止的是_(填装置序号)。 (3)若用装置C收集二氧化碳气体，应从_(填“a”或“b”)端进入。,= CaCl2CO2H2O,a,A,CaCO32HCl,命题点3 气体制取的综合考查(A卷10年3考，B卷5年1考) 7. 2014重庆B卷23(2)题2分化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器和装置。,(2)实验室制取甲烷可以用排水法收集，说明甲烷
7、具有_的性质。如图装置既可以用于排空气法又可以用于排水法收集气体。无论瓶内装满空气还是装满水，收集气体时，制得的气体都从b端进入，该气体是_(填序号)。 A. O2B. CO2C. H2,C,不易溶于水或不与水反应,【解析】不易溶于水且不与水反应的气体可用排水法收集，甲烷可用排水法收集，说明甲烷不易溶于水且不与水反应。集气瓶中装满水时，相当于排水法收集气体，气体应该从b进入；若集气瓶中充满空气，收集气体时气体从b端进入，此时相当于向下排空气法收集气体，能用向下排空气法收集的气体，其密度比空气小，三种气体中只有氢气的密度比空气小。,8. (2014重庆A卷23题6分)根据下列装置回答问题。,(1
8、)仪器a的名称是_。 (2)C是进行_操作装置中的一部分。,铁架台,过滤,(3)若选用D装置收集CO2，则气体应从_(填“”或“”)端进入。若D装置中盛有NaOH溶液，则可以除去CO气体中混有的CO2，反应的化学方程式为_。 (4)向装置A、B中分别加入两种试剂都可以制得氧气，两个反应中用到的同一种试剂是_(写化学式)，该试剂的作用_(填“相同”或“不相同”)。,2NaOH CO2= Na2CO3 H2O,MnO2,相同,【解析】(2)过滤能除去液体中的固体杂质，装置如图C所示。(3)二氧化碳密度比空气大，应使用向上排空气法收集，用D装置收集时从端进入， 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和
9、水，可用氢氧化钠溶液除去二氧化碳。(4)A装置适合用氯酸钾与二氧化锰的混合物加热制取氧气，B装置适合用过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气，两个反应中用到的同一种试剂是二氧化锰，其作用都是加快化学反应速率。,9. (2013重庆A卷23题7分)我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。 (1)实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有_(填序号)。 A. 反应物的状态 B. 气体的密度 C. 反应的条件 D. 气体的溶解性 (2)某实验室的仪器 柜里有如下仪器：,AC,仪器的名称是_。实验室用大理石和稀盐酸制备 并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是_(填
10、序号)。 (3)老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应 的化学方程式为_。为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认 为最合适的一套装置是_ (填序号)，该装置的最大优 点是_。,长颈漏斗,Na2CO32HCl= 2NaClH2OCO2,D,可控制反应速率,【解析】(1)题中提供的制取气体所需考虑的因素中，AC为确定气体发生装置时需考虑的因素，BD为确定气体收集装置(或收集方法)时应考虑的因素。 (2)仪器的名称是长颈漏斗，且制取二氧化碳无需加热，收集二氧化碳只能采取向上排空气法，所以不可能选择的仪器是。,(3)碳酸钠与盐酸反应的化学方程式为Na2CO32HCl= 2NaCl
11、H2OCO2，实验室制取二氧化碳应选用固液不加热型装置作为气体发生装置，所以可排除A装置，因为碳酸钠粉末与盐酸接触后，会快速反应，反应速率不易控制，因此B、C装置亦可排除，D装置的最大优点是可控制反应速率，为最合理的气体发生装置。,拓展创新 如图是实验室常见的装置，请据图回答下列问题。,(1)写出有标号的仪器名称：_ _。 (2)用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是_(选填序号)，反应的化学方程式为_。若用双氧水和二氧化锰制取氧气，应该选用的发生装置是_，验满方法是_。,将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明已收集满,酒精灯,分液漏斗,A,2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2,B,(
12、3)实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学方程式为_，C相对于B装置的优点有_。若选用G来收集CO2，CO2应从_(填“a”或“b”)端通入。若在G装置中装入饱和的NaHCO3溶液，其作用是_，若用G装置来干燥CO2应盛放_。,CaCO32HCl= CaCl2H2OCO2,可以随时控制反应发生和停止,b,除去CO2中的HCl气体,浓硫酸,(4)实验室用熟石灰和氯化铵固体共热来制取氨气，氨气密度比空气小，极易溶于水，应选用的发生装置和收集装置是_ 。若用H装置收集氨气，植物油的作用是_。,A、E,防止氨气溶于水,【解析】(2)高锰酸钾制取氧气是固体加热型，因此发生装置应选择装置A，装置B适于固
13、体和液体常温下反应制取气体，若反应物为过氧化氢溶液和二氧化锰，应选择B作为反应装置，氧气验满时应将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明已收集满。,(3)实验室制取二氧化碳选择大理石或石灰石与稀盐酸反应；发生装置选择C可以随时控制反应发生和停止，优于装置B；由于CO2的密度比空气大，因此若选用G来收集CO2，CO2应从b端通入，由于实验室制取二氧化碳可能混有HCl气体，又因为NaHCO3溶液和HCl反应生成二氧化碳气体，因此选择饱和NaHCO3溶液的目的是为了除去CO2中的HCl气体，若用G装置来干燥CO2应盛放浓硫酸，浓硫酸具有吸水性可作干燥剂。,(4)实验室用熟石灰和氯化铵固体共热来
14、制取氨气，属于固体在加热条件下制取气体，发生装置应选择A，氨气密度比空气小，极易溶于水，因此收集氨气应选择装置E，用H装置收集氨气时水面上的植物油是为了防止氨气溶于水。,考点精讲,考点一 实验室制取气体的思路和方法A卷：2013.23(1) 1. 确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下(如常温、加热、加催化剂等)，选择什么药品、通过什么反应来制取这种气体。 2. 确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体发生装置和收集装置。 【注意】实验前需先检查装置的气密性。,考点二 气体制取装置的选择A卷10年5考；B卷：2016.8,1选择依据：反应物的状态和反应条件(是否需要_)。常见的类型有固固
15、加热型和固液不加热型两种。,加热,实验视频,实验室用高锰酸钾制取氧气,实验视频,实验室用过氧化氢制取氧气,实验视频,二氧化碳的 实验室制取,2. 常见气体发生装置 (1)固固加热型 适用于：高锰酸钾制氧气：_(填写化学方程式，下同)； 氯酸钾制氧气：_。,2KMnO4 K2MnO4MnO2O2,2KClO3 2KCl3O2,MnO2,【注意事项】试管口应稍向下倾斜； 用排水法收集气体时，实验完毕后，应先将导气管从水槽中取出，然后再熄灭酒精灯； 用高锰酸钾粉末制取氧气时，试管口处应放一小团棉花，防止高锰酸钾粉末被氧气吹入导管，堵塞导管； 铁夹应夹在距试管口 处； 胶塞上的导管伸入试管里面不能太长
16、，否则会妨碍气体的导出。,(2)固液不加热型,适用于：双氧水制氧气：_； 碳酸钙和稀盐酸制二氧化碳：_； 锌和稀硫酸制氢气：_。,2H2O2 2H2OO2,2HClCaCO3= CaCl2H2OCO2,ZnH2SO4= ZnSO4H2,MnO2,装置评价： A装置安装简单，用于制取少量气体，实验时加入药品不宜过多，防止_； B装置便于添加液体，用于平稳反应并制取较多气体，实验时长颈漏斗下端应_，形成液封； C装置可控制反应速率(通过_控制液体滴加速率)，用于剧烈反应并制取较多气体； D装置可_，用于平稳反应并持续时间较长的制取气体，长颈漏斗下端要伸到多孔塑料板下面；固体药品应为块状。,产生气体
17、过快，使液体溢出试管,伸入液面以下,分液漏斗,控制反应的发生和停止,考点三气体收集装置的选择2012.23(1) 1. 选择依据：气体的物理性质(气体的密度、气体的溶解性)和化学性质(能否与水反应)。 2. 常见气体的收集装置,【注意】(1)排水法收集氧气时，当导管口有连续均匀的气泡冒出时再收集，且收集时，导气管只需伸到集气瓶瓶口即可。 (2)用排空气法收集时，导管一定要伸入到集气瓶的底部，以便于排净集气瓶内的空气。 (3)用排水法测量反应放出的气体体积时，短管进气，长管排水(量筒中收集到的水的体积就是生成的气体的体积)。 (4)用排水法收集CO2或测量CO2体积时，集气瓶中水面上方应滴加一层
18、植物油，可防止CO2溶于水。,考点四气体的检验和验满(验纯),考点五 气体的干燥、净化 1气体的干燥、净化装置,2.气体的干燥 (1)干燥原则：干燥剂只能吸收气体中的水分，不能与气体发生反应。 (2)常见的干燥剂,【注意】碱石灰是CaO和NaOH的混合物。铁粉也可用作干燥剂，吸收水分和氧气，保持药品的干燥和防止变质。 3气体的净化 (1)选用的气体净化试剂只能吸收杂质气体，不能与被净化的气体反应。 (2)气体净化常用的试剂,【注意】用洗气瓶除杂，一般除杂在前，干燥在 后；有多种气体需要检验时，一般先检验水，同时避免前步检验对后步检验的干扰。 4. 气体净化的一般顺序：先除杂，后干燥，加热之前要
19、除去水蒸气。,考点六 多功能瓶的使用A卷10年3考；B卷：2016.8B，2014.23(2) 多功能瓶(如图)在实验中可用于收集气体、 作洗气瓶、测量气体体积等多种用途，不 同用途下瓶内所盛装物质、气体通入方向 不同，几种常见的情况如下：,1. 用于收集气体 用多功能瓶收集气体时，既可收集密度比空气大的气体，又可收集密度比空气小的气体，只不过气体通入的方向不同而已。,2. 用于气体除杂 利用瓶内液体除去混合气体中的杂质，气体只是经过洗气瓶。混合气体应从a管通入，经洗涤净化后，剩余气体从b管排出(如图)。,3. 用于测量气体体积 收集的气体必须不易溶于水或难溶于水，而且不与水反应。收集时，集气瓶中要先盛满水，然后将要收集的气体从短管(a端)通入，水就会从长管(b端)排出(如图)，当水全部排出时，就收集了一瓶气体。若在长管(b端)连接一个量筒，可通过量筒测出排出水的体 积，进而知道集气瓶所收集的气体的体积。,4. 用于观测气流 通过观测长导管下端气泡情况判断气流是否通畅、气流大 小情况，气体只是经过瓶中液体，所以气体应该从a管通入，经过液体再从b管排出。,
重庆市2019年中考化学总复习 第一轮 基础知识研究 第三单元 化学实验 第16讲 常见气体的制取课件.ppt
