湖北省八年级语文上册 第一单元 1 滋味(第2课时)课件 鄂教版.ppt
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滋味,导,同学们都很喜欢吃棒棒糖,有的人告诉我“这糖可有滋味了。”报纸上也说,自从改革开放以后,人民的生活越来越有滋有味了。你们说这两个“滋味”的意思有什么不一样吗?,思,1、根据文中相关语句,说说我等待放烟花时的心情,描绘出“我”放烟花的动作、神态,体会“我”的心理。 2、为什么“放烟花”比“等待放烟花”文字反而少“这样写有什么好处? 3、从两件事给人的感悟比较看,一是无滋味的痛苦,一是有滋有味的幸福,截然相反又为何放在一起,这表达了什么思想?,议,你在思考中遇到了什么问题,是怎么解决的?请小组合作交流。,展,方法指导: 品味语言与领会主旨是一脉相承的,作者往往会自觉不自觉地在词、句等方面来表达特定的含义。教师要引导学生多角度去品味,从而体会语言的美妙。例如: 动词的妙用。 浅从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态 副词的特殊作用。 “可惜”“终于”“终于”写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。,评,生活原本有很多幸福的因子,原本就是这么有滋有味,上课中有趣的讨论,老师的一句赞扬,朋友间一个会心的微笑,考前的拼命,考后的成功或遗憾都是有滋味的。关键在于我们去体味、体验、感悟。如果我们用心,用身体的每一部分去学会感受,那你就会感觉到生活的最甜美的滋味。,检,你觉得文中的两种滋味各有什么“滋味”?你生活中有类似的经历吗?,
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