研读考纲科学备战把握中考

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1、研读考纲 科学备战 把握中考 2017年安徽省中考政治考纲解读与备考建议 马占武 近日，2017年安徽中考大纲公布，对于考纲，今年有何变化，到底怎么用呢？如何复习迎考？这里和大家简单交流一下。一、2017年安徽省初中学业水平考试纲要变化2017年安徽省初中学业水平考试纲要相较于2016年考纲，最重大的变化： 1、删除了14题纯时政的考查，改为以试题情境方式呈现国内外重大时政，同时考察的时间范围也较往年推后一个月（2016年5月至2017年4月）。 2、新增考点：行为与后果、对自己的行为负责；共建和谐家庭。具体变化如下：（一）考试内容与要求整体变化：（见PPT）（二）考试内容与要求具体变化：（新

2、增3处，拆分1处，表述变化12处，考试要求调整12处，删除1处）（见PPT）（三）2017与2016年中考试卷分值分布对比2016年2017年占比分值占比分值时事政治10%80%0成长中的我20%1625%20我与他人的关系30%2430%24我与集体、国家和社会的关系40%3245%36 注意：2017年时事政治不再单独考查，“成长中的我”和“我与集体、国家和社会的关系”的比重各增加5%，那么这样九年级内容占比达接近一半。二、如何利用好考试纲要 （一）克服误区 1、误区一：把精力重点放在“变化的内容”上 由于中考每年都有新的变化，考纲也是，对于很多人来说，对考纲中不变的内容没有更多的关注，觉

3、得每年都一样，换汤不换药，要关注的话就是关注一些新鲜的东西，也就是变化的内容，但是由于中考命题内容上追求“稳定”，变化的内容少之又少，因此很多考生与教师把精力重点放在“变化的内容”上。这就犯了只见树木不见森林的错误了。要不得，应认真对待每一条考纲。 2、误区二： 不重视考纲。师生拿到考纲之后一般也都觉得它有其重要性，可由于有些师生自身的特点和能力，不能解读考试说明，这样的话对很多师生来说仅仅是有了一段时间的“新鲜感”这个感觉一过去，就变成一本普通的资料了，考生甚至觉得还不如一本普通资料重要。 3、误区三：考生把考纲局限于知识清单。 不少师生认为，只要是考纲中提及的知识点，那就是中考的必考点，随

4、便把这本书拿过来翻阅一下，觉得上面提及的知识点就和书本目录部分差不多，很多学生觉得没有新意，这些都是学过的东西，还有很多考生看到知识点，觉得这个知识点没有什么大不了的，甚至很简单了，于是这个清单没有什么效力。其次有人觉得只要把这本书提及的知识点会背出来一切问题就解决了，结果整天背诵，却不知道自己已经走进了误区，一方面并非所有学生都能把它背诵出来，另一方面中考命题以能力为主，背诵出来的东西不一定能用好，因此说现实中很多学生把这些知识点背诵了一遍，但是对于众多考生来讲，效果并不好。要知道考纲中不仅有A识记类要求，更多的是B类理解类C类运用类知识。 不过要申明强调的是：没有记忆，B、C类考点知识无从

5、谈起。试想一个连党的基本路线都不能复述的学生，又怎能会思考到怎样建设国家这样的问题呢？因此对待课本该记的一定要记，记参与的一定要参与，识记住常识是最起码的素养。（二）正确认识考纲的重要性。（三）要深度研究考纲 1、要研究在考点上，今年较往年有何新变化。（上文已谈） 2、要通过今年考纲上的“例证性试题”，研究今年题型的变化。 从今年来看，主要是时政题变化最大，其他基本没有变化。3、要研究中考是怎么体现考纲的。近几年，安徽省中考政治题都在考纲范围内运行，没有超纲行为，无论哪道题，都能在考纲里打到出处。基础题（A类识记类）非常明显，难度题（B理解类C运用类）也不意外。这要求我们要仔细研读考纲。例如：

6、2016年中考考纲要中新增一条： 合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。（C ）析：要把握此考纲，要做到1、有哪些媒介？如微信、QQ、网站、微博等。2、何为参与社会公共生活？如向相关部门提建议，微信微博发表评论。3、怎么做到理性？（1）要遵守道德与法律；（2）要明辨是非，判断是否对，是否道德与违法；（3）提高安全防范意识。三、对当前中考复习的建议（一）必须把考纲贯穿全部复习中。（1）无论你复习什么内容，要思考：在考纲上体现在哪里？怎么体现它的。（2）对于每一条考纲，要发散复习，思考涉及到哪些知识。 例如老师们在讲到工业4.0或智能制造（智能制造被写进两会政府工作报告）

7、时，要清醒地认识到这是科教兴国的内容，考纲上是这样要求的：理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。（理解B）那么我们怎么把握这条考纲？1、是什么。这是科教兴国或创新驱动发展战略。表现在国家科学技术奖、航空的几个大事、量子卫星、智能制造等等。2、为什么？（1）重要性：科学技术是第一生产力；科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定 性因素；创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力等。（2）必要性（从国情上看）：我国的创新能力不强，科学技术水平不高等。还可以联系到全面建成小康社会等3、怎么做：国家： 青少年这样才能将一条考纲搞到位，不留死角与盲区。（二）、

8、必须构建学生的宏观知识体系。 近两年的中考题似乎越来越难了，通过对近几年的中考试题分析，得出是考核的方向转变了，试卷呈现了新的特点：（1）由考原来的书本死知识，到现在考探究性问题。越来越贴近学生生活实际，不好猜了。（2）越来越考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力和创新意识。坚持能力立意，侧重能力考察。只是背解决不了问题了。既然是能力，就不是死记硬背，就不是一成不变的。它要求学生对知识重新组合、创新，与生成。如果学习学得象盲人摸象，没有整体认识，一知半解，很显然是无法考好试的。例如：（2016）近年来，安徽省在全国率先出台了文明城市创建行动纲领（20152017年）；推动文化惠民工程提质升级

9、；持续深入开展“践行核心价值 打造好人安徽”主题实践活动问：请你从人民群众文化生活方面谈谈我省采取上述措施的意义。（4分） 当然，如果解答象“怎样进行政治（经济、文化、生态）建设？”、“全面建成小康社会，我们该怎么做”这样的题目，这种构建大知识体系的能力的优势则更明显。（三）、要熟练掌握安徽省中考主观题几种题型的答题技巧。在平时的周练月考中，我们发现不少学生的答题技巧掌握的不好。下面我再来谈谈几种常见题型的答题技巧。选择题就不讲了。从2017年考纲“例证性试题”来看，主观题题型基本保持不变。1、传统的第13题题型保持不变此题要诀： 复习中要总结出此题的常考内容，（1）、常考社会主义核心价值观内

10、容：这是什么（如诚信、友善、“平等”等，然后问怎么做。（2）、规律：第一问考“是什么”，第二问考“怎么做”或“为什么”（或意义）。由于本题考的是“是什么、怎么做”，因此能考察知识范围非常广泛，打好基础是关键。答题技巧： （1）、夯实基础。务必根据题目中的信息，找准对应的知识点。 （2）、第二问务必选择你确信会做的那题。其实自己就降低了难度。 我们发现有些学生答题太随便，导致分差较大。本题非智力因素得失分较明显，要多加训练方可。2、传统的第15题情境题保持不变情境题的复习要注意的地方：复习中要总结出情境题的常见几类，（1）、维权类（必考）：侵犯了什么权利，以及如何维权。（2）、关系类（我与他人的

11、关系）：常考我与父母、我与老师、我与异性、我与不同文化中人处世品德。（3）、美德类，常考宽容、友善、拾金不昧、尊重、诚信、负责任、勤俭等。（4）、心理类，如自卑、闭锁、自信、逆反、嫉妒等心理。（5）、斗争类（权利与义务类）：如看到有人在破坏环境浪费资源、破坏民族团结、损害国家安全等。（6）、公益类，常考参加如保护环境宣传等类似的公益活动，问你去不去，原因。答好情境题要注意的几点：（1）、审好题 ，认清题目意思，对到对应的知识点，明确此题考什么。（2）、组织好语言，要用政治术语。此题容易出现散扯现象，不用课本上语言。要答出关键词。（3）、简洁，书写工整3、传统的第16题安徽专题保持不变安徽专题是

12、每年必须有的一题，就内容来看，没有什么特别的地方。也就是所学知识在安徽问题上的迁移而已。但要强调安徽学子的角色。4、传统的第17题题型保持不变每年的第17题总是在考察当年提出的主要政策或当年的重大纪念事件或突发大事，如2015年考的是“四个全面”，2016年考的是“五大发展理念”，此题敏锐的老师能预测到要考的事，关键是怎么考，命题者如何伪装，考出学生的能力问题。（五）、关于针对“坚持能力立意，侧重能力考察”命题特点的训练建议传统的教学习惯于灌输给孩子总结好的知识，这些都是预设的教学，在中考试卷中确实有些题是这样的，做起来也好用。但是现在的中考题越来越难了，原因是生成的东西太多了。无论是题型，还

13、是面对的问题，命题者都进行了大量的伪装。从而让不会变通的学生惊慌失措，无以应对。因为他们没有主见，缺乏独立思考，平常几乎都是吃现成的“饭”。不少学生是在中考中第一次接触到活动形式与话题。因此只有平常训练过的学生才能从容面对。所以我们平常教学中，应做到：1、学会思考，学会分析。通览2016年中考全套试题，凸显考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。例如第16题第一小题“分析图表，概括成就”、第17题第一小问“拟出采访提纲”、第三小问“就共享发展是归宿谈谈你的认识”等等，通过这些题目既考察了学生对知识的整合、运用能力，避免单一知识的死记硬背，又体现了“题在书外、理在书中”的道理。这些新面孔新

14、问题不能让学生在中考试卷中第一次见面，那么就要在平时新课与复习课中经常训练。老师不要怕耽误时间，自己代替学生说了，因为中考中是要学生自己面对的，必须把机会让给学生。2、要开展形式多样的活动。 面对题题是活动题的中考，没有活动的课堂是无法适应的，核心素养其中一大方面就是社会参与。因此多开展活动让学生参与进来，独立完成合作完成活动任务，是从容面对未来中考的势在必行的做法。（六）、要注意核心素养在考纲中的体现1、考纲是核心素养的具体化 核心素养是一个全面发展的人所具有的品质。它的所有要求在初中政治课本几乎都有体现。可以这么说，考纲是核心素养在某些方面要求的具体化。核心素养的要求有的是知识性的要求，有

15、的是能力性的要求，它表现在考纲中则变成A、B、C识记理解与运用类的要求。如核心素养中“自主发展”中的“健康生活”里有一点是“珍爱生命”，那么在中考纲里是这样要求的：再如核心素养中“社会参与”里的“责任担当”中有一条要求“社会责任”，那么在中考考纲里是这样要求的： 针对这个特点，我们在复习时要做到：2、透彻把握考纲与核心素养都明确的知识。核心素养更为我们提出了能力方向的要求，如“社会参与”中的“问题解决”、“科学精神”里的“勇于探究”、“批判质疑”等等，这些要求在中考考纲里体现在所有的C类运用类要求上，在中考题目里大量体现在实践探究题上，如调查报告、辩论题、评析题等等。因此，中考复习时，还要做到：3、突出学生的参与性等能力培养老师不要怕学生耽误时间，要把时间还给学生，让学生去讲去说去谈，表达 自己的观点，把学生推到舞台的中央，因为，中考时舞台上只有学生，不要让学生在中考时遇到的题型与话题都是崭新的。由此可见，核心素养与中考考纲的关系犹如宪法与普通法的关系，中考考纲是核心素养在某些方面的具体要求。核心素养在中考复习中它起到的作用是方向指引的作用，核心素养的作用务必要贯彻在平时课堂中，要把“如何基于核心素养开展课堂教学”这个课题做好。 总之，我们要平时注意贯彻核心素养于每节课堂，复习时要把握考纲于每一条，能力与方向齐抓，仰望星空，脚踏实地，我想一定能实现心中的梦想。