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1、调查报告撰写格式指南学生实践调研报告格式规范一、学生实践调研报告编写要求学生实践调研报告分为三个部分：第一部分报告封面（采用统一格式模版）第二部分报告正文（2000字以上）第三部分学生实践调研报告的佐证材料：如各类文献。二、学生实践调研报告正文格式1调研报告页面设置页面设置为A4纸；论文上边距2.54cm，下边距2.54cm,左边距3.17cm，右边距3.17cm，行间距1.5倍行距；页码在页面底端右侧设置。以Word(*.doc)格式存储，论文打印用A4纸单面打印。2调研报告字体字号选用（1）一级标题（报告题目）二号黑体，居中。如：高校网络舆情的利弊分析及其引导（2）二级标题（一、二、?）三
2、号宋体加粗，居中。如：一、高校网络舆情的意义（3）三级标题（一）、（二）?小三号宋体加粗。如：（一）促进校园和谐（4）四级标题（1.、2.?）四号宋体加粗。如：1有助于掌握学校的舆论动向（5）正文小四宋体。如：如果能及时掌握学生的网络舆情，我们可判断出学生对某件事情的看法。3图号按章节顺序编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出文献来源。格式如：图1、图2、表1等。1三、参考文献格式引用的参考文献一律采用脚注形式。如：没有调查就没有发言权1各种类型参考文献的代码专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，报告R，标准S，专利P，论文集中的析出文献A2专著、论文集、学位论文、报告
3、序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）例：1刘国钧，陈绍业.图书馆目录M.北京：高等教育出版社，1957.15-183期刊文章序号主要责任者.文献题名J.刊名，年，卷（期）：起止页码例：1何龄修.读顾城南明史J.中国史研究，1998,(3):167-173.4报纸文章序号主要责任者.文献题名N.报纸名，出版日期（版次）例：8谢希德.创造学习的新思路N.人民日报，1998-12-25（10）6、电子文献网上电子公告序号主要责任者.电子文献题名电子文献及载体类型标识.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期例：12王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库
4、系统工程的进展EB/OL.，1998-08-16/1998-10-01学生实践调研报告撰写指南一、学生实践调研报告的结构1.标题调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如省农村中学语文教学情况的调查报告、市的校办企业；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如为了造福子孙后代-县封山育林调查报告。3.正文正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况-成果-问题-建议”式结构，多用于反映基本情况的调、研报告；“成果-具体做法-经验”
5、式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问题-原因-意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程-事件性质结论-处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。4.结尾结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。二、学生实践调研报告的写作程序一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序：1.确定主题主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：报告
6、的主题应与调研主题一致；要根据调查和分析的结果，重新确定主题；主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。2.取舍材料对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍：选取与主题有关的材料；注意材料点与面的结合；在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。3.拟定提纲调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。4.起草调研报告这是调研报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。在行文时要注意：报告文字规范，具有审美性与可读性，如：制定优惠政策，引进急需人才，运用竞争机制，盘活现有人才，（文段落的条目观点）；通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。5.修改调研报告调研报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。
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