（江苏专用）2018-2019学年高中历史 第二单元 古代希腊罗马的政治制度单元学习总结课件 新人教版必修1.ppt

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1、单元学习总结,第二单元古代希腊罗马的政治制度,知识总结 归纳整合,内容索引,核心素养 历史解释,网络构建 整体架构,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,雅典民主制度与罗马法律制度,线索梳理,古希腊文明与古罗马文明的区别 1.政治体制与统治方式：古希腊的雅典经历了从君主个人统治到贵族集体统治，再到全体公民集体统治，在古代首次实行了公民普遍参与、轮番而治的民主政治；古罗马从共和国到帝国，没有演化为民主制，实行君主制。 2.国家形式：古希腊是分散的城邦制，小国寡民、独立自主；古罗马是统一的集权制，采取行省制度，实行总督统治。 3.文明拓展的方式：古希腊通过殖民建立新的城邦，吸收外部文明并拓展希腊

2、文明；古罗马通过战争对外扩大疆域，吸收外部文明的同时拓展了罗马文明。,重点突破,4.政治文明领域的突出贡献：古希腊是以雅典为代表的民主制，其基本特点是人民主权、轮番而治；古罗马是以十二铜表法为开端、民法大全为总结的罗马法，是罗马政治文明中最伟大的成就。 二、从罗马法看法律在人类社会生活中的价值 1.法律的突出价值在于维系社会秩序。 (1)罗马是一个奴隶制国家，也是古代世界最典型的法治国家。 (2)罗马法律在调整罗马社会生活关系、解决社会冲突、维护罗马奴隶主统治方面发挥了巨大的作用。,2.罗马法的许多规定都明确私有财产神圣不可侵犯，对后世资本主义私法的发展产生了深刻的影响。近代欧美资本主义国家大

3、多以罗马法为蓝本制定法律，资产阶级的陪审制度、律师制度、诉讼制度等都源于罗马法。 3.法律是统治阶级意志的体现。 (1)阶级社会的法律，都是统治阶级压迫被统治阶级的工具，都是为统治阶级服务的。 (2)统治阶级与被统治阶级之间从根本上来说是没有平等可言的。 4.罗马法体现自然法精神。自然法不是为体现立法者意志而产生的，其所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念及重视理性的精神，对人类社会生活具有重要指导意义。,核心素养 历史解释,所有的历史叙述在本质上都是一种对过去的阐释和评判，既包含了叙述者对史事描述的整理与组合，又体现了叙述者的立场、观念等。人们通过多种不同的方式解释历史和评价历史，对历史事物进

4、行价值判断。历史评判是建立在对史事的掌握、理解、解释的基础上的，也是历史观、价值观和世界观的体现。 内涵：历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。,素养解读,答案,(2015江苏单科，14)“万民法吸收了清除了形式主义的罗马市民法的规范、同罗马人发生联系的其他各民族的规范、地中海商业习惯与法规，主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整。”对材料理解正确的是 A.万民法继承了公民法的具体内容 B.万民法是公民法的适时革新 C.公民法忽略了财产所有权的规定 D.公民法是万民法的组成部分,典例佐证,解析,解析罗马的公民法缺乏灵活与变通，内容上侧重于国家事务和

5、法律程序等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范不够完善。万民法突破了公民法的局限，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。由此可知B项对材料的理解最为准确。,答案,解析,1.在伯利克里时期，雅典绝大多数职官都由抽签产生，并实行集体任职制度，如议事会议员有500人，陪审法庭的陪审员更达6 000之众。这些制度的推行 A.体现了直接民主特征 B.打破了贵族的政治垄断 C.扩大了公民权的范围 D.确保了施政的公正平等,针对训练,解析由材料“职官都由抽签产生”“集体任职制度”“陪审员更达6 000之众”可知雅典的民主制度是直接民主，故A项正确； 梭伦改革打破了贵族的政治垄断，故B项错误； 由材料中抽签

6、选举、集体任职可知材料强调的是雅典直接民主的特征，而非公民权的范围，故C项错误； 雅典民主政治维护的是奴隶主贵族的利益，并未实现公正平等，故D项错误。,答案,解析,2.罗马法中规定：并不是罗马法上所有的自然人都可以成为买卖契约的主体，聋哑人、精神失常者、年幼的人和受监护的妇女被排除在买卖契约主体范围之外。这表明罗马法 A.理论与实践严重地脱节 B.注重当事人的行为能力 C.缺乏对弱势群体的保护 D.重视契约保护私有财产,解析材料是“罗马法中规定”，没有涉及实践，故A项错误； 材料中“精神失常者、年幼的人”在今天也是限制行为能力人，故B项正确； 材料中“被排除在买卖契约主体范围之外”恰恰体现了对弱势群体的保护，故C项错误； 材料中“买卖契约主体范围”不等于保护私有财产，故D项错误。,