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1、深圳市宝安区黄田小学 周家琼,怎样加快溶解,教学重点： 设计对比实验，经历科学探究的过程。 教学难点： 理解对比实验的设计原理。 (设立对比组、公平比较、控制单个变量),怎样加快溶解,教学目标,科学探究： 经历“问题假设验证证实”的科学探究过程；体验对比实验的公平性，能用控制单个变量的方法设计对比实验。,教学目标,科学知识： 知道搅拌、加热、碾碎可以加快物体的溶解。,教学目标,情感、态度、价值观： 初步感悟到科学探究中科学方法的重要性；养成遵守规则、尊重事实的科学态度。,实验材料,教师准备：1、为每个小组准备：冰糖块6包 （约2克）、冰糖粉4包（约2克） 大块冰糖4粒、大小相同的肥皂 6块、粗
2、盐4包（约2克）、细盐 4包（约2克）、杯子2个、筷 子2根、抹布1块。 2、 热水。 学生准备：每组1只手表。,教学过程,一、 创设情境、引出课题。 二、 活动一：哪一包冰糖溶解的快？ 三、 活动二：记录冰糖溶解的时间。 四、 活动三、加快食盐、肥皂溶解的研 究。,问题：怎样能加快冰糖在水中溶解？,教材分析 教学目标 实验材料 教学过程 教法学法,猜测：搅拌、用热水、捣碎可以 加快冰糖在水中溶解。,一，创设情境，引入课题,二、 活动一：哪包冰糖溶解的快？,教材分析 教学目标 实验材料 教学过程 教法学法,问题：交办、加热、碾碎真的能加快溶解吗？如果,问题：搅拌、加热、碾碎真的 能加快冰糖在水
3、溶吗？,你是怎么知道的？,想一想：怎样做实验才公平？,二、 活动一：哪一包冰糖溶解的快？,实验目的：搅拌真的能加快冰糖在水中溶解吗？,二、 活动一：哪一包冰糖溶解的快？,科学实验公约 1、仔细观察，认真思考，保持安静。 2、小心实验，不把水溅到杯子外面。 3、老师喊停，马上停止，注意倾听。,二、 活动一：哪一包冰糖溶解的快？,想一想：哪些条件要想同？为什么？ 哪些条件要不同？为什么？,二、 活动一：哪一包冰糖溶解的快？,要公平！,问题：用热水真的能加快冰糖在水中溶解 吗？ 碾碎真的能加快冰糖在水中溶解吗？ 活动：自己选择问题，自己选择材 料，分两个大组分别验证。,二、 活动一：哪一包冰糖溶解的
4、快？,实验目的：热水真的能加快冰糖在水中溶解吗？,二、 活动一：哪一包冰糖溶解的快？,实验目的：碾碎真的能加快冰糖在水中溶解吗？,二、 活动一：哪一包冰糖溶解的快？,实验目的：碾碎真的能加快冰糖在水中溶解吗？,二、 活动一：哪包冰糖溶解的快？,实验目的：碾碎真的能加快冰糖在水中溶解吗？,二、 活动一：哪一包冰糖溶解的快？,4、证实猜测。,问题：这些实验结果说明了什么？ 结论：搅拌、碾碎、用热水可以加 快冰糖在水中溶解。,想一想,设计对比实验，应该注意什么？ 公平对比,4、证实猜测。,三、记录冰糖块溶解的时间。,活动二：想一想：怎样才能使冰糖溶解得更 快？ 猜猜看：哪一名同学会最先吃完冰 糖？,吃冰糖比赛,三、记录冰糖块溶解的时间。,说一说：这个结果说明了什么？,四、评价总结、应用迁移。,问题：别的物质在水中溶解的速度也 会这样吗？ 活动三：设计对比实验，验证 你的猜测。,五、教法学法解析,1、以儿童视角看问题，把科学的理性和 儿童情趣有机融合。 勤于实践 小心求证,五、教法学法解析,2、以认知冲突为教学的起点和学生新知识 建构的生发点，促进知识的自主建构。 3、以结构对应的类比，促进学生已有经验 和认知模型的顺向迁移。 4、在活动中学习，在体验中感悟。,
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