人教版语文八年级上册全面期中复习知识点整理

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1、期中知识点复习【课前检测】、选以下加点字注音全对的一项 。分、震悚 荒唐 败退 () 锐不可当、要塞 为难 惊骇 () 歼灭、颠沛 幽咽 诘问 差使 、阡陌 举箸 寒噤() 仄歪 、请用横线画出下面词语中的错别字，并将改正的字标准地写在田字格中。(分) 名副其实 铸剑为犁 长途拔涉 谈笑风声 响彻云宵 触目伤怀 郑重其事 眼花潦乱 、以下句中划线的字解释不正确的一项 分、典质抵押 举箸 (筷子) 宜乎众矣 (应当)、清涟清水 惧惮害怕 便扶向路沿，顺着 、鸿儒大 干戚盾牌 无人问津唾液、绥靖安抚，平定 叹惋感慨 触目伤怀 (心)、 以下句子中划线的词语运用正确的选项是 分、 马群里的一匹枣红马

2、冲过来了，震悚了前面的一辆皇冠车。、 张经理为了改良企业管理，异想天开地制定了许多规章制度。、 他的“人物分析被教师批了个荡然无存。、 为成功举办年奥运会，志愿者们废寝忘食地工作着。【知识讲解】一、字、词篇第一单元锐不可当() 业已() 绥()靖() 阌()乡 聿()鄂() 豫() 阻遏()疟子() 寒噤() 蹿() 仄()歪() 张皇()失措 尖利 能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂()晓 瓦砾() 地窖() 鞠()躬() 颤()巍巍() 箧() 赃物 制裁 荡然无存 纳粹() 肃穆 荒唐() 健忘第二单元谋()死 鼹()鼠 切切()察察() 絮()说 顺顺流流 辟()头 苌() 浯() 震

3、悚() 干戚 图赞 懿() 皋() 骇() 掳() 疮()疤() 诘()问 渴慕() 疏懒 霹()雳() 孤孀() 差()使 狼籍 簌簌() 典质惨淡 赋闲 勾留 迂() 蹒()跚() 拭()擦 颓()唐 触目伤怀 琐屑 情郁()于中 大去 交卸() 凹凼() 尴()尬 () 烦躁 微缺乏道 大庭广众 杨绛() 塌()败 默存 伛() 翳() 滞()笨 愧()怍() 攥() 荒僻() 取缔() 骷髅 克扣 接济() 唏()嘘() 稀罕 噩()耗 呵斥 焦灼() 伎()俩() 颠()沛() 吊()唁() 文绉绉() 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福第三单元郦(

4、)道元 匀称() 佥() 惟妙惟肖() 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 巧妙绝伦 刹()那 驻()足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩()榭() 胸中有丘壑() 嶙()峋() 广漆() 败笔 镂空() 蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂() 斗拱额枋() 藻井 御()道 磬() 鎏()金 雍()正 攒() 鳖()头 琉璃 蟠()龙 中轴线 金銮殿 天井 伧()俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分第一单元课文分析一 新闻两那么毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。从中可以看出人民解放军的兵

5、力，战况，战线。、中原我军解放南阳导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。、新闻常识： 六要素也就是记叙要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。构造的五个局部：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地提醒了新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。、时间：年月日年月日 地点：西起九江不含，东至江阴 人物：人民解放军百万大军 原因：解放全中国 经过：三路大军渡江情况 结果：顺利渡过长江、时

6、间：年月日下午 地点：南阳 人物：中原我军 原因：我军胜利的攻势下 经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息 结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南二 芦花荡 孙犁、选自孙犁文集，本文是孙犁的“白洋淀故事之二“之一是他的另一篇小说荷花淀。孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派。、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎清楚，爱国，过于自信和自尊性格核心。、写景的作用：渲染环境气氛，衬托人物的精神世界，加强抒情韵味。、重点：景物描写 人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎清楚，智勇双全。三 蜡烛 西蒙诺夫、西蒙诺夫()

7、,苏联作家。 、主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。、感动的原因：老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力 环境很危险，炮火连天 点在坟头的蜡烛有特殊意义 老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士、记叙的线索：炮火为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧、黑色大围巾表示了沉痛哀悼的感情、老妇人的动作爬跪说明了她年老体弱，行动不便四就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信、选自雨果文集 雨果法国作家 代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。 、巴特农神庙：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典卫城之上，原为供奉雅典娜女神的神庙。 、

8、伏尔泰：法国思想家，著有哲理小说老实人天真汉。、雨果的态度、立场：谴责英法联军的强盗行径，同情中国所遭受的空前劫难。、课文构造：段 赞美圆明园 段 谴责侵略者、更彻底，更漂亮丰功伟绩！收获巨大！反语五 亲爱的爸爸妈妈、萨特，法国哲学家，作家，评论家，有哲学著作存在于虚无等。、凄风。苦雨。天昏。地暗。渲染气氛，无限悲哀、悲哀：残酷的历史使人悲哀、美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者、真实：眼前所见一切、荒缪：年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。、迪桑卡的诗对德国法西斯暴行的最深刻的控诉、明赫白：真诚的忏悔、日本人：自私的狡辩第二单元课文分析六 阿长及山海经、选自朝花

9、夕拾鲁迅全集。 、本文写了：阿长称呼的由来“大字睡相元旦的乖僻仪式买山海经一些繁琐的道理讲“长毛的故事、阿长：对孩子倾注一片心血的人一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象、描写阿长：外貌、语言、行动、神态。、“我的心理：对阿长的隔膜和轻视。七 背影、选自朱自清散文全集。朱自清，字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在朱自清全集里。 、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。、背影的四处描写：开门见山，有一种浓厚的感情气氛望父买橘父子分手照应开头，作者对老夫的思念之情不能自已、父亲的外貌描写：穿戴照应

10、开头所写家境；及我的紫毛大衣形成比照。、“我用自己的情感衬托父亲的背影，我的情感：冲动，感谢，感动，心疼，愧疚、流泪：徐州奔丧悲哀之泪望父买橘感动之泪父子分手惆怅之泪别后思父伤心之泪八 台阶、选自小说集台阶。、旧台阶 三级 青石板 地位低新台阶 九级 水 泥 地位高、父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，简朴，谦卑、作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。九 老王、选自杨绛散文杨绛散文集：干校六记将饮茶 译有堂吉柯德、镶嵌：比喻，夸大，强调了老王步履维艰，身体僵直、强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感谢。、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有

11、幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。、生活情况：职业，谋生手段 生理缺陷，谋生的困难 居住条件差、交往的事：带送冰块 送钱先生上医院不收钱 临死前送香油和鸡蛋、老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。、“前任：大词小用，用词简洁之至，且又幽默。、杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。十 信客、选自秋雨散文。信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。 、余秋雨著有文化苦旅山居笔记秋雨散文千年一叹文明的碎片。余秋雨的写作风格：典雅，质朴，畅达、本文写了信客从业缘起

12、，信客生涯，转业之后、信客生涯：新老信客谈从业之苦总领 工作繁忙 传递噩耗，料理后事，送遗物 代写书信、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次遭诬陷的事、信客：老实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理、老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞赏和同情、 年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和表扬第五单元理解性默写桃花源记、根底知识 文学常识 陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑今江西九江市人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居。【一词多义】中 年间。晋太元中中间。中无杂树志

13、标记。寻向所志做标记。处处志之为 ()作为武陵人捕鱼为业()对，向。缺乏为外人道也寻 寻找。寻向所志随即，不久。寻病终闻听说。村中闻有此人听到的事情。具言所闻舍舍弃，放下。便舍船房舍。屋舍俨然作 劳作。其中往来种作做。设酒杀鸡作食【古今异义】鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁消沉。交通古：交织相通。今：各种运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝境古：及世隔绝的地方。今：没有出路的境地。无论古：不要说，更不必说。今：连词，表示条件不同而结果一样。如此古：像这样。今：这样。缺乏古：不值得。今：不充足；不满。【词类活用】异感到惊讶。

14、穷尽，有走完或穷究根源之意。尽完，文中有消失之意。【通假字】要通“邀，邀请。【成语】豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。无人问津比喻无人探问价格或情况。津，渡口。怡然自乐形容快乐而满足的样子。世外桃源借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。理解探究：一用原文语句答复：、描写桃花林美丽风光的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。、描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍

15、俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。、表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。、说明渔人总体感受的句子：豁然开朗。、说明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。、说明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。迁移拓展：、及“山重水复疑无路，柳暗花明又一村意境相似的成语是什么？豁然开朗。、你怎样对待陶渊明笔下的理想社会？它及当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广阔人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种梦想，是不可能实现的。、渔人是个怎样的人？写渔人有怎样

16、的作用？渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面及桃花源中人的淳朴好客形成比照，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。、针对第二段语句作简要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫又运用借代修辞，增强了语言表现力。、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗你能从中联想到哪些人生道理或启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些困难苦难答复即可。、第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在领起，写两点赏析性文字。例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在

17、社会生活宁静。、你是如何对待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸害，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。谈出自己的想法即可、每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。自我做答爱莲说根底知识：本文选自周元公集。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。常规词语【蕃】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【

18、众】多。词类活用 【蔓】生枝蔓。【枝】张枝节。【亭亭】耸立的样子。阅读探究：、用原文语句答复。莲象征什么？君子的美好品德。文中比喻君子既不及世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。高度概括莲高贵品质的句子点明中心的主旨句是：莲，花之君子者也。比喻君子通达事理，行为方正，或特立独行，正直不苟，豁达大度因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。“世人甚爱牡丹，这是因为牡丹是：牡丹，花之

19、富贵者也；“予独爱莲的根本原因是：莲，花之君子者也。、请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。、衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。迁移拓展：、细细考虑，“菊之爱可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。自圆其说既可。如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染境界更高。、鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。这首诗称颂的是哪一种花？莲花。、喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因包含骈句。梅花。

20、它迎风冒雪，“凌寒单独开。傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。花小能怡情，叶瘦能医疾。菊花。在万花纷谢之时单独开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。、孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑，这及周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。陋室铭根底知识：、本文选自全唐文。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐

21、代诗人。世称刘宾客。有刘禹锡集。、铭，古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。文言词语：【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨】品德高尚。馨，香气。【鸿儒()】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。理解探究：、统领全篇并点明主旨的句子词语是：惟吾德馨德馨。、文章的前四句，既是形象的比喻，又

22、是事物的类比，外表陋室也具有“名、“灵的性质。、文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。、文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面说明陋室的风光之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨，而明“陋室不陋的。、写陋室环境，突出风光之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。、写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。、写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。、以古代名贤自况

23、的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：说明室主人也具有古代名贤的志趣及抱负，进一步突出“德馨。、全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，那么陋室不陋。、本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。、陋室铭和爱莲说都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨立意贯穿全篇。、写出文中的骈句，散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？、“仙和“龙比喻品德高尚的人，能概括出全文大

24、意的词语是：德馨。、本文写陋室，却没有一个表现“陋字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。迁移拓展：、本文中含有“有德者居之，那么陋室不陋的意思，你是否同意这个看法？为什么？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁及充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不及肮脏的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。文体知识复习、二种环境描写：社会环境描写交代时代背景。自然坏境景物描写句的主要作用：衬托人物形象或人物心情、感情；渲染气氛；突出、深化主题。表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节开展。 、二种论据形式：事实论据、 道理论据。、议论文构造三局部：提出问题

25、引论、分析问题本论、解决问题结论。 、三种说明顺序：时间顺序 空间顺序注意表方位的名词 逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。、七种说明方法：举例子、 打比方、 作比拟、 列数字、 分类别、作引用名言下定义、作诠释常采用“某某是什么的语言形式，一般来说，“是字的两边的话可以互换，就是定义；如果不能互换，就是作诠释。、说明方法的作用重点内容举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。答题思路：举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么 分类别：条理清楚。答题思：对什么进展分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么 打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。答题思路：把什

26、么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体的数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么作比拟：说明对象的特点突出。答题思路：把什么和什么进展比拟，突出了说明对象的什么特点下定义：科学、准确、精炼、严密。答题思路：给什么下定义，科学、准确、精炼、严密地提醒了说明对象的内涵。、说明文语言特征：生动趣味性、准确科学性、语言运用三原那么：简明、 连贯、 得体。、说明文常见的题型：甲段使用了、的说明方法，使用这些说明方法是为了说明。请你找出文中运用列数字得说明方法得一个句子，并结合句意分析列数字说明方法的作用。、题答题思路：参考说明方法说明语言：段中某句的

27、“甲有什么作用或能否删去？答题思路：不能，因为句中甲说明对象范围程度，表达了说明文语言得准确性。如删去后效果。段中加点得“甲能否改为“乙？为什么？思路：不能，因为甲强调的是对象特性或作用、地位、意义，“乙强调的是。，改了后效果。简要说说，本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处？思路：吸引读者，增强生动性和可读性，使文章防止呆板，或者增加文章得神密色彩，使文章更加详细。说明顺序：第段中列举得治理土壤污染三种方法的顺序为什么不能颠倒？思路：不能，原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序由远到近、由内到外等、逻辑顺序由浅入深、由表及里、由形象到本质或者及文章得。是对应关系。、五种表达方式：记叙

28、、 描写、 说明、 抒情、 议论。、六种逻辑顺序：一般个别 现象本质 原因 结果概括具体 局部整体主要次要、六种人物描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。、八种常用修辞方法：比喻、拟人语言形象生动地写出了对象特性。增加语言色彩。 比照强调了突出。夸大为突出某一事物或强调某一感受。 引用增强语言说服力。 排比加强表达效果，增强语言气势，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等。强调了对象特性。对偶使语言简练工整。 设问引起读者对对象特性注意和思考。 反问起强调作用，增强肯定否认语气。、语句在文章篇章构造上的作用：、文首：开篇点题；照应题目； 总领全文；

29、渲染气氛；引起下文；埋下伏笔；作铺垫；设置悬念文中：承上启下过渡；总领下文；总结上文；前后照应；首尾照应；推动情节开展 、 文末：点明中心；升华感情；深化主题；总结全文；点题画龙点睛；前后照应；语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、衬托人物形象或人物感情、点明中心提醒主旨、突出主题深化中心 、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻 、十种常用写作手法：象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照应照应、直接间接描写、 扬抑欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、借物喻人。【课堂练习】古诗文填空。每

30、空分，共分杜甫在春望一诗中，以“ ， 。写出因战事连绵，对亲人音讯的渴盼。崔颢在黄鹤楼中抒发乡愁的句子是：“ ？ 。孟浩然在早寒江上有怀中看到孤帆也不禁勾起思乡之情：“ ， 。在望洞庭湖赠张丞相中，孟浩然委婉表达自己想做官而无人引荐的想法的佳句是： ， 。红楼梦中有诗云：“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。这让我们联想到 (作者)的爱莲说中及之意思相近的名句。“四书是公认的儒学经典，它不是一本书，其中大学中庸是 中的两个篇章。选自其中的文章大道之行也提出古代大同社会的纲领是： 石壕吏是杜甫的组“三吏中的一篇，另外两篇是。石壕吏是一首 诗体裁。诗中官吏的残暴及老妇的悲苦形成鲜明比照的诗句是 ， 。

31、核舟记中最能表达王叔远技艺精湛、构思巧妙的语句是,【课后稳固】、请根据以下提示，任选其中一题完成。分“人到底应该怎样度过一生？他能够说，“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。连祥子都有些害怕了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都热气围着，连手背上都流着汗。可是见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。你选取的提示是 ，及这个提示相关的作品是 。请写出及这部作品中有关的一个故事情节：字左右 、阅读材料答题。分 中新网月日电 据英国媒体报道，印度尼西亚苏门答腊岛日发生级以上强烈地震，官员日称，地震引发海啸，已造成至少人死亡，至少人失踪。日，印度尼西亚遭受一连串地震冲击：当地时间当天点分，印度尼西亚北苏拉威西省发生里氏级地震；当地时间点分，印度尼西亚苏门答腊岛发生里氏级强烈地震，该地区其后相继发生了里氏级和级两次余震。据悉，到目前为止，当地已发生屡次余震。请你仔细阅读这那么新闻，并给这那么新闻拟一标题。不超过个字分标题： 灾难是可怕的，灾难中的人们是值得同情的，让我们写一句祝福的话，祝福灾难中的人们明天会更好。分