初19描写方法判断专项训练题.pptx

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1、一、描写的含义： 描写是把描写对象的状貌、情态描摹刻画出来，再现给读者的一种表达方式。 具体地说描写是用形象性的、渗透着感情的语言，用绘声绘色的手法，把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体真切地勾画出来，使其直接诉诸读者，以引起某种程度的美感或快感，进而产生感情上的共鸣。 这是一种非常常用的表达方式。,第二节 描 写,描写和叙述都是用途广泛、最基本的表达方式，在写作中经常结合在起使用，称为“描述”。但两则有明显的区别： 区别： 1、着眼点不同：叙述着眼于交代、介绍，重在总体概括和过程反映。而描写着眼于刻画描摹，重在表现细微之处或侧面局部。 2、作用不同：叙述的作用在于使读者明白、了解某个客观

2、事实；描写的作用使读者感觉客观对象，唤起想象的情感体验。 联系：描写和叙述常结合在一起使用，共同承担表现主题的任务。运用描写，一般要有叙述开路，对情况作必要的交代，而叙述中加描写就更能把事情的实际情况生动的表现出来。,二、描写和叙述的区别与联系,三、描写的种类,分析人物形象从哪些方面入手呢？,1、通过分析典型事例来理解人物形象,2、通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格,A、,肖像（外貌）描写、 语言描写 行动描写、 心理描写,正 面 描 写,B、侧面描写,C、细节描写：对肖像、语言、行动、心理、环境或场景的 细枝末节所作的描写 例：他用竹枝似的手指递给我。,D、,环境描写,自然环境描写

3、 社会环境描写,烘托人物的心情 表现人物的品质,小说中人物形象塑造的方法：,（1）肖像描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写,正面描写,知识重点记,（1）其他人物的衬托 （2）环境描写的烘托 （3）故事情节的烘托,侧面描写,人物描写的方法主要有五种：1.外貌描写 2.神态描写 3.动作描写 4.语言描写 5.心理描写,1. 外貌描写 外貌即人物的长相、穿着、体态 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

4、,2.神态描写 神态描写指人物的是一个人的喜，怒，哀，乐这些面部表情。 如： 他常常苦着脸发呆。 小弟弟的脸笑开了花。 爸爸怒目圆睁。,3.动作描写 动作描写就是指人物的动作。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。,4.语言描写 语言描写就是指人物的对话。 同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起来。你是哪个班的扣你们班的分了。” 同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次别扣了。” 同学甲：“不行，不遵守学校

5、纪律就要扣分。” 同学乙：“你只要这次不扣我的分，我买包零食给你，怎么样？” 同学甲：“不行就是不行，如果大家都像你这样咱们的学校步变成垃圾场了吗？” 同学乙：“好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。” 同学甲：“你还这样，我就给你加倍扣分了。”,5.心理描写 心理描写就是把人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来。 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊

6、！,1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ XX有哪些优秀的品质？ 3、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。,常见题型：,描写方法判断专项训练题,描写方法判断专项训练题 一、请选出下面的句子所使用的描写方法。 A语言描写B环境描写C神态描写D景物描写 （1）她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（ ） （2）我问道：“奶奶，什么是爱情？”（ ） （3）荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗。（ ）,C,A,D,二、刻画人物方法：A、肖像描写B、语言描写C、动作描写 D、心理描写E、神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法？ 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见

7、他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。（） “这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈”（） 这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。（）,C,B,D,三、判断下列句子所使用的人物描写方法。 （1）程老师脸上有点发白。（ ） （2）他心里在想：等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。（ ） （3）他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。（ ） （4）她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”（ ）,神态描写,心理描写,动作描写、神态

8、描写,语言描写,四、判断下列语句描写人物的方法。 （1）何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（） （2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了 三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（） （3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（） （4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来 也要落得个赶马或是学徒的命运？（）,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,五、下列语句属于哪种描写方法？表现出人物怎样的性格？ （1）一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。 _ （2

9、）一丈青大娘是个爱面子的人，分家丢脸，可是一家子鸡吵鹅斗，也惹人笑话；老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。 _,动作描写。表现一丈青大娘泼辣大胆。,心理描写。表现一丈青大娘善良温顺的内心世界。,（3）他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。 _ （4）他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。 _,动作描写。表现何大学问仗义轻财，慷慨豁达。,动作描写。表现何大学问喜

10、欢戴高帽，为与“何大学问”这一外号相称。,六、指出下列句子的描写方法。 他觉得自己突然长大了，坚强了。（ ） 等杜小康终于有了倦意，躺到船舱的席子上。（ ） 水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。（ ） 他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书”（ ）,心理描写,动作描写,景物描写,语言描写,八、指出下列各句运用的描写方法。 （1）他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。（） （2）贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”（） （3）深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方

11、形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（） （4）客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。（）,动作描写,语言描写,肖像描写（外貌描写）,神态描写,九、判断下面句子所运用的描写方法。 （1）多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。（） （2）有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。（）,景物描写,动作描写,十、一般说来，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官角度

12、来进行。试指出下面的句子是从什么角度来观察、描写景物的。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ） （2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（ ） （3）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。（ ） （4）震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。（ ）,触觉,视觉,嗅觉,听觉,十一、下列句子采用了什么方法来刻画人物形象？请写出来。 （1）他正色道：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。”（） （2）她脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。（） （3）我早已泪流满面，发出了他曾经有过的叹息：

13、“天哪，太可怕了，这事落到我头上，我可受不了！”（） （4）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（）,神态描写 语言描写,心理描写 动作描写,语言描写,动作描写,十二、下面这段话中，刻画人物的方法不包括的一项是（ ） 班长心里想：“这是什么河，好深！”就勒转马头，退到岸上，沿着河朝上走，找个浅一些的地方过河，上流的水更急，总过不去。他们便顺着另一条路，跑到半夜，不见人家，却爬上一个山头。在山顶上，他们全惊呆了。原来山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，好像星星。班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。 A、神态描写B、动作描写C、心理描写D、语言描写,D,十四、判断下面

14、的句子所运用的描写方法。 （1）小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野。（） （2）他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。（） （3）难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗， 呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。（）,环境描写,动作描写,心理描写,一、中考中出现的提问形式： 1、下列语段运用了什么描写手法，写出了什么？ 2、结合一个具体语句简析人物描写的作用。 3、文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？,二、答题模式： 运用了 描写手法， 写出了（表现了） 心理变化， 突出了（表现了） 性格， 塑造了 的人物形象， 表达了（表现了） 情感，推动了 的故事情节的发展。 （根据具体情况有针对性的取舍）,